①是基于爱国主义精神深深植根于中华民族心中
②源于优秀文化对人的影响来自健康向上的文化活动
③展示了融入时代内涵的爱国主义精神具有蓬勃伟力
④旨在引导学生厚植家国情怀,积淀对祖国的深厚情感
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
A.文化对人的影响来自特定的文化环境 |
B.文化能在改造世界的过程中转化为物质力量 |
C.文化对人的影响是无形的、强制的 |
D.文化对人的影响是深远持久的 |
①文化对人的影响是强制性的
②文化对人的影响来自于特定的文化环境
③文化既是一种精神力量又是一种物质力量
④文化环境对人素质的养成具有重要影响
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
共同富裕,教育为本。作为共同富裕的样板村,浙江省宁波市滕头村彰显了中国特色社会主义新农村的风貌,在全国乃至全球具有示范性和代表性,是新时代爱国主义教育的现实题材和生动案例。近年来,滕头村先后投入3亿多元,新建改建了滕头乡村振兴学院、学生社会实践基地、滕头展览馆、世博滕头馆、新时代文明实践站等一批具有题材优势和地方特色的教育平台,通过以“案例剖析+观摩实践+互动交流”为主的沉浸式教学模式,学员可按需开展红色党史、产业发展、美丽乡村、社会治理等个性化教学,深入领略乡村振兴发展成果,感受改革开放给农村带来的深刻变化。20多年来累计教育培训中小学生520多万人次,成为展示新时代中国特色社会主义文化的重要窗口。
(1)结合材料,运用文化生活的知识,分析说明该村建设爱国主义教育基地对培养时代新人的作用。
(2)请为该村加强爱国主义教育拟定两条宣传标语。
①文化氛围往往是摸得着、看得见的
②文化对人的影响具有潜移默化的特点
③人们对先进健康文化的接受是被动的
④文化对人的影响来自特定的文化环境
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①文化氛围是摸得着、看得见的
②增强群众的文化体验是乡村振兴的主要目的
③农村的文化特质可以通过文化墙展示
④文化对人的影响需要营造一定的文化环境
A.①② | B.①④ | C.③④ | D.②③ |
2022年3月25日,教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版))。本方案将于2022年秋季学期开始执行。
劳动课程分日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大内容,围绕三大内容设置了清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护、农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务十个任务群,每个任务群由若干项目组成。以丰富开放的劳动项目为载体,重点是有目的,有计划地组织学生参加
日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
(1)结合材料,运用“文化对人的影响”的知识,说明我国重视并推行劳动教育的原因。
(2)请你为学校开展劳动教育策划两种具体的活动形式。
①还原真实场景才能使党史教育产生深远持久的影响
②新时代开展党史学习教育必须引入科技元素创新形式
③开展党史学习教育需要人们主动接受红色文化洗礼
④充分利用本地红色资源能更好营造党史学习教育氛围
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①择木而栖——优秀文化决定人们的交往方式
②入鲍忘臭——文化对人的影响是潜移默化的
③刻骨铭心——文化对人的影响是无法改变的
④不扶自直——要重视良好文化环境对人的影响
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①文化对人的影响来自各种形式的文化活动
②文化是人类社会特有的现象
③文化可间接转化为物质力量促进社会发展
④文化与经济、政治相互交融
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |