①文化对人的影响来自于特定的文化环境
②文化对人的影响是强制的
③要全面继承传统道德准则和处世道理
④家庭教育是传达社会规范、培养良好风尚的重要途径
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
①有助于为未成年人健康成长创造良好的文化环境
②有助于培育和塑造未成年人健全的人格
③对提升未成年人的精神境界有根本性作用
④为社会发展提供智力支持和人才保障
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
2021年9月8日，第九届中国（绵阳）科技城国际科技博览会在四川绵阳成功举办。本届博览会的主题是“创新引领·科技赋能·合作共享。
为了使绵阳市各城区学校更多的学生到现场参观科博会，市教育局和组委会协商决定：由教体局团购门票，供城区学生周六、周日入场参观，学生凭学生证入场参观，如无学生证的，可持学校出具的证明入场。在组委会的有序组织下，学生们近距离地感受了科技的魅力，纷纷表示：“走进科博会展馆，仿佛置身于一座科技的殿堂。
从文化对人的影响的角度，谈一谈材料二中市教育局和组委会做出相关决定的原因。
4 . 材料一 青少年是革命传统教育的重要对象，革命文物是青少年学习党史、接受革命传统教育、传承红色基因的宝贵教材。2021年以来，共青团中央、全国少工委在全国青少年中开展“学党史、强信念、跟党走”学习教育活动，通过将革命文物保护单位发展为青少年教育基地，充分依托革命文物的重要教育作用，引导青少年开展学讲党史、实践体验、参观寻访、仪式熏陶、学习先锋等活动，帮助广大青少年接受生动的党史学习教育。
材料二 2021年5月28日，河北省十三届人大常委会第二十三次会议表决通过《河北省人民代表大会常务委员会关于加强革命文物保护利用的决定》（以下简称《决定》）。该《决定》立足省情实际，突出地方特色，规定各级人民政府及其有关部门应当加强对西柏坡中共中央旧址、八路军一二九师司令部旧址、李大钊故居等革命文物及其承载的革命历史和革命文化的研究，编纂、出版、制作与革命文物相关的资料、书籍、影视和文艺作品，还要求将革命文物利用纳入本行政区域文化和旅游发展规划，打造具有地方特色的红色旅游品牌和红色旅游线路，助推地方经济社会发展。
(1)结合材料一，从“文化的特点及影响”的角度，分析为什么团中央等部门要将革命文物保护单位发展为青少年教育基地开展党史学习教育活动。
(2)结合材料二，运用矛盾特殊性原理说明河北省保护利用革命文物的合理性。
(3)穿越时空，革命文物在新时代焕发熠熠光彩，请就保护革命文物设计两条宣传标语。（要求主题鲜明、朗朗上口，每条限16个字以内）
材料一 2021年9月23日是我国第四个农民丰收节。农民丰收节于2018年设立，节日时间为每年“秋分”，其目的是提升亿万农民的荣誉感、幸福感、获得感，也引导大家弘扬中华民族勤俭节约的传统美德。
某学校积极响应国家号召，开展了“节约粮食，拒绝浪费，光盘行动，从我做起”主题教育系列活动。学校通过主题班会、粘贴海报、校园广播、主题黑板报、主题班会、国旗下讲话等进行广泛宣传教育，展开了食堂督查、表彰先进等具体行动。通过本次主题系列活动，让师生了解了我国以及人类当今粮食安全的一些知识，有利于他们树立正确的粮食观，有利于他们更好地养成勤俭节约习惯和践行光盘行动。
材料二 在建党100周年之际，习近平总书记指出，进入新时代，肩负新使命，要不忘初心，
牢记使命，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进，强调要结合时代特点大力弘扬“红船精神”，让“红船精神”永放光芒。回望100年峥嵘岁月，“红船精神”所承载的首创精神、奋斗精神、奉献精神,是激励我们党顽强奋斗、不断发展壮大的精神动力，是我们党立党兴党、执政兴国的宝贵精神财富，也是新时代坚持和发展中国特色社会主义的坚强精神支撑。红船，不管停靠在哪里，已深深融入共产党人的精神血脉,化为引领中华民族伟大复兴的红色基因。
(1)结合材料一，运用文化生活的知识，说明某校开展“节约粮食，拒绝浪费，光盘行动，从我做起”主题教育系列活动的正确性。
(2)结合材料二，运用文化生活的知识，说明进入新时代为什么要大力弘扬“红船精神”。
6 . 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。2020年3月，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
结合材料并运用文化对人的影响的知识说明重视劳动教育对于学生成长的意义
①要遵循教育教学规律，彻底变革现有劳动教育制度
②要发挥劳动的综合育人价值，促进学生全面发展
③关键在于潜移默化，重点在于弘扬劳动精神
④需要注重统筹各方，营造崇尚劳动的良好氛围
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
| A．文化对人的影响是潜移默化的 |
| B．文化对人的影响来自特定的文化环境 |
| C．文化对人的影响是深远持久的 |
| D．文化具有相对独立性 |
①家风对人的实践和认识活动有重要影响②家风无形地塑造人的品格
③文化环境决定人的行事方式④人只能被动接受家风的影响
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①有利于强化家长的教育职责，引导子女合理使用手机
②意在通过营造有形的，强制的文化氛围影响人的行为
③旨在确保学生在校专心学习，努力提高各科学习成绩
④利于学校家庭社会协同育人，促进学生身心健康发展
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
