湖北省孝感孝南区卧龙初级中学2017届九年级3月月考语文试题
湖北
九年级
阶段练习
2017-06-22
246次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、字词书写 添加题型下试题
一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收liǎn( )了,身躯微微颤( )抖, 没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小,却那么响,竟响chè( )一个夏天!曾这样问∶何必聒( )聒?那只不过是夏天罢了!
收liǎn
二、选择题 添加题型下试题
A.小王家境好,平时只管读书学习,从不和我们交流,冷冰冰的,让人觉得 |
B.天上的星星离我们真是太远了,虽然 |
C.《羚羊木雕》中的“我”和万芳两个非常要好,形影不离, |
D.腐败分子在东窗事发之前总以为自己 |
A.庞公大桥建成后,庞公片区将承担疏解襄阳古城人口、产业和公共服务等。 |
B.环保奶奶运建立当选全国十大“最美家乡人”称号。 |
C.中国首都反家庭暴力法规定:发现家暴不报告,学校、社区等要担责。 |
D.我们应该发挥广大青年的充分的作用,让他们在文明城市创建期间各展所长 |
【知识点】 病句辨析与修改
①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。
②友情,是人生的一笔受益匪浅的储蓄。
③任何带功利性的友情储蓄,不仅得不到利息,而且连本钱都会丧失殆尽。
④而是要通过彼此的积累加重其分量。
⑤这储蓄,是患难中的倾囊相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌倒时的一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
A.①④②⑤③ | B.②⑤①④③ | C.②③①⑤④ | D.②①⑤④③ |
【知识点】 衔接与排序
三、名著阅读 添加题型下试题
《伊索寓言》的内容十分丰富。书中不少是影射当时社会现实的,如《狼和小羊》《猫和鸡》等,更多的篇章表现的是劳动人民的_______,如《农夫和蛇》《狐狸和山羊》《乌龟和老鹰》等,还有不少故事是借动物形象嘲讽_________的,像《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》等。
【知识点】 文学常识综合
四、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)我寄愁心与明月,___________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2)何当共剪西窗烛,___________。 (李商隐《夜雨寄北》)
(3)商女不知亡国恨,___________。(杜牧《泊秦淮》)
(4)无可奈何花,___________。(晏殊《浣溪沙》)
(5)《<论语>十二章》中,强调兴趣对学习的重要性的两句是:__________,________。
(6)《木兰诗》中描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的句子是:____________,___________。
【知识点】 名句名篇默写
五、语言表达 添加题型下试题
顾客:厂长,贵厂生产的毛巾,那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐!
厂长(惊喜的):是吗?
顾客:我洗脸时,那蝴蝶竟扑到我脸上来了!
该顾客的言外之意是什么?
【知识点】 语言表达的要求
六、综合性学习 添加题型下试题
中华文化源远流长,五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中,戏曲堪称一道亮丽的风景线,迷住了中华儿女,迷住了世界上所有对中华文化钟情的人。同学们,让我们一起走进戏曲大舞台,一同欣赏这道美丽的景观,领略戏曲文化的魅力,从语文的角度去感受它博大的内涵,品味它悠长的韵味吧。
(1)各抒己见话戏曲。
据不完全统计,我国有360多个地方剧种,可以说“一方水土,造就一方戏曲”。每个地方的戏曲,都具有自己独特的地域文化风情。说一说你知道哪些戏曲种类(至少两种)。你对这些剧种有哪些了解?任选一种进行介绍即可。
我所了解的戏曲剧种有:__________(至少写出两种)
我最喜欢__________,对该剧种的介绍:__________________________(不能照搬下题黄梅戏的介绍)
(2)群腔舌剑论戏曲。
在e时代的今天,艺术形式日渐地多元化,人们的文化需求得到了空前的满足,而保存着最古老元素的传统戏曲,也就面临着更加严峻的挑战,渐渐地为人们所淡忘,代之而起的是“流行”,甚至出现了“我不追流行,让流行追我”的口号,因此,我们不得不面对一个尴尬的话题:中国传统戏曲,到底是去,还是留?卧龙中学七年级(1)班为此展开了激烈的辩论,正方的辩题是“中国传统戏曲更有生命力”,反方辩题是“流行音乐更具生命力”。假如你是正方一辩,请你作申论陈词。
(3)出谋划策兴戏曲。
黄梅戏发源于湖北黄梅县,是黄冈的地方剧种,随着时代发展,其重心逐渐东移,在安徽安庆地区蓬勃发展。如何振兴黄梅戏,请你为“把黄梅戏迎回娘家”献上一计。
【知识点】 文段综合
七、诗歌鉴赏 添加题型下试题
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
10.填空。这首诗是白居易于穆宗长庆三年(823年)任杭州刺史时写的。诗中描写了________________,抒发了__________________。11.诗中的颔联写莺燕,是诗人所见之景,请你描绘一下这句诗的画面。
【知识点】 白居易(772-846) 诗
八、文言文阅读 添加题型下试题
【甲】口技
清 林嗣环
京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
【乙】乔山人善琴
清 徐珂
国初,有乔山人者善弹琴。精于指法,尝得异人传授。每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘①,相和悲鸣。后游郢楚②,于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之,咨嗟惋叹。既阕④,曰:“吾抱此半生,不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰:“吾夫存日,以弹絮为业。今客鼓此,酷类其声耳。”
注释:①鹘(gǔ):一种凶猛的鸟。②郢楚:即楚郢,古地名,春秋战国时期楚国的都城。③媪(ǎo):老妇人。④阕:止息,终了。⑤款扉:款,敲;扉,门。
12.解释下列加横线的词语。①便有妇人惊觉欠伸
③款扉扣之
13.选出下列加横线词意思、用法不相同的一项。( )
A.无敢哗者/念无与为乐者 | B.于厅事之东北角/ 于旅中独奏洞庭之曲 |
C.以弹絮为业/以丛草为林 | D.酷类其声耳/其真无马邪 |
中间力拉崩倒之声。
15.请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。
第一个场面:
第二个场面:
第三个场面:
16.【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。
九、现代文阅读 添加题型下试题
爱,从来不卑微
很长一段时间,我一直为生命的某些问题所困扰,譬如关于人生价值,关于人间真情,等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠,使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。
一个午后,校园里播放着一首不知名的美国歌曲,我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天,面前的桌子上,摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意,我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上,照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里,纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。
在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁,放着几只超负荷的垃圾箱,我每次拎着饭盒掩鼻而过时,总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之,便带着很强的不屑,眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。
我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时,忽然停下来,在那幅红布面前站定,眯着眼仔细地瞧着那组照片,很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑,一旁的伟子拽拽我:“小心点,别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了!”
