①激发劳动者工作内驱力,让一切要素的活力竞相迸发
②劳模是生产过程的主体,是企业创新发展的强大动能
③激发劳动者创造创新活力,发挥人才第一资源的作用
④利于营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的良好氛围
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
2024年全国两会期间,牢牢占据两会热词“C位”的当数“新质生产力”。
【名词解释】
新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力,它以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵,以全要素生产率提升为核心标志。
高科技、高效能、高质量是新质生产力的三个重要特征,而创新则是新质生产力的核心动力。从新质生产力的这些重要特征来看,教育对发展新质生产力具有重要的促进作用。一方面,教育培育了新质生产力人才,提升了全社会人力资本和全民素质,提高了全社会的生产效率;另一方面,教育又影响着一个国家科技创新的数量和质量。
【案例链接】
日前,在贵州七星关刺梨科技小院里,贵州大学和中国农业大学的研究生们忙得热火朝天。依托小院自主发明专利,他们正在申报科技成果转化项目“刺梨机械化简易化栽培技术研究与示范”,实现刺梨种植由粗放型经营向精准化管控的跨越。与过去常规种植管护相比,产量提高了34.9%,品质提高了46.2%。
“科技小院”全称为科技小院研究生培养模式,是指研究生培养单位把农业专业学位研究生长期派驻到农业生产一线,在完成理论知识学习的基础上,重点研究解决农业农村生产实践中的实际问题,着力培养知农、爱农、兴农的农业高层次应用型人才。
近年来,全省28家科技小院瞄准贵州农业现代化高质量发展目标,聚焦人才培养、成果转化、社会服务等方面开展工作,扎实推动“产学研用”一体化发展,科技小院逐步成为贵州科技助力乡村振兴的重点抓手和重要平台。
结合材料,运用《经济生活》知识,说明教育促进新质生产力持续发展的传导路径。①提升农业现代化水平
②促进农民增收致富
③提升农民技能水平
④满足乡村发展人才需求
⑤优化乡村人力资源结构
A.⑤→③→④→②→① | B.④→③→⑤→①→② |
C.②→③→⑤→④→① | D.③→⑤→④→①→② |
①完善收入分配制度,调动工人钻研业务的积极性
②大力发展职业教育,提高应用型人才的培养水平
③构建和谐劳动关系,切实维护劳动者的合法权益
④推动经济持续发展,为高素质人才提供更多岗位
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①要深化改革,促进经济稳定增长
②劳动者要不断提高自身素质和劳动技能
③政府要坚持就业优先战略,积极安排就业
④劳动者要创造更多就业机会,树立职业平等观
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①培育大国工匠,服务实体经济
②完善分配政策,增加劳动收入
③增加就业岗位,缓解就业难题
④弘扬劳动精神,激励奋斗奉献
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①政府搭建平台畅通就业信息,不断拓宽就业渠道
②劳动是财富之源,劳动投入越多社会财富越多
③稳就业关系民生与生产,能助力经济社会平稳发展
④国家重视劳动者就业和生产对经济发展的基础性作用
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①可以拓宽劳动者的就业渠道,增加劳动收入
②有利于推动传统服务业升级,催生新的经济业态
③可以形成供需均衡的良好局面,释放市场需求潜力
④推动形成科学合理的生活方式,提高人们的生活品质
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
材料一 2021年我国就业人口数量及构成(单位:亿人)
注:美国、日本、德国等发达国家高技能人才占技能人才的比例超过40%。
2021年我国技能型人才供需比
材料二 我国早先推行“八级工”制度,催生了一代代能工巧匠、大国工匠。1988年,“八级工”简化为初级工、中级工、高级工三级,后来增加技师、高级技师两级技术职务。2022年3月,人社部下发《关于健全完善新时代技能人才职业技能等级制度的意见(试行)》,决定在原有的“五级”技能等级基础上,往下补设学徒工,往上增设特级技师和首席技师。“新八级工”制度坚持“多劳者多得、技高者多得”的价值导向,技能人才的职业声望和社会地位有望大大提升。
2023年2月,辽沈某集团精密加工分厂的王巍,连跳两级,从高级技师直接晋升为首席技师。凭着扎实苦干的精神,2012年,34岁的王巍晋升高级技师,达到“五级工”最高级,但王巍却有些茫然:“一下就失去目标了,不知道下一步往哪个方面努力。”技术工人的前途早就“一眼望到头”,不仅让技能人才失去向前的动力,也导致许多年轻人不愿意、不甘心当技术工人。“新八级工”捅破了“天花板”,为技术工人搭建起向上晋升的通道。
(1)说明材料一图表反映的我国高技能人才存在的问题。
(2)结合材料和经济知识,说明“新八级工”制度对培养高技能人才的积极作用。