3 . 我们评价一个人的价值，主要是看这个人（     ）

A．对社会的责任和贡献

B．是否对社会发展起决定作用

C．是否创造精神财富

D．是否树立了人生观和价值观

4 . 习近平总书记在视察南开大学时指出，我们现在迎来了从站起来、富起来到强起来的阶段，要把学习的具体目标同民族复兴的宏大目标结合起来，为之而奋斗。鼓励青年学子脚踏实地，在新的起点作出这一代人的历史贡献，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。这启示青年学子要（     ）
①要坚定理想信念，继续推进党的建设新的伟大工程
②努力实现自我价值，推进马克思主义中国化时代化
③自觉地把个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中
④把小我融入大我，敢于有梦、勇于追梦，勤于圆梦

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

6 . 意识能够能动地指导人们改造世界，即通过__________把观念的东西变成现实的东西。（     ）

A．人脑

B．真理

C．实践

D．价值观

7 . 近年来，老年人面临“数字鸿沟”问题日益突出，严重影响老年人在信息化发展中的获得感、幸福感、安全感。近日，河北省教育厅印发《关于加强老年人日常智能技术应用教育培训工作的通知》，明确到2022年底，全省各地社区教育、老年教育机构普遍开设智能技术应用课程，向有意愿、有能力的老年人开展日常智能技术应用教育培训。从价值的角度看，这表明（     ）
①价值判断会因时间、地点和条件的变化而不同
②一事物的价值取决于其本身固有的属性和功能
③价值标准根据主体需要调整才能保证其科学性
④正确的价值判断与价值选择必须坚持人民至上

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

10 . “劳动的快乐说不尽,劳动的创造最光荣”曾是孩童都会唱的歌谣。随着学业负担加重,劳动教育一度淡出人们的视野,学生劳动意识日益淡薄。对此,有人认为劳动教育可以树德、增智、健体、润美,需吹响回归的号角;但也有人认为只要得高分进名校,劳动教育无所谓。

劳动教育改革不仅要提出“理念”,还应有明晰的操作路径,打通了场地、课程、评价机制等劳动教育链条上的关键环节;不仅要传承“耕读传家久”的传统,还要有新时代的朝气和特色;不只是培养劳动技能,更要有马克思主义“教劳结合”思想的引领,引导学生树立劳动精神,培养有责任担当的接班人。所以,一定要上好劳动教育这门人生必修课。

(1)运用人生价值观知识,对材料中的两种观点进行评析。
(2)结合生活实践,阐述青少年如何上好劳动教育这门人生必修课。