3 . 国务院总理李克强指出，要让权力在公开透明的环境中运行，使人民能够更为充分和有效地进行监督，这也是把权力涂上“防腐剂”，只能为公，不能私用。完成下面小题。

5 . 【情境导入】

运用多媒体设备展示:新冠病毒肺炎疫情期间，在新闻媒体和社会各方面的监督下湖北省黄冈市继将“一问三不知”市卫健委原主任唐志红免职后，处理处分党员干部337人，其中6名领导干部被免职。引导学生思考，从而深刻认识到权力的行使需要监督，由此，引入本课的学习。

【情境分析】

在学习贯彻党的十九大精神，开展“担复兴之任，做时代新人”的主题教育活动中，某校高一(2)班同学就“公民权利与国家权力”的话题开展了探究活动。

材料一   同学们通过搜集资料提炼出了以下观点:

法治犹如天平，一边是公民权利，一边是公共权力。

既要“把权利放出笼子”，也要“把权力关进笼子”。

材料二   随着探究活动的深入开展，同学们又搜集到以下素材:

各级政府积极畅通网上表达的渠道，加强与公民在网上的互动和沟通。各级人大进一步完善公布法律草案征求意见机制，普遍推行立法听证会、直播立法过程等新措施，广泛吸纳公民的参与。

推行权力清单制度，要围绕“清权、减权、制权、晒权”等主要环节，着力解决群众反映突出的实际问题;不仅要公开权力清单，还要公开权力运行的过程和结果。