2015-2016学年吉林省长春外国语学校高三上第一次质检生物试卷
吉林
高三
阶段练习
2017-07-27
321次
整体难度:
适中
考查范围:
分子与细胞、稳态与调节、遗传与进化、生物技术与工程、生物与环境
一、单选题 添加题型下试题
A.小麦种子细胞中,物质A是葡萄糖,物质E是淀粉 |
B.相同质量的E和F彻底氧化分解,释放能量较多的是F |
C.物质C的种类约21种,基本化学元素是C、H、O、N |
D.SARS病毒的物质H彻底水解后,产物是CO2和H2O |
A.此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构 |
B.若此图表示洋葱根尖分生区细胞,应去掉的结构为5、9 |
C.图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6 |
D.此图若表示动物的性腺细胞,则不应有的结构为1、2、5 |
【知识点】 细胞的结构和功能综合
A.原核生物细胞无线粒体,不能进行有氧呼吸 |
B.真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂 |
C.真核生物以DNA为遗传物质,原核生物以RNA为遗传物质 |
D.真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统),有利于细胞代谢有序进行 |
A.Na+流入是被动运输,排出是主动运输 |
B.Na+流入是主动运输,排出是被动运输 |
C.Na+流入和排出都是被动运输 |
D.Na+流入和排出都是主动运输 |
【知识点】 主动运输解读 兴奋在神经纤维上的传导解读 协助扩散
A.在a点,将酶的浓度增大一倍,反应速率可能增大 |
B.在b点,将酶的浓度增大一倍,反应速率不可能增大 |
C.在c点,将酶的浓度增大一倍,反应速率可能增大 |
D.该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征 |
【知识点】 酶促反应的因素及实验解读
①参与ATP形成的化学元素包括C、H、O、N、P
②衣藻和黑藻细胞产生ATP的场所有细胞质基质、叶绿体和线粒体
③小麦根尖产生ATP的细胞器有线粒体、细胞质基质
④ATP在植物、动物和微生物体内来源相同
⑤ATP断裂了所有高能磷酸键之后可作为合成脱氧核糖核酸的基本单位之一
⑥人在饥饿时,细胞中ATP和ADP仍能达到动态平衡
A.2项 | B.3项 | C.4项 | D.5项 |
【知识点】 酶与ATP
A.氧浓度为a时,酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率 |
B.氧浓度为b时,相同时间内酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 |
C.氧浓度为c时,有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵 |
D.氧浓度为d时,酵母菌只进行有氧呼吸不进行无氧呼吸 |
【知识点】 细胞呼吸
A.光照相同时间,35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等 |
B.光照相同时间,在20℃条件下植物积累的有机物的量最多 |
C.温度高于25℃时,光合作用制造的有机物的量开始减少 |
D.其他条件不变,光照强度适当增强时,两曲线的交点将向左下方移动 |
A.a点上移,b点左移,m值增加 |
B.a点不移,b点左移,m值不变 |
C.a点上移,b点右移,m值下降 |
D.a点下移,b点不移,m值增加 |
A.具有染色单体的时期只有CD.GH、MN段 |
B.着丝点分裂只发生在DE、NO段 |
C.GH段和OP段,细胞中含有的染色体数是相等的 |
D.MN段相对于AB段发生了核DNA含量的加倍 |
【知识点】 减数分裂和有丝分裂的综合解读
A.①②③④都具有同源染色体 |
B.动物睾丸或卵巢中不可能同时出现以上细胞 |
C.④的子细胞是精细胞或极体 |
D.上述细胞中有8条染色单体的是①②③ |
A.甲、乙、丙的组分中均有糖 | B.甲、乙共由6种核苷酸组成 |
C.丙可作为细胞内的直接能源物质 | D.乙的水解产物中含有丙 |
