1 . 德治是中国古代的一种治国理论，是儒家学说倡导的一种道德规范，被封建统治者长期奉为正统思想。法治是与人治相对立的一种治国方略，强调依法治国、法律至上，法律具有最高的地位。下列选项中对法治与德治的理解正确的是（       ）

A．全面依法治国应该承袭中国古代社会关于德治的全部理论与实践

B．中国古代社会传统德治旨在维护封建统治，没有借鉴意义

C．坚持依法治国和以德治国相结合是在新的历史条件下，对我国历史上关于法治与德治思想的借鉴与升华

D．德治将国家治理的希望寄于统治者的道德修养，德治就是人治，这在当代社会已经过时

2 . 中国共产党第二十次全国代表大会最突出的亮点之一就是提出了要“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。中国式现代化，不同于西方的现代化，是在吸收借鉴其他现代化文明成果基础上，既遵循现代化建设一般规律，又注重“走自己的路”，具有重大的现实意义和深远的历史意义。中国式现代化（       ）
①是中国共产党遵循社会发展规律创造的人类文明新形态
②为世界现代化模式多元发展贡献了中国智慧和中国方案
③为实现中华民族伟大复兴提供了根本遵循和行动指南
④旨在加强党群间团结合作，提高政治判断力和执行力

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

3 . 2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。课程包括清洁、烹饪、公益劳动等内容，“动手”指数很高。开设这门课，旨在让孩子们真正懂得劳动的意义，更加明白“一分耕耘一分收获”的道理。之所以强调“动手”，是因为（       ）
①源于直接经验的认识是真理性认识                    
②认识源于实践并以实践为目的和归宿
③以实践为基础的正确认识具有直接现实性          
④在实践过程中主体素质能得到提升

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

4 . 2022年秋季开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。课程包括清洁、烹饪、公益劳动等内容，“动手”指数很高。开设这门课，旨在让孩子们真正懂得劳动的意义，更加明白“一分耕耘一分收获”的道理。该课程之所以强调“动手”,是因为（     ）
①只有“动手”才能获得正确的认识
②通过“动手”有助于明白劳动的意义
③对于学生而言“动手”比“读书”更重要
④在“动手”的过程中主体素质能得到提升

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

5 . 2022年秋季开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。课程包括清洁、烹饪、公益劳动等内容。开设这门课，旨在让孩子们真正懂得劳动的意义，更加明白“一分耕耘一分收获”的道理。这是因为（     ）
①生产劳动是人类社会生存和发展的基础       
②源于直接经验的认识比间接经验更可靠
③在实践过程中主体的综合素质能得到提升       
④以实践为基础的感性认识具有直接现实性

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

6 . 2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。课程包括清洁、烹饪、公益劳动等内容，“动手”指数很高。开设这门课，旨在让孩子们真正懂得劳动的意义，更加明白“一分耕耘一分收获”的道理。之所以强调“动手”，是因为（     ）
①源于直接经验的认识是正确的认识
②认识源于实践并以实践为目的和归宿
③以实践为基础的正确认识具有直接现实性
④在实践过程中主体素质能得到提升

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

8 . 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接影响着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。劳动教育已经被纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段。重视劳动教育的意义旨在（     ）
①让学生深刻认识劳动是人类社会存在与发展的基础
②形成崇尚劳动的社会氛围，引导学生树立正确的劳动价值观
③丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，促进学生的全面发展
④进一步培育学生的劳动情感，形成优秀的劳动品质，完善教育制度

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

10 . 2022年秋季开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。课程包括清洁、烹饪、公益劳动等内容，“动手”指数很高。开设这门课，旨在让孩子们真正懂得劳动的意义，更加明白“一分耕耘一分收获”的道理。之所以强调“动手”，是因为（     ）
①认识源于实践并以实践为目的和归宿
②源于直接经验的认识更容易成为真理
③在实践过程中主体的综合素质能得到提升
④以实践为基础的正确认识具有直接现实性

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④