2020-2021学年同步课堂帮帮帮-选择性必修3-第5课南亚、东亚与美洲的文化

全国 高二 课后作业 2021-05-25 98次 整体难度： 适中 考查范围： 文化交流与传播、世界史 、中国古代史 、文化史（旧）、史学热点

一、单选题 添加题型下试题

20-21高三上·全国·单元测试

单选题-单题 | 适中(0.65)

1. 中古时期的印度有两大变化,一是4世纪初兴起的笈多帝国统治者支持印度教的发展,二是13世纪初建立的德里苏丹国以伊斯兰教为国教。下列表述不正确的是（　　）

A．笈多帝国兴起于恒河中游

B．今天的印度教是笈多帝国时期由婆罗门教演变而来的

C．德里苏丹国是13世纪初突厥人在印度建立的

D．佛教逐渐成为中古时期印度的国教

2020-10-15更新 | 711次组卷 | 9卷引用：高中历史人教统编版（2019）选择性必修3第二单元《丰富多样的世界文化》达标检测

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19-20高一下·山东聊城·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65)

名校

2. 古代美洲地区与亚欧大陆长期隔离，但印第安文明享誉中外，其中以玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明为代表，但是到了16世纪，三大印第安文明相继灭亡，造成这一结果的共同原因是

A．内部人民起义	B．殖民者入侵
C．内乱分裂	D．政治腐败

2022-06-04更新 | 557次组卷 | 33卷引用：山东省聊城市高唐县第二中学2019-2020学年高一3月月考历史试题

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19-20高一下·山东枣庄·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65)

名校

3. 与欧亚大陆隔绝的美洲玛雅人、阿兹特克人、印加人都曾经建立起国家，有自己的行政系统，其文明与欧亚大陆文明具有相似性。这种现象说明（       ）

A．印第安文明深受欧亚大陆各文明的影响

B．玛雅文明、阿兹特克文明与印加文明之间有着密切的交流

C．人类文明的发展存在一定的客观规律

D．人类文明的起源和发展都是独立进行的

2023-05-29更新 | 268次组卷 | 83卷引用：山东省枣庄市滕州市第一中学2019-2020学年高一下学期第一次月考历史试题

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19-20高一下·全国·课后作业

单选题-单题 | 适中(0.65)

名校

4. 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出，6世纪末7世纪初，隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板，也使大和朝廷倍感“国际压力”；而新罗灭“任那日本府”并交好大唐王朝，则进一步加深了日本的“民族危机感”。这预示着（     ）

A．隋唐的发展经验增加了日本紧迫感	B．国内外形势发展促使日本进行社会变革
C．新罗与唐朝友好关系对日本造成严重威胁	D．日本挽救统治危机以跻身东亚强国行列

2023-03-03更新 | 974次组卷 | 64卷引用：2019-2020学年高一历史新人教版必修《中外历史纲要下》课时检测卷：第4课 中古时期的亚洲

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19-20高一下·全国·课后作业

单选题-单题 | 适中(0.65)

名校

5. 7世纪中期,日本仿效中国的隋唐制度,进行大化改新;7世纪末,新罗统一朝鲜半岛,模仿中国建立中央集权国家;隋唐时期的科举制被称为中国第五大发明,在近代被介绍到了西方,对欧洲文官制度的确立产生了积极的影响。材料表明(     )

A．隋唐时期的中国是世界上最发达的国家	B．隋唐科举制度对世界的影响非常深远
C．隋唐时期中国的各个方面都领先于世界	D．中国文明为世界发展作出了突出贡献

2020-04-14更新 | 1939次组卷 | 36卷引用：人教统编版高一必修2019中外历史纲要（下）第二单元第4课中古时期的亚洲练习题

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19-20高一下·山东济南·期中

单选题-单题 | 适中(0.65)

名校

6. 根据考古发现，在韩国庆州雁鸭池遗址出土了刻有“调露二年”字样的砖铭，在庆州月城附近的望星里瓦窑遗址中出土了“仪凤四年皆土”的铭文板瓦，在庆尚南道蔚山郡的川前里“摩崖石刻”周围发现了“上元二年铭”和“上元四年铭”。这些都是频繁更替的唐高宗年号。这反映出（     ）

A．新罗尚没有自己的纪年方式	B．唐与新罗有着友好往来的历史
C．新罗仿中国建立了中央集权	D．唐与新罗形成明确的宗藩关系

2022-08-23更新 | 727次组卷 | 33卷引用：山东省济南市山东师大附中2019-2020学年高一5月线上考试历史试题

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19-20高一下·山东济宁·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65)

名校

7. 古代印度人创造了光辉灿烂的文明，作为历史最悠久的文明古国之一，印度具有丰富的文化遗产。下列与印度相关的古代文明成就是

A．金字塔	B．《汉谟拉比法典》
C．《吉尔伽美什》	D．发明从“0”到“9”十个数字的计数法

2020-03-31更新 | 642次组卷 | 13卷引用：山东省济宁市第二中学2019-2020学年高一下学期第一次线上检测（实验班）历史试题

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19-20高一下·全国·单元测试

单选题-单题 | 适中(0.65)

名校

8. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为，在西方，根本不存在与印度的诸如种姓、杀戒、轮回转世和因果报应之类的基本观念和制度有些微相似的东西。这些东西不仅仅是印度思想中深奥的抽象观念，还构成了印度文明的基础，决定了印度人的思想和日常生活。这说明印度宗教(　　)

A．与西方其他文明区分明显

B．深刻影响了印度社会生活

C．教义抽象而富含哲理

D．教派众多而影响深远

2020-03-02更新 | 988次组卷 | 31卷引用：2019-2020学年高一历史新人教版必修《中外历史纲要下》单元检测卷：第一单元 古代文明的产生与发展

