重庆市渝南田家炳中学校2023-2024学年高一上学期期中历史试题
重庆
高一
期中
2023-12-18
43次
整体难度:
适中
考查范围:
中国古代史 、政治史(旧)、国家制度与社会治理、经济与社会生活、文化史(旧)、选修(旧)、文化交流与传播
一、单选题 添加题型下试题
A.遗址中发现了大量的炭化稻堆积 |
B.少数墓葬有精美的玉器和陶器随葬 |
C.古城遗址布局与山形水势充分契合 |
D.碳14测定年代为公元前3000年左右 |
时间 | 史实 |
周平王四十七年 | 晋之曲沃庄伯弑主国晋孝侯 |
周平王四十九年 | 郑伯弟段作乱 |
周桓王二年 | 卫弑其君桓公 |
周桓王十年 | 宋太宰华督弑其君殇公 |
A.宗法破坏,贵族内讧 | B.王室衰微,诸侯兼并 |
C.礼崩乐坏,等级不存 | D.封邦建国,众星拱月 |
A.渗透了外儒内法的理念 |
B.造成了法律与伦理的冲突 |
C.呈现出法律儒家化特征 |
D.蕴含着一定的理性化色彩 |
【知识点】 秦汉至隋唐时期的法律与教化解读
国家(改革者) | 部分内容 |
魏国(李悝) | 颁行《法经》,严厉惩罚侵犯私有权、反抗君主统治的行为。 |
楚国(吴起) | 封君子孙传三世者即收其爵禄,优待为国报效的“战斗之士”。 |
韩国(申不害) | 加强对臣下的控制,实行以“术”为核心内容的君主集权统治。 |
秦国(商鞅) | 奖励军功,严禁私斗;废井田,开阡陌;普遍推行县制等。 |
A.社会转型成为时代潮流 | B.专制集权制度正式建立 |
C.土地制度成为变革核心 | D.宗法分封制度彻底解体 |
【知识点】 春秋战国的改革与变法活动解读 战国时期的变法运动
年代 | 户数 | 永业田(无需还官) | 口分田(需还官) | ||||
应受 | 已受 | 未受 | 应受 | 已受 | 未受 | ||
天宝元年(742年) | 43 | 1180 | 1075 | 105 | 4820 | 757 | 4063 |
大历四年(769年) | 18 | 540 | 449 | 91 | 1790 | 541 | 1249 |
A.国家严控土地交易 | B.当地生态环境恶化 |
C.赋役制度有待调整 | D.敦煌小农大量破产 |
A.彻底改变了游牧行国体制 | B.因地制宜而形成方正布局 |
C.反映出对中原文明的认同 | D.表明其统治中心逐渐南移 |
【知识点】 古代的村落、集镇和城市解读
A.行政职官制度 | B.制陶工艺演变 |
C.书写载体变化 | D.基层治理方式 |
A.抑商政策有所松动 | B.盐铁行业迅速发展 |
C.政府加强经济管控 | D.重视解决民生问题 |
【知识点】 汉武帝加强中央集权的经济措施解读
A.儒学政治地位不断提高 | B.选官制度发生重大变革 |
C.国家教育体系日趋完善 | D.文人学士备受社会尊崇 |
A.监察体系完善 | B.中央集权削弱 | C.君主专制强化 | D.国家统治稳定 |
【知识点】 汉朝加强中央集权的措施解读
A.折射出政治的民主化 | B.缘于王国问题的解决 |
C.有助于国家吏治建设 | D.维持了地方社会安定 |
【知识点】 汉武帝加强中央集权的政治措施解读
A.汉化改革阻碍货币流通 | B.经济重心转移到长江流域 |
C.商品经济发展水平较低 | D.中原地区的民族矛盾尖锐 |
A.沿袭着秦朝制度 | B.巩固了大一统的国家 |
C.引发了七国叛乱 | D.加强了对王国的监察 |
【知识点】 汉武帝加强中央集权的政治措施解读
A.儒学地位受到冲击 | B.民族交融趋势加强 |
C.佛教渐趋本土化 | D.思想呈现多元特征 |
