材料一 2020年冬季，受厄尔尼诺影响，我国南方大部地区降水日数达40至55天，出现了罕见的持续阴雨寡照天气｡持续阴雨寡照和阶段性低温天气对南方地区生产生活、特别是对农业生产的影响较大｡气候专家指出，南方持续阴雨对农业生产的影响要有新的关注与认识｡面对恶劣天气的影响，当地政府加强防范；气象部门积极开展专题服务，指导农民做好应对工作；果农们积极采取预防和补救措施，把损失降到最低｡
材料二 位于河北省北部的塞罕坝，曾经是茫茫荒原｡半个世纪以来，河北塞罕坝林场的建设者们在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，以坚忍不拔的顽强斗志，重建了塞罕坝生态系统，创造了荒原变林海的人间奇迹；塞罕坝人坚持绿色发展理念，将林学理论同塞罕坝的具体实际相结合，大胆创新，开展科技攻关，把造林保护和生态利用有机结合，积极探索绿色产业发展新途径，闯出了科技创新促进林场可持续发展的成功模式｡
(1)运用世界物质统一性原理并结合材料一，分析应如何认识恶劣天气对农业生产的影响。
(2)分析材料二是如何体现客观规律与主观能动性的辩证关系的。
2020年6月11日，《全国重要生态系统保护和修复重大工程总体规划》对外公布。规划指出，针对目前各类生态退化和破坏问题，以及它们的损害和破坏程度，分别采取保育保护、自然恢复、辅助修复、生态重塑等各种修复和保护模式，避免过多人工干预，坚决反对各种华而不实甚至哗众取宠的盆景项目和形象工程。
结合材料，运用探索世界本质的知识，谈谈对材料中生态修复举措的正确理解。
3 . “双减”政策。
探究目标：
以“双减”政策实施为话题设置相关情境，从《哲学与文化》角度设置相关问题，考查考生对世界的本质、规律、正确发挥主观能动性等知识的把握，考查学生获取和解读信息、调度和运用知识、描述和阐释事物的能力。
情境呈现：
为全面贯彻党的教育方针，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长，2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)。
“物有本末，事有始终”，学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律。学生的健康是教育工作的基础与前提。要为学生的发展创造条件，就要在遵循学生群体发展规律的基础上不断塑造环境。
自主探究：
(1)运用探究世界的本质的相关知识，说明“双减”政策体现的哲学道理。
(2)运用规律的相关知识，分析“双减”政策是如何遵循教育发展规律和学生成长规律的。
(3)运用正确发挥主观能动性的知识，阐明“双减”政策出台蕴含的哲学道理。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动城乡建设绿色发展的意见》，2021年10月21日正式向社会公开。《意见》指出，到2035年，城乡建设全面实现绿色发展，美丽中国建设目标基本实现。当前，生态环境特别是大气、水、土壤污染严重，已成为全面建设社会主义现代化国家的突出短板。贯彻绿色发展理念是对我们自身发展中存在的突出问题和世界各国在发展中的普遍问题的清醒认识。绿色发展理念是马克思主义生态文明理论同我国经济社会发展实际相结合的创新理念。
结合材料，运用“世界的物质性”分析我国贯彻“绿色发展”理念的合理性。
党的十九大提出实施乡村振兴战略，着力加快推进农业农村现代化。
材料一 某村曾是一个偏远的小村庄，村民生活困难，观点相对滞后，各种陈规陋习盛行。为改变这一现状，该村充分利用当地各种资源，开办国学课堂，推动移风易俗，培育文明乡风，激发乡村振兴的内生动力。根据本村自然条件和文化资源，打造村、企、农为一体的循环经济圈，引进“互联网+共享农业”等新业态，集体收入和农民收入不断提高。大力治理水资源污染，实施高标准农田整治，建成生态湿地，打造观光旅游业，农村变景区，田园变公园。如今，该村“蝶变”成农业强、乡村美、农民富的新农村，成为新时代乡村振兴战略的实践范本。
材料二 习近平在谈到乡村振兴时说，“功成不必在我”，并不是消极、怠政、不作为，而是要牢固树立正确政绩观。既要做让老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事，既要做显功，也要做潜功。
(1)结合材料一，运用辩证唯物论的知识，说明该村推进乡村振兴。
(2)结合材料二，运用“唯物辩证法的总特征”的知识，说明“功成不必在我”的合理性。
6 . “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相逢，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”——“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。中国古人将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个“节气”，统称为“二十四节气”。“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五发明”。2016年11月28日至12月2日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会正式通过决议，将中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
结合材料，运用探究世界的本质相关的知识，指出材料蕴含的哲学道理。
据河南省卫健委通报，2022年8月29日0—24时，全省新增本土确诊病例2例，新增本土无症状感染者27例，新增境外输入无症状感染者2例，无新增境外输入确诊病例2例确诊病例治愈出院，其中本土1例，境外输入1例。3例无症状感染者解除医学观察，其中本土2例(，境外输入1例。2020年1月21日至2022年8月29日24时，全省累计报告确诊病例3276例(本土3055例、境外输入221例)，住院病例35例(本土34例、境外输入1例)，尚在医学观察的无症状感染者509例(本土490例，境外输入19例).累计追踪密切接触者161529人，正在观察的密接者10118人。
面对多点频发的疫情，不同的人有不同的看法:
甲说:“这是天意呀，老天爷要惩罚咱们，没办法啊!”
乙说:“天意倒不是天意，只是最近的辛苦全白费了，损失已成定局，我们只有自认倒霉啦!”
丙说:“疫情已经发生，这是事实，但人还是有办法的，我们不能消极等待，要精准科学落实防疫措施战胜疫情.”
(1)请指出上述三人的说法分别属于什么世界观。
(2)从疫情防控的角度简要评析他们对疫情的态度。
10 . 2021年4月22日晚习近平出席领导人气候峰会，与会多国领导人和国际组织代表等就气候问题发表讲话，共同呼吁国际社会加强气候合作。中国国家主席习近平指出：气候变化给人类生存和发展带来严峻挑战。面对全球环境治理前所未有的困难，国际社会要以前所未有的雄心和行动，共商应对气候变化挑战之策，共谋人与自然和谐共生之道，勇于担当，勠力同心，共同构建人与自然生命共同体。他强调，构建人与自然生命共同体，要坚持人与自然和谐共生，坚持绿色发展，坚持系统治理，坚持以人为本，坚持多边主义，坚持共同但有区别的责任原则。这“六个坚持”是“人与自然生命共同体”的丰富内涵和核心要义，为纾解全球环境治理之困提供了中国方案。
从探究世界的本质相关知识,分析“构建人与自然生命共同体“理念体现的哲学道理?