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单选题-单题 | 适中(0.65)

9. 印度教是印度的国教，其教徒占印度总人口的80%，起源于婆罗门教，至今已经有3000年的历史。其核心教义就是教导信徒要严格遵守种姓制度，婆罗门享有至上的权威。据此可知（     ）

A．印度的顶层大多来自普通劳动者	B．婆罗门打压印度教徒以维护统治
C．婆罗门是刹帝利的统治工具	D．印度教衍生出了种姓制度

2022-12-01更新 | 282次组卷

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19-20高一下·全国·课时练习

单选题-单题 | 适中(0.65)

名校

10. 佛陀（释迦牟尼）微笑着说：“……我的法好像深广的大海，无论什么都能包容。在我的法中，贫富、贵贱种姓、阶级都是虚妄的假名……”这句话表明佛陀主张

A．世间一切皆苦	B．世人都要拥护种姓制度
C．世间众生平等	D．世人都可进入极乐世界

2020-02-17更新 | 525次组卷 | 16卷引用：人教版必修2019中外历史纲要下 第1课 文明的产生与早期发展 课堂练习

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20-21高三上·全国·课后作业

单选题-单题 | 较易(0.85)

名校

11. “世界末日”说源自人们对玛雅历法的误解。这一天本是玛雅“长计历”中的第130 000天,象征着一个“大循环”的结束,它与灾难、异象等自然现象没有任何关系。这说明（　　）
①应形成崇尚科学、反对迷信的良好氛围②对外来文化,必须坚持封闭主义
③不能一味推崇外来文化,要做到批判继承④玛雅文化源远流长应增进对外来文化的理解

A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

2020-10-15更新 | 841次组卷 | 13卷引用：高中历史人教统编版（2019）选择性必修3同步练习第5课南亚、东亚与美洲的文化

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19-20高一下·全国·课时练习

单选题-单题 | 适中(0.65)

名校

12. 阿兹特克历为大多数中美洲民族所习用，由一个365天的太阳年及一个260天的神圣年所组成；两个年度周期平行运转，产生一个52年的大周期。阿兹特克祭司所掌管的繁缛的祭祀和庆典的周期，即以历法为据。这表明(　　)

A．太阳神在国家中地位极其重要	B．历法因其精确而为多数地区使用
C．历法与政治宗教生活密切相连	D．阿兹特克历主要是用于祭祀活动

2020-02-27更新 | 1674次组卷 | 58卷引用：2019-2020学年高一历史新人教版必修2019《中外历史纲要下》课时检测卷：第5课 古代的非洲与美洲

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14-15高二上·山西太原·阶段练习

单选题-单题 | 较易(0.85)

13. 下图中的日文（片假名）写法主要仿自中国某种书法字体，唐代擅长这一书体的书法家是

A．王羲之

B．颜真卿

C．张旭

D．怀素

2016-11-27更新 | 508次组卷 | 11卷引用：2014-2015学年山西太原市第五中学高二12月月考历史试卷

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二、论述题 添加题型下试题

论述题 | 较难(0.4)

14. 阅读材料，完成下列要求。

2019年11月习近平发表署名文章指出：“伟大的古老文明都是相似的，伟大的古老文明都是相知的，伟大的古老文明更是相亲的。2000多年前，古代中国、古代希腊的文明之光就在亚欧大陆两端交相辉映”。

材料   多元文化之间的接触、碰撞、相互学习和相互吸收形成文明进步的巨大动力，不断地为各地的文明增添活力。纵观世界历史，以文明多样性为基础的文明交流互鉴始终是人类文明演进的主流。不同文化并不是孤立地、互不联系地各自发展，而是在相互交流、相互对话、相互学习、相互碰撞中携手前行。从这样的人文视角出发，可以看到人类发展史是一部多元文明共生并进的历史，不同文明之间相互学习借鉴、互通有无、和谐相处、共同发展，始终是促进人类社会发展进步的正确道路。

——摘编自《文明多样性彰显构建人类命运共同体的文明自信》

结合中外古代史的有关知识，分析材料中关于中外文明的观点。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）

2020-01-15更新 | 1135次组卷

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三、材料分析题 添加题型下试题

20-21高三上·全国·单元测试

材料分析题 | 适中(0.65)

名校

15. 阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二   早在阿拉伯国家成立之初,穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。此后,历代统治者都比较注重先进文化的摄取。阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务,一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力,帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来,形成一种崭新的阿拉伯文化。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁，在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学也起了承上启下的作用。

——摘编自朱寰《世界上古中古史》

材料三   任何一种文明的发展都不是孤立的,而是在和其他文明对立统一、冲突交融中展开的。……只有那些开放的、善于从其他文明中吸取营养的民族,才有长久旺盛的生命力。

——王天玺《多极世界和为贵——兼评亨廷顿“文明冲突论”》

(1)材料一中的①②③④是世界代表性的文明古国。其中，以水生植物晒干制作成“纸草”的古文明区域是_____；在泥板上刻写文字的古代人主要生活在_____。用众生平等、轮回报应来揭示人生真谛的宗教产生于_____；提倡用儒家伦理道德来规范社会的学派产生于_____。
(2)根据材料二，概括阿拉伯统治者在文化领域采取的主要措施。阿拉伯人在对古代文化继承和发展后，形成的最有代表性的文学作品是什么？结合材料二和所学知识，概括阿拉伯文化对世界历史发展和东西文化交流的意义。
(3)根据材料三并结合所学知识，谈谈古代朝鲜与中国是如何互相“吸取营养”的。

2022-03-27更新 | 304次组卷 | 15卷引用：高中历史人教统编版（2019）选择性必修3第二单元《丰富多样的世界文化》达标检测

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