A.DNA半保留复制的实验证据 |
B.研究分泌蛋白的合成及分泌途径 |
C.艾弗里所做的肺炎双球菌的转化实验 |
D.噬菌体侵染细菌的实验 |
A.猪的DNA结构比大肠杆菌DNA结构更稳定一些 |
B.小麦和鼠的DNA所携带的遗传信息相同 |
C.小麦DNA中(A+T)的数量是鼠DNA中(C+G)数量的1.21倍 |
D.同一生物不同组织的DNA碱基组成相同 |
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读
A.由①×②到③,再到⑤过程中,只是发生了基因重组 |
B.由③到⑥过程中,发生了非等位基因之间自由组合 |
C.由③到⑥与由④到⑤过程中,都会用到秋水仙素,但作用不同 |
D.用③培育出④过程常用方法Ⅲ是花药离体培养 |
A.DDSS×DDSs | B.DdSs×DdSs | C.DdSS×DDSs | D.DdSs×DDSs |
【知识点】 基因的自由组合定律
A.①过程实现了遗传信息的传递和表达 |
B.③过程只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就能完成 |
C.人的囊性纤维病体现了基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 |
D.图中只有①②过程发生碱基互补配对 |
【知识点】 中心法则及其发展解读 基因、蛋白质与性状的关系解读
A.①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯 |
B.激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用 |
C.a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长,激素②的作用具有两重性 |
D.在幼苗生长过程中,除图中的激素①②③外,还有其他植物激素的作用 |
【知识点】 植物生命活动的调节综合
A.西瓜膨大剂是一种植物激素,从其功能能推断应该属于生长素的一种 |
B.过量使用西瓜膨大剂,其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素从而导致发育过快 |
C.将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受精的子房壁上,可能得到无籽西瓜 |
D.高浓度的生长素能够促进乙烯的产生,从而促进子房壁发育为成熟的果实 |
①胰岛A细胞的分泌活动增强 ②胰岛B细胞的分泌活动增强 ③抗利尿激素分泌增加 ④抗利尿激素分泌减少
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①记录仪指针第一次偏转时,a点的电位高于b点
②兴奋从a点传导到b点的方式是局部电流
③记录仪指针第二次偏转时,b点的电位高于a点
④b点兴奋时Na+外流.
A.①②③ | B.①②④ | C.②③④ | D.①③④ |
【知识点】 兴奋在神经纤维上的传导解读
二、非选择题 添加题型下试题
(1)细胞间和细胞内信息传递过程中,需要受体对信号的识别;图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。
①无论是哪种信号分子,必须先与相关
②乙酰胆碱也是一种信号分子,它发挥作用的机制与哪种模式相同?
(2)在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中,破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构。观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如表:
刺激部位 | 反应 | |||
破坏前 | 破坏后 | |||
左后肢 | 左后肢收缩 | 右后肢收缩 | 左后肢不收缩 | 右后肢不收缩 |
右后肢 | 左后肢收缩 | 右后肢收缩 | 左后肢不收缩 | 左后肢收缩 |
①刺激左后肢,左右后肢都不收缩,说明被破坏的结构可能是
②刺激右后肢,左后肢不收缩,右后肢收缩,说明被破坏的结构可能是
③该实验说明,
【知识点】 神经调节
