①平凡孕育着伟大，只有奋斗才能创造幸福人生
②价值观对人们选择怎样的人生道路有导向作用
③价值判断与价值选择会随着条件的变化而不同
④实现人生价值离不开社会提供的各种物质条件
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①国家坚持总体国家安全观，以高水平安全保障高质量发展
②社会进步发展是在生产力与生产关系的矛盾运动中实现的
③上层建筑应随着经济基础的不断变化而进行相应变革调整
④价值观能预见社会发展的方向和趋势，推动社会发展
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
②艺术作品给人美的享受是客体对主体的积极意义
③优秀文化作品能反映中华民族价值追求和精神风貌
④震撼人心的艺术作品能增强人们对优秀传统文化的认同
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
4 . “湖平两岸闲，风正一帆悬”，中国特色社会主义进入新时代变化的生活。
| 改革开放四十年来，全体人民致力同心，共同奋斗，生活变得越来越美好。 舌尖上的美好生活：吃得更营养、更健康、更有文化，绿色食品成为就餐时尚。 家居里的美好生活：更加注重环保和艺术品位，智能家居，个性定制进入百姓生活。 休闲中的美好生活：健身、阅读、培训充电渐成潮流，博物馆、剧场门前的队伍变长了，亲子游、毕业游、定制游深受欢迎。 |
不变的初心。
不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
中国共产党始终坚持人民立场；坚持人民主体地位，虚心向人民学习，倾听人民呼声，汲取人民智慧，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，让全体中国人民和中华儿女在实现中华民族伟大复兴的历史进程中共享幸福和荣光。
(1)运用哲学观点分析“变化的生活”与“不变的初心”之间的关系。
(3)结合材料，说明在推进国家治理体系和治理能力现代化进程中，政府应该如何作为？
2024年3月5日，十四届全国人大二次会议开幕，政府工作报告推出众多民生礼单，持续增进民生福祉。推动养老、育幼、家政等服务扩容提质，支持社会力量提供社区服务；加大保障性住房建设和供给，完善商品房相关基础性制度，满足居民刚性住房需求和多样化改善性住房需求；着眼促进农民增收，壮大乡村富民产业，发展新型农业经营主体和社会化服务，培养用好乡村人才；适应先进制造、现代服务、养老照护等领域人才需求，加强职业技能培训；多渠道增加城乡居民收入，扩大中等收入群体规模，努力促进低收入群体增收；加强老年用品和服务供给，大力发展银发经济；推进建立长期护理保险制度；创新实施文化惠民工程，提高公共文化场馆免费开放服务水平；建好用好群众身边的体育设施，推动全民健身活动广泛开展。
结合材料，运用“历史唯物主义”知识，谈谈政府工作报告推出众多民生礼单，持续增进民生福祉给我们哪些哲学启示。“老小区、老龄化”是必须直面的民生现实。
材料一 老旧小区适老化改造是惠及千家万户的民生工程。老旧小区的历史成因各不相同，都有其独特性。这就要求建设者深入调查研究涉改小区的现实情况，提出契合实际的改造方案，在基础改造和提升改造的基础上，打造若干个能满足不同需求的“微场景”。
(1)结合材料一，阐述老旧小区适老化改造中应坚持“具体问题具体分析”的原因。材料二 近年来，随着经济社会的发展，老年人在健康养老、财产处分等方面提出了更多元的需求。与此同时，侵犯老年人合法权益也出现一些新动向。比如，越来越多老年人接触到金融理财产品，如何保障老年人金融消费安全？把“以房养老”当作幌子骗取老年人钱财的案例频发，如何保护老年人合法财产权益？这些新需求、新动向就是法治建设的着力点，织密老年人合法权益的法律体系、加大执法力度刻不容缓，为“老有颐养”保驾护航。
(2)结合材料二，运用“价值判断和价值选择”的知识，法治如何更好保障“老有颐养”。材料三 现在，很多老年人都选择居家养老，但由于老年人身心存在的特殊性，智能养老产品就显得尤为必要。某校一学习小组结合老年人的实际，设计了智能药盒，该产品可以以震动、响铃等方式定时提醒老人服药，并实施远程监控、药物管理、数据记录等。
(3)请根据老年人的实际，说明该产品设计所运用“发散思维”的技法。
| A．践行正确的价值观 |
| B．做到一切从实际出发 |
| C．充分发挥主观能动性 |
| D．坚持群众观点与群众路线 |
①人民群众是历史的创造者，社会历史的主体
②人民群众是创造物质财富和精神财富的源泉
③人的价值在自我价值和社会价值的统一中实现
④劳动贡献是衡量人的自由全面发展的根本尺度
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①价值观对人生道路的选择起着导向作用
②价值选择是在价值判断的基础上做出的
③价值判断与价值选择，往往会因人而异
④认识对象的差异决定了人们认识的差异
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
弘扬教育家精神
【精神内涵】
强国先强教，强教先强师，教师是立教之本、兴教之源。2023年9月9日，在第39个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表座谈会，系统阐释了中国特有的教育家精神的时代内涵，明确指出：“长期以来，教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神”。教育家精神在内容上传承了中华优秀传统文化中崇道尚德、尊师重教的核心理念，通过对新时代教师职业成长和专业发展“精神长相”的塑造，充分彰显了中国教育的思想精髓。
【精神引领】
人无精神不立，国无精神不强。征途漫漫、使命艰巨，精神引领和价值支撑对教师发展和教育强国建设的重要性不言而喻。弘扬教育家精神，是驱动广大教师实现自我精进、自我完善的强大力量，是建设高素质教师队伍、锻造更多大国良师的必要之举，是推动教育变革转型、推进教育现代化、加快建设教育强国的时代要求，是培养造就更多可堪大用、能担重任的栋梁之才，夯实国家强盛之基的历史呼唤。
(1)“弘扬教育家精神，是驱动广大教师实现自我精进、自我完善的强大力量”。结合材料，运用实现人生价值的知识，阐述广大教师应如何实现自我精进、自我完善。(2)“精神引领和价值支撑对教师发展和教育强国建设的重要性不言而喻”。结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，谈谈你的认识。
