2024六年级下·全国·专题练习
1 . 一年中，太阳直射点，在南北回归线之间来回移动。当太阳直射点在( ) 时，北半球是( ) ，直射点在( ) 时，北半球是( ) 。
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2 . 实验：研究地球倾斜与直射、斜射的关系
（1）实验步骤：①用一个皮球代表( ) ，在两端各粘一根牙签，代表( ) ；再在“地球”的“赤道”和“北半球地区”分别粘一根牙签。②在桌子上点亮一个灯泡代表( ) ，先让“地球”直立着绕“太阳”转动一圈，再让“地球 ”倾斜着绕“ 太阳”转动一圈，观察“赤道”和“北半球地区”牙签影长的情况。( ) 。阳光( ) 直射和斜射的变化。②"地球”倾斜时，“赤道”和“北半球地区”的牙签影长会( ) 。阳光( ) 直射和斜射的变化。
（3）实验结论：由于地轴( ) ，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午( ) 各不相同。太阳高度角大时，单位面积接收到的( ) 就( ) ，反之就( ) ，因而形成了( ) 。
（1）实验步骤：①用一个皮球代表
（3）实验结论：由于地轴
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3 . 如图，用蜡烛模拟太阳，用地球仪模拟地球绕太阳公转，地轴始终倾斜地指向北方。( ) 半球，斜射( ) 半球。 此时，( ) 半球温度较高，是夏季；( ) 半球温度较低，是冬季。（均选填“南”或“北”）
（2）当地球转到D位置时，北极中心地区会出现( ) ，南极中心地区会出现( ) 。（均选填“极昼”或“极夜”）
（2）当地球转到D位置时，北极中心地区会出现
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4 . 研究直射、斜射对温度的影响
（1）实验步骤：①将温度计分别插入两个信封里。②一个信封( ) ，模拟的是太阳的( ) ，另一个信封( ) ，模拟太阳的斜射。用( ) 照射两个信封。③观察( ) 内两支温度计的读数有什么不同。( ) 的信封温度高，( ) 的信封温度低。
（3）实验结论：太阳( ) 的地方气温要高一些，太阳( ) 的地方气温要低一些。阳光的( ) 导致了不同地区在不同季节的不同气温。
（1）实验步骤：①将温度计分别插入两个信封里。②一个信封
（3）实验结论：太阳
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5 . 冬至时，阳光会直射在北半球。( )
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6 . 阳光的照射角度不同，造成了地球上不同地区的气温不同。( )
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7 . 由于地轴( ) ，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午( ) 各不相同。太阳高度角大时，单位面积接收到的( ) 就( ) ，反之就( ) ，因而形成了( ) 。
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8 . 下列现象中，与地球公转有关的是（ ）。
| A．每天太阳都会东升西落 |
| B．在同一天中，上海比拉萨先看到日出 |
| C．我们的家乡河北定州四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷 |
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2024五年级下·全国·专题练习
9 . 是什么因素导致这些现象周而复始地出现？这些因素之间是否存在一定的相关性？
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10 . 月球公转形成了（ ）。
| A．昼夜变化 | B．四季变化 | C．月相变化 |
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