②对事物表面联系的认识要上升到对内部联系的认识
③关键部分的功能在一定条件下能决定整体的功能
④整体正常发挥功能依赖于各部分正常发挥功能
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
2021年9月25日,中国公民孟晚舟乘坐中国政府包机返回祖国。这是党中央坚强领导的结果,是中国政府不懈努力的结果,是全中国人民鼎力支持的结果,是中国人民的重大胜利。孟晚舟在朋友圈发表感言:“近乡情更怯,不觉间泪水已模糊了双眼。在中国共产党的领导下,我们的祖国正在走向繁荣昌盛,没有强大的祖国,就没有我今天的自由。”
深圳宝安国际机场,孟晚舟发再次表感言:“回首三年,我更加明白个人命运、企业命运和国家的命运是十指相连。祖国是我们最坚强的后盾,只有祖国的繁荣昌盛,企业才能稳健发展,人民才能幸福安康。我们坚决拥护以习近平同志为核心的党中央,忠于自己的国家,热爱自己的事业,在政府的管理规则下,努力发展好企业,为国家为社会多做贡献。我想说,有五星红旗的地方,就有信念的灯塔。如果信念有颜色,那一定是中国红”。
结合孟晚舟的感言,运用整体和部分的知识谈谈公民和国家的关系。
A.每个局部在整体中都处于关键地位 |
B.只有重视局部,才能使整体功能得到最大发挥 |
C.部分与整体可以相互转化 |
D.整体功能大于部分功能之和 |
家风是中华民族传统美德的现代传承,家风建设实质上就是文化建设。近年来,深圳市大力加强家风建设,通过家规家训有奖征集、影像家谱全城巡展、书香家庭和礼仪之家评选等活动,形成了具有社会影响力的家庭工作品牌。2014年启动文明家庭评选和寻找最美家庭系列活动,探索以良好家风带动社会文明风尚的新路径、新方法.2016年12月,在第一届全国文明家庭表影大会上,深圳市有两户家庭获得“全国文明家庭”的荣誉称号。
深圳教育坚持立德树人,实现全程育人、全方位育人。把思想道德建设贯穿于教育教学全过程,形成家庭、学校、社会、学生自我教育四位一体的育人机制。注重学生每一学段的发展,根据学段特点设置不同课程,采取不同的评价方式,鼓动学生可持续发展。引导学生用青春梦筑起中国梦,把个人理想和中华民族伟大复兴结合起来,勇做走在时代前列的奋进者,开拓者
运用整体和部分的有关知识,分析深圳教育实现“全程育人、全方位育人”的合理性。
①重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展
②整体由部分构成,整体的功能存在于各个部分之中
③立足整体才能达到整体功能大于部分功能之和的效果
④用综合的思维方法认识事物有利于实现整体的最优目标
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①部分是整体中的部分,部分离不开整体
②处于支配地位的部分会影响整体的功能
③各部分彼此关联,整体功能是部分功能的相加
④部分影响整体,部分的发展有利于整体的发展
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
2022年4月21日,国务院新闻办公室发布《新时代的中国青年》白皮书。白皮书全面介绍了新时代党和政府为青年发展创造的良好条件、取得的巨大成就,充分展现了新时代中国青年奋进新征程、建功新时代的青春担当,是一部记录新时代中国青年发展事业成果、反映新时代中国青年精神风貌的重要文献。新时代的中国青年,以更加开放的姿态,展现出更加全面的发展,将个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业的“大蓝图”,将自己对中国梦的追求化作一件件身边实事,在磨砺中长才干、壮筋骨。正是这样一个个个体的拼搏奋斗,汇聚成浩浩荡荡的时代前进发展的潮流;一代代的青年奋斗者,追寻着信仰之光,成就了一个蓬勃发展的中国,一个青春盎然的中国。
结合材料运用整体和部分的知识,说明为什么要将个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业的“大蓝图”?
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①生物的反应形式是意识产生的物质基础
②意识是通过人脑对外界刺激反射活动实现的
③人的心理活动是意识形成的决定性因素
④整体统率着部分,具有部分所不具备的功能
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/10/7/b313734b-bb22-4854-954c-2bad4c40d619.jpg?resizew=169)
A.智者千虑,必有一失 | B.不积跬步,无以至千里 |
C.不经风雨,怎见彩虹 | D.一着不慎,满盘皆输 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/9/27/3333762727469056/3333861443584000/STEM/6eca321abacc4c9c8eb327190271cc1e.png?resizew=304)
①关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用
②整体是由部分构成的,因此整体功能大于部分功能之和
③质变是量变的必然结果,要善于抓住时机促成质的飞跃
④掌握系统优化的方法,坚持用综合的思维方式认识事物
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |