2 . 阅读材料,回答问题:
长期以来，我国制造业依靠闲置土地、大量人口、低廉甚至免费的自然资源，拿下了全球低端产品市场。随着经济持续较快增长及国际市场环境的变化,我国制造业陷进图一所示的哭泣曲线的怪圈(图一).与此同时,发达国家“回归”制造业，而发达国家在制造业的优势使它们轻而易举地获取更多的利润,因此也有专家把发达国家制造业的发展模式描绘为微笑曲线(图二).
图一:

注：在哭泣曲线中，制造能力处于最强的地位,研发创新和市场能力处于较弱的地位。
图二:

注：所谓微笑曲线就是微笑嘴形的一条曲线，两端朝上。微笑曲线中间代表制造能力，左边是研发和创新能力，右边是市场和品牌能力。微笑曲线要求企业追求位于左右两边的研发创新能力和市场、品牌能力，弱化制造为主导的能力。
（1）材料反映了中国制造业面临什么困境？
（2）运用《经济生活》相关知识，谈谈我国制造业应该如何走出哭泣曲线的怪圈
（3）运用唯物辩证法总特征的知识,分析我国制造业的现状及发展。

3 . 阅读材料，完成下列要求。
     2016年9月，教育部发布《中国学生发展核心素养》。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创斯六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。“六大素养一之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用．
研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。中国学生发展的核心素养是一套经过系统设计的育人国标框架，其落实需要从整体上推动各教育环节的变革，曩终形成以学生发展为核心的完整育人体系。

 
(1)结合材料，运用整体和部分关系的知识，谈谈你对“六大素养”与“全面发展的人”关系的认识。
 (2)结合我国学生发展核心素养框架图，从文化生活角度，谈谈你在高中阶段如何切实发展自己的核心素养．
 (3)中学生既是核心素养的践行者也是受益者，请你从六大素养中任意选择两个素养，各设计一条宣传标语。（要求切合主题，朗朗上口，每条不超过20字）

4 . 材料一：一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。

文化措施	文化道理
①我国已经开始启动数字博物馆、数字图书馆，以及数字故宫、数字敦煌、数字长城等遗产数字化工作。
②天津市开展“天津市非物质文化遗产保护示范基地”的建设工作，保护和传承以杨柳青木版年画、“泥人张”彩塑“为代表的国家级非物质文化遗产。
③古代丝绸之路是东方与西方之间经济、政治、文化进行交流的主要道路。构建丝绸之路经济带将推动中华文化与丝绸之路经济带沿线国家的文化交流合作推向深入。
④上海市在中小学幼儿园倡导“中华经典诵读”活动，古典诗文进入了各区县中小学的课堂。

材料二：20l4年7月12日,南非世界杯落下了帷幕，西班牙队创造了历史，他们第一次闯入世界杯决赛就捧起了大力神杯。西班牙的华丽足球让人们印象深刻，有媒体报道了西班牙夺冠的主要秘诀：秘诀一：“三线均衡，阵容齐整”。西班牙队的阵容平衡，后防、中场、前锋，人才济济、搭配合理，在比赛中能够达到最佳的配合效果。
秘诀二：“强大的头脑和激情”。热情奔放的西班牙人，球风也同样地“西班牙”、激情不仅使他们赢得了观众，也赢得比赛。
秘诀三：“重视训练的科学性”。西班牙队每天科学合理的安排训练，让队员始终保持着良好的状态。
（1）结合材料一,运用文化生活的有关知识完成上列内容。
（2）结合材料二，从西班牙队获胜秘诀中，你分别获得哪些哲学感悟？

5 . 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：
图1：2004年-2014年上半年GDP增速

图2：2009年-2014年上半年消费/投资对GDP的贡献率

（注：从2013年开始，我国第三产业增加值占GDP比重达46.1%，首次超过第二产业且在不断上升。）
（1）材料一反映了哪些经济现象？
材料二：随着资本、土地等要素供给下降，资源环境约束强化，要素投入和能耗污染较少的服务业脱颖而出，产业结构不断优化。2014年5月，习近平总书记在河南考察时指出：我国发展仍处于重要战略机遇期，我们要增强信心，从当前我国经济发展的阶段性特征出发，适应新常态，保持战略上的平常心态。
（2）结合材料二，运用“企业”和“加快转变经济发展方式”的有关知识，说明我国企业和经济发展如何适应“新常态”谋求发展？
材料三：针对我国经济发展面临的物价高位运行、经济增速放缓、结构调整压力增大等多方面挑战，我国提出要从经济发展的阶段性特征出发，适应新常态，创新宏观调控思路和方式，统筹稳增长、促改革、调结构、惠民生和防风险，以改革开路，加快经济转型升级，更好地改善民生。
（3）结合材料三，请运用联系的观点分析我国提出经济新常态政策的依据。

6 . 阅读材料，回答问题。
材料一 2004～2011年我国汽车消费及相关指标

	私人轿车保有量（万辆）	GDP （万亿元）	人均收入（元）	汽车工业销售产值GDP（%）
2004	600	16.0	6179	5.62
2006	1149	20.9	7668	6.70
2008	1947	30.1	1027	6.31
2010	3442	39.8	14394	7.54
2011	4322	47.1	16241

材料二 当越来越多的人争先恐后地实现了“有车一族”的梦想之后，车也带来了诸多问题。相关资料显示，机动车尾气排放是造成空气污染的重要原因。汽车带来的道路拥堵也成为了城市交通的最大问题，然而仍有超过60%的城市居民愿意选择私家车作为日常出行方式。
结合材料，回答下列问题：
（1）根据材料一和材料二，运用《经济生活》的知识，说明应该如何看待我国汽车消费增长
（2）我国现在已经成为汽车生产大国，但还远未成为汽车强国。要从汽车生产大国成为汽车强国，创新是关键。请用唯物辩证法的知识予以说明。

7 . 阅读材料，回答下列问题。
材料一：2010—2014年我国研究与试验发展经费支出情况（单位：万元

材料二：2015年1月9日，国务院总理李克强在国家科学技术奖励大会上指出，加快完善激励和保护创新的制度体系。我们将加快改革科技成果产权制度、收益分配制度和转化机制，让科研人员取得更多股权期权等合法权益，更好体现知识和创造的价值。既要用事业和荣誉鼓励科技人员创新，也要用必要的物质奖励激励科技人员创新。要更加严格有效地保护知识产权，用法治保障创新的权益。同时，也要破除技术壁垒、行政垄断的藩篱，营造公平竞争的市场和法治环境。
（1）描述材料一反映的经济现象。
（2）运用经济生活的相关知识，分析材料二中我国加快完善激励和保护创新制度体系所采取的措施的依据。
（3）创新体现了唯物辩证法的什么原理？结合材料二分析在加快完善激励和保护创新的制度体系中应该如何坚持整体与部分的统一？