(1)如果图2中A、B两曲线表示不同CO2浓度下同一植物两个生理状况相同的叶片的光合速率,那么曲线A表示
(2)如果A、B两曲线表示相同环境条件下的、大小一致的两片叶片的光合作用速率,影响叶片光合作用速率大小的内因可能是
(3)图1中相同的物质是
(4)上图表示“提取和分离叶绿体中的色素”实验装置,将滤液滴在a处的滤纸上,通过棉线将培养皿中的
杂交编号 | 亲本组合 | 结实数/授粉的小花数 | 结实率 |
① | ♀DD×♂dd | 16/158 | 10% |
② | ♀dd×♂DD | 77/154 | 50% |
③ | ♀DD×♂DD | 71/141 | 50% |
(1)表中数据表明,D基因失活使
(2)用
(3)进一步研究表明,配子育性降低是因为D基因失活直接导致配子本身受精能力下降。若让杂交①的F1给杂交②的F1授粉,预期结实率为
(4)为验证F2植株基因型及比例,研究者根据D基因、T-DNA的序列,设计了3种引物,如下图所示∶
随机选取F2植株若干,提取各植株的总DNA,分别用引物“Ⅰ+Ⅲ”组合及“Ⅱ+Ⅲ”组合进行PCR,检测是否扩增(完整的T-DNA过大,不能完成PCR)。若
(5)研究表明D基因表达产物(D蛋白)含有WD40(氨基酸序列),而通常含有WD40的蛋白都定位在细胞核内。为探究D蛋白是否为核蛋白,研究者将D基因与黄色荧光蛋白基因融合;同时将已知的核蛋白基因与蓝色荧光蛋白基因融合。再将两种融合基因导入植物原生质体表达系统,如果
【知识点】 基因的分离定律 基因突变和基因重组 基因工程的操作程序综合
(1)碳在生物群落内以
(2)图中表示生产者的字母是
(3)流入该生态系统的总能量为
(4)假设图中的D属于珍稀濒危物种,将其引入某动物园繁育的保护措施属于
【知识点】 碳循环解读 保护生物多样性及可持续发展解读
试卷分析
试卷题型(共 25题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | 蛋白质的基本组成单位--氨基酸 核酸的元素组成及基本单位 糖类的种类及分布 脂质的种类及功能 | 单选 |
2 | 0.65 | 细胞的结构和功能综合 | 单选 |
3 | 0.85 | 核酸的种类及主要存在部位 真核细胞与原核细胞的异同 生物膜系统的组成、功能及应用 细胞增殖的方式及细胞周期 | 单选 |
4 | 0.85 | 主动运输 兴奋在神经纤维上的传导 协助扩散 | 单选 |
5 | 0.65 | 酶促反应的因素及实验 | 单选 |
6 | 0.64 | 酶与ATP | 单选 |
7 | 0.64 | 细胞呼吸 | 单选 |
8 | 0.4 | 影响光合作用的因素 总、净光合与呼吸 光合作用与呼吸作用的综合计算问题 | 单选 |
9 | 0.65 | 影响细胞呼吸的因素 影响光合作用的因素 总、净光合与呼吸 | 单选 |
10 | 0.85 | 减数分裂和有丝分裂的综合 | 单选 |
11 | 0.65 | 动物细胞的有丝分裂 精子的形成过程 卵细胞的形成过程 减数分裂和有丝分裂的综合 | 单选 |
12 | 0.85 | 核酸的种类及主要存在部位 ATP的功能及利用 ATP的结构简式及组成 遗传信息的转录 | 单选 |
13 | 0.85 | 细胞器之间的协调配合 肺炎链球菌的转化实验 噬菌体侵染细菌的实验 探究DNA的复制过程 | 单选 |
14 | 0.65 | DNA分子的结构和特点 | 单选 |
15 | 0.64 | 生物的变异与育种 基因突变和基因重组 | 单选 |
16 | 0.65 | 基因的自由组合定律 | 单选 |
17 | 0.85 | 中心法则及其发展 基因、蛋白质与性状的关系 | 单选 |
18 | 0.85 | 植物生命活动的调节综合 | 单选 |
19 | 0.65 | 生长素类似物在农业生产中的应用 其他植物激素的产生、分布和功能 植物生长调节剂及应用 | 单选 |
20 | 0.65 | 水盐平衡调节 血糖调节 | 单选 |
21 | 0.94 | 兴奋在神经纤维上的传导 | 单选 |
二、非选择题 | |||
22 | 0.4 | 神经调节 | 实验题 |
23 | 0.64 | 细胞呼吸 光合作用 | 实验题 |
24 | 0.4 | 基因的分离定律 基因突变和基因重组 基因工程的操作程序综合 | 解答题 |
25 | 0.65 | 碳循环 保护生物多样性及可持续发展 | 解答题 |