【知识点】 理学产生的背景、原因解读 儒学、道教、佛教的发展 解读
A.商品经济发达 | B.注重精耕细作 |
C.重视粮食储备 | D.实现国强民富 |
A.杜绝了皇帝主观臆断 | B.一定程度减少了失误 |
C.有效制约了君主专制 | D.开始出现分权与制衡 |
【知识点】 唐代君主专制的加强
A.社会地位决定考试成败 | B.科举取士并未实施 |
C.贵族政治仍居主导地位 | D.选官制度有待完善 |
A.南方优越的自然条件 | B.先进的农业生产技术 |
C.历代政府的农业政策 | D.劳动人民的辛勤劳动 |
【知识点】 北民南下与江南地区的开发解读
A. | B. | C. | D. |
【知识点】 中国古代文字的演变历程解读 书法艺术的发展历程解读
A.放松了国家对劳动力的人身控制 | B.导致了唐代藩镇割据局面的形成 |
C.税制更加繁复增加了农民的负担 | D.巩固了封建国家的土地所有制度 |
A.两宋时期理学家辈出 |
B.理论化思辨化的儒学形成 |
C.城市工商业经济繁荣 |
D.市民阶层的数量不断增加 |
【知识点】 宋明理学的影响、评价解读
A.表明专制统治对文化发展的束缚 | B.有利于宋代文化教育的发展 |
C.印证宋代政府推动印刷技术革新 | D.说明民众不再使用手抄书籍 |
A.物产种类决定艺术形式 | B.唐王朝开明的民族政策 |
C.唐朝文化观念兼收并蓄 | D.审美趣味的世俗化趋向 |
A.维护了金朝统治秩序 | B.具有兵民合一的鲜明特色 |
C.削弱了军队的战斗力 | D.保留契丹民族的游牧传统 |
二、材料分析题 添加题型下试题
材料一 下表是汉朝中央政府为经略边疆而设立的不同机构。
机构 | 管理范围 | 职能 |
郡县 | 北疆、东北疆、西南地区、南疆 | 管理民政、防务和屯田 |
属国 | 脱离本民族主体而迁徙到内地的边疆民族 | 设属国都尉,其内部事务仍由该内迁民族的首长负责 |
都护府、校尉、 中郎将、将军等 | 不具备设置郡县管理的边疆地区 | 管理民政、军政和屯田 |
——摘编自马大正《中国古代的边疆政策和边疆治理》
材料二 唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐朝政府与它们都保持着良好关系。贞观十四年(640年),文成公主入藏;景龙四年(710年),金城公主入藏;唐蕃之间还数次会盟。 南诏的13个王中有10人经唐朝加封,南诏王曾多次遣子弟入唐学习。唐朝的边疆管理机构主要是大都护
府、都督府、羁縻州。都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任,由大都护府直接管辖,上统于中央政
府。
——摘编自选择性必修一《国家制度与社会治理》
(1)根据材料一,概括汉朝中央政府经略边疆的特点。
(2)根据材料二,概括指出唐朝政府处理民族关系的主要方式,并结合所学知识简析唐朝政府与边疆少数 民族保持良好关系的意义。
材料一 江南地广人希(稀),饭稻羹鱼,或火耕而水耨——不待贾(买卖)而足——无积聚而多贫。是故江淮以南,无冻饿之人,奕无千金之家。
——《史记》
材料二 我国古代南北方人口统计
朝代 | 南方 | 北方 | ||
人口(户) | 占全国户口数比例 | 人口(户) | 占全国户口数比例 | |
西汉 | 2470685 | 19.8% | 9985785 | 80.2% |
唐代 | 3920415 | 43.2% | 5148529 | 56.8% |
北宋 | 11224760 | 62.9% | 6624296 | 37.1% |
——摘自杨远《西汉至北宋中国经济文化向南发展》
