| A．既从一个侧面揭示了实现人生价值的条件，也明确了价值选择 |
| B．判断个人价值就是要看是否得到了社会认可 |
| C．为社会所作的物质贡献越大，自身的价值就越大 |
| D．取得造福于民的科研成果方能实现人生价值 |
朱有勇，植物病理学专家，中国工程院院士，云南农业大学名誉校长，曾荣获“时代楷模”“全国杰出专业技术人才”“全国模范教师”等荣誉称号。朱有勇同志积极响应党的号召，牢记习近平总书记关于“广大科技工作者要把论文写在祖国的大地上”的嘱托，主动请缨到深度贫困的澜沧拉祜族自治县开展扶贫，把实验室搬到田间地头。
朱有勇始终牢记初心使命，把个人前途与党的事业、国家的昌盛、人民的富裕紧密结合起来，自觉为实现人民对美好生活的向往而奋斗。他把知识产权贡献给人民群众，诠释了一名农业科技工作者的无私奉献精神。他用自己的科研成果帮助群众脱贫致富，同人民想在一起、干在一起，真心实意为老百姓办实事、做好事、解难事，以实际行动赢得了群众的信任和拥护。
云南省省委号召，全省各级党组织要把朱有勇同志先进事迹作为“不忘初心、牢记使命”主题教育的生动教材，同深化拓展主题教育成果结合起来，大力弘扬“跨越发展、争创一流；比学赶超、奋勇争先”精神，为谱写好中华民族伟大复兴中国梦云南篇章而努力奋斗！
结合材料，运用“价值与价值观”的知识，谈谈云南省省委为什么要号召全省向朱有勇同志学习。①人在劳动中创造的物质财富越多对社会的贡献就越大
②能够引导人们在与社会的统一中创造和实现个人价值
③可以引领人们在价值选择基础上作出正确的价值判断
④劳动是创造美好生活并促进人的自由全面发展的重要手段
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①只有走出自我的狭隘天地的人才能拥有真正的幸福
②人的自我价值是实现其社会价值的重要前提和基础
③人的价值在于其对主体自己所具有的多方面积极意义
④社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①人生的真正价值是获得社会对自我贡献的认可
②社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
③人既是价值的创造者，也是价值的享受者
④评价一个人的价值归根到底是要看他的贡献
| A．③④ | B．①④ | C．②③ | D．①② |
①人既是价值的创造者，又是价值的享受者
②经过实践检验的认识，能够促进客观事物的发展
③实践是认识发展的动力，推动认识的发展
④真理具有反复性、无限性、上升性，坚持真理至上
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
人民网“讲述·一辈子一件事”栏目中，“人民科学家”国家荣誉称号获得者叶培建院士深耕航天领域半个多世纪，现年75岁高龄，仍然和年轻人一起见证嫦娥五号携带月壤归来；白春兰27岁就和丈夫联合本村10户人家来到名为“一棵树”的沙地治沙种树垦地，用40年的坚守换来3400亩绿地和10万棵树。这样的身影在栏目报道中还有很多：他们是专注果蔬育种的农技专家，是守护百姓健康的乡村医生，是钻研建筑工程的设计师……他们的经历不同、故事各异，但有一种精神特质贯穿其中，这便是专注与坚守。尤其是在这样一个快速变化的数字化时代，专注与坚守更显难能可贵，更是我们这个时代所需要的稀缺品质。从时代命题而言，无论是攻克科技难关，还是在每个专业领域、新兴产品上的精雕细琢，都亟须这种始终如一的专注与坚守。以不变的坚守、恒定的努力来应对变化的世界，我们每个人都可以找到属于自己人生的意义和价值。
(1)有人说，对一个人的价值的评价就是看他是否得到社会对其价值的承认。结合材料并运用“价值和价值观”知识对此加以阐释。
(2)运用“文化发展的基本路径”知识，为深入开展弘扬时代主旋律、传播网络正能量活动提出两条合理化建议并结合材料简要说明。
①只有创造自我价值，才能彰显社会价值
②个人的价值是社会为满足个人需要所做的给予
③个人既是价值的创造者，又是价值的享受者
④人的命运只能靠自己把握，个人才是命运的主人
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①正确地价值观引导人们走上美好的人生道路
②对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献
③感动中国与否是人生有价值与否的标准之一
④人只是价值的创造者，而不应该是价值的享受者
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
