①有利于强化家长的教育职责,引导子女合理使用手机
②意在通过营造有形的,强制的文化氛围影响人的行为
③旨在确保学生在校专心学习,努力提高各科学习成绩
④利于学校家庭社会协同育人,促进学生身心健康发展
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①文化丰富人的精神世界 ②文化对人的影响离不开特定的文化环境
③诚信文化是人们文化素养的核心和标志 ④先进健康的文化能够促进社会的发展
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
2021年是中国共产党成立100周年,党中央决定在全社会集中开展党史学习教育。从党的理论探索史来看,党的历史,是党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断探索适合中国国情的革命和建设道路,推进改革开放和社会主义现代化建设,推进马克思主义中国化、推进理论创新的历史。欲知大道,必先为史。对青少年来说,党史是最好的“教科书”。在青少年群体中扎实开展党史学习教育,通过各种活动激发青少年学习党史知识的热情,用党的光辉历史鼓舞自己,影响他人,催人奋进,推动青少年健康成长。
运用“文化对人的影响”的有关知识,说明在青少年群体中开展党史教育的意义。
4 . 法治日益成为全球文明社会的价值选择,我国传统文化里也有不少法治文化元素。党的十八届四中全会提出建设社会主义法治文化,同时强调在吸收运用法治这一人类文明成果时必须走对路。法治文化建设,各方在行动。教育部规定,从2016年起,初中和小学政治课教材名称统一更改为“道德与法治”,高中新课标也把“政治与法治”设为必修课程;中央电视台的《今日说法》栏目继续不断打造精品;消费者协会每年3.15举办消费者保护法宣传活动;各地普法机构积极组织“法治文艺”巡回演出,打造“线上+线下”普法新常态,将法治元素融入每个角落。
结合材料,运用“文化对人的影响”的知识,说明国家重视法治文化建设的意义。
①中华文化具有独特魅力,对社会与人的发展起着积极的推动作用
②中华民族精神的力量集中表现为中华文化的力量
③文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动
④中华民族精神具有凝聚和动员民族力量的功能
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①充分挖掘文化内涵,满足人民群众文化需求
②工业大院重新规划,实现文化对经济的推动作用
③“门脸房”转型利用,推动优秀传统文化创造性转化和创新性发展
④创设特定的文化环境,让文化有形地塑造人
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①文化对人的影响来自特定的文化环境和文化活动,红色党史文化可以在潜移默化中增强人的精神力量
②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能,应该充分发挥湖南党史陈列馆的育人作用
③历史观、人生观、价值观是文化素养的核心,应该传承红色基因,讲好湖南党史故事
④国有企业员工在实践中传承和创新了革命文化,有利于坚定其新时期的光荣使命和责任感
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①文化对人的影响来自特定的文化环境②文化对人的影响来自各种形式的文化活动
③文化对人的发展起着积极的推动作用④人们接受健康文化影响往往是被动的
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
运用“文化对人的影响”的相关知识,说明开展“两学一做”学习教育活动的意义。
个人自律是生活方式绿色化理念的主线,要在幼儿园、小学、中学等各级各类教育机构开展生态文明教育,培养绿色公民。将每年6月设为“全民生态文明月”,将2016年设为“生活方式绿色化推进年”,同时利用世界环境日、海洋日等节日集中组织开展环保主题宣传活动。积极培育生态文化、生态道德,使生态文明成为社会主流价值观,成为社会主义核心价值观的重要内容。
广泛宣传典型经验、典型人物,提高公众节约意识、环境意识、生态意识,树立并表彰节约消费榜样,发挥典型示范引领作用,激发全社会践行绿色生活的热情,形成生态文明建设人人有责、生态文明规定人人遵守的新局面。
(1) 从“文化的作用”的角度,分析在中小学等各类教育机构开展生态文明教育的意义。
材料二 如何推动中国文化“走出去”,是2016两会的许多代表委员关注的一个热点问题。
中国故事、中国声音是与中国对外话语体系建设紧密联系在一起的。如何让中国故事实现国际化讲述,我们必须转变思路,学会用他者的视角反观自己的文化传播形式,要了解不同国家人民的生活方式,历史文化传统,精神需求等,做到“中为洋用”;要借鉴文化传播的有益经验,加强中国文化的载体建设,广泛运用多种手段讲好中国故事,让中国声音更接地气,更具亲和力和感染力,让中国故事传得更远,赢得世界的掌声 。
(2)结合材料,运用“文化的多样性与文化传播”的知识,谈谈如何让“中国故事实现国际化讲述”。