(1)根据材料,概况江南地区经济发展状况。这种状况产生的根源是什么?(2)根据材料二、归纳西汉至北宋我国人口变化特点。综合上述材料及所学,分析这种特点对我国经济发展的影响。
(3)结合所学知识,指出中国古代经济重心南移的过程。
【知识点】 经济重心南移(宋元)解读 北民南下与江南地区的开发解读
三、论述题 添加题型下试题
材料作为中华文化主要源流的华夏文化是各民族共同参与创造的。创造华夏文化的中原人融入了大量的周边少数民族,尤其是秦汉以后,大量的古代北方民族和南方民族,与居住在中原地区的华夏人融合,并把自己原有的文化带入中原地区,与华夏文化融为一体。当代的中原文化与古代的中原文化完全不同,其原因是融入大量北方和南方的少数民族文化。通过文化交流,周边各族的文化传入中原地区,成为中原文化的有机组成部分,自张骞通西域后,经丝绸之路从西域传入中原地区物产丰富了中原地区的物质生活,增加了中原人民的财富。
——摘编自何星亮《中国历史上的民族分类与民族认同》
根据材料,围绕“文化交流”自拟论题,并结合中国古代史知识予以论证。(要求:论题明确,论证充分,史实准确,表述清晰)
试卷分析
试卷题型(共 28题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | 新石器时代的文明 | 单题 |
2 | 0.65 | 宗法制的特点与影响 宗法制 | 单题 |
3 | 0.4 | 秦汉至隋唐时期的法律与教化 | 单题 |
4 | 0.65 | 春秋战国的农业、水利、工商业 | 单题 |
5 | 0.65 | 春秋战国的改革与变法活动 战国时期的变法运动 | 单题 |
6 | 0.65 | 唐代社会经济的发展 | 单题 |
7 | 0.65 | 古代的村落、集镇和城市 | 单题 |
8 | 0.65 | 秦朝君主专制中央集权的建立 两汉至明清时期行政体制的演变 | 单题 |
9 | 0.65 | 汉武帝加强中央集权的经济措施 | 单题 |
10 | 0.65 | 儒学成为正统 | 单题 |
11 | 0.85 | 汉朝加强中央集权的措施 | 单题 |
12 | 0.4 | 汉武帝加强中央集权的政治措施 | 单题 |
13 | 0.65 | 魏孝文帝改革 北魏孝文帝汉化改革 北魏孝文帝汉化改革 | 单题 |
14 | 0.65 | 汉武帝加强中央集权的政治措施 | 单题 |
15 | 0.65 | 理学产生的背景、原因 儒学、道教、佛教的发展 | 单题 |
16 | 0.65 | 隋唐的统一 | 单题 |
17 | 0.65 | 唐代君主专制的加强 | 单题 |
18 | 0.65 | 科举制 选官制度(汉-唐) | 单题 |
19 | 0.85 | 北民南下与江南地区的开发 | 单题 |
20 | 0.85 | 中国古代文字的演变历程 书法艺术的发展历程 | 单题 |
21 | 0.65 | 赋税制度(汉-唐) | 单题 |
22 | 0.85 | 宋明理学的影响、评价 | 单题 |
23 | 0.65 | 宋元科技 | 单题 |
24 | 0.65 | 中外文化交流(魏晋-隋唐) 古代的商路、 贸易与文化交流 | 单题 |
25 | 0.65 | 金朝入主中原 | 单题 |
二、材料分析题 | |||
26 | 0.65 | 秦汉时期的民族关系与对外交往 隋唐至两宋时期的民族关系与对外交往 唐代的民族交往与交融 北击匈奴、丝绸之路、西域管理 | |
27 | 0.85 | 经济重心南移(宋元) 北民南下与江南地区的开发 | |
三、论述题 | |||
28 | 0.65 | 隋唐至两宋时期的民族关系与对外交往 元明清时期的民族关系与对外交往 |