我笑笑,低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动,我吃惊地抬起头,老头不知何时已来到了我的面前,一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。
我惊讶得不知怎么办才好,回过神时,他已把钱放到了桌上,摆摆手,像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了……
我仍呆呆地站着,望着他佝偻着远去的背影,一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命,以它朴实的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代里,这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人,却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉,尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。
心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候,又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的,难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗?
17.品读文中划线的句子,回答:(1)句中“消瘦”一词的含义是
(2)为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”?
18.文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”,结尾又说“心中种种命题有了答案”。请问“我”为什么而“困扰”?“我”找到了什么“答案”?
19.文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”,后面却说“我”对老头的行为感到“惊讶”、“震撼”,并产生了“敬意”。这是采用了什么写作手法?有什么作用?
20.老人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”,甚至在他远去之后“我”仍然“呆呆地站着”。如果你是文中的“我”,此时,你最想对老人说什么?
21.有人常常抱怨这个世道的势利和冷漠,但人性的光辉却在汶川大地震中熠熠闪耀,每时每刻都有令人感动的爱心故事发生。请结合链接材料,说说你对“爱,从来不卑微”的理解。〔链接〕
材料一:报道称:企业家们一掷千金,出资亿元,为灾区孩子建“震不垮的学校”;明星大腕成龙、李连杰慷慨解囊,捐赠千万,并亲赴灾区慰问受灾群众。
材料二:爱心传递中的感人画面:一位残疾姑娘坐在轮椅上高举善款投向捐款箱;
一个头发花白的乞丐将讨来的零钞换成大票捐给灾区。
【知识点】 记叙文
态度
①一条蚯蚓,遁地三尺,穿越黑暗,缘于它坚持不懈地挖掘;一只大鹏,俯瞰五岳,睥睨江河,缘于它始终不渝地飞翔。一条山路,尽管崎岖险恶,但不畏艰险的人终会抵达高山之巅;一条大道,尽管平坦宽阔,但瞻前顾后的人也会半途折戟沉沙……这一切,都缘于态度。
②端正学习态度,可以使一个学子在学业上柳暗花明;调整工作态度,可以让一个人在职场中游刃有余。正确的人生态度,是用来成就人生的。它可以使一个人清醒地审视自己,理智地面对人生,不好高骛远,不随波逐流,不为名利所惑,不为困境所溺,乐观积极,昂扬向上,从而在浮躁的尘世上从容不迫,在喧嚣的生活中淡然自如。
③在一生中,总会为自己设定一个人生目标,而正确的态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态度的人,往往专注并执著于自己的目标,且为之殚精竭虑,为之废寝忘食、心无旁骛、义无反顾。他们的人生态度常常是明朗、坚定、睿智、乐观的,像洒向草地的阳光,像掠过江面的劲风,在灿烂中摇曳着生机,在刚劲中透露着力量,充满着无限活力。抱有消极人生态度的人则不然。他们往往对自己所追求的目标热情不高,投入不够,慵懒、倦怠、左顾右盼。三心二意,像秋日的落叶般飘零,像墙上的衰草般枯败、沉郁,没有活力,没有希望。
④不同的人生态度,也是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的,一定是一个坚强的人;拥有豁达人生态度的,一定是一个大度的人;拥有平实人生态度的,一定是一个谦逊的人;拥有严谨人生态度的,一定是一个一丝不苟的人;处处为他人着想的,一定是一个富有爱心的人;时时兼济苍生的,一定是一个心怀天下的人。
⑤如果说,品质是从生命的个体上旁逸斜出的一条绿色藤蔓的话,那么正确的人生态度则是绽放在这些藤蔓上的色彩各异的花朵。这些花朵,在绚烂地绽放后,最后为你结出最美的人生果实来。
⑥如果你生活困顿迷茫,在人生的路上走得并不顺心遂愿,就该想着适当地调整一下自己的人生态度,或许,你会因此而发现人生最美的风景。
22.本文的中心论点是什么?文章是分哪几层来阐述中心论点的?23.作者认为“正确的人生态度”是什么? (用文中的话回)
24.仔细阅读第③段,用简洁的语言分析其论证方法及作用。
25.读完本文,请你结合生活实际谈谈自己对态度的看法。
【知识点】 感想
十、作文 添加题型下试题
(1)半命题作文:
时间的磁带里记载着过往的行人,在眼前滑过,只有无法忘怀的留在心底。带着这份记忆,回首过去,珍惜现在,迈向未来,我们一起走过。
请以“与 一起走过”为题,写一篇文章。
要求:
①根据所写内容,在横线处填上恰当的词语,使题目完整。 ②不少于600字,文中不得出现真实的姓名。
(2)以“初三”为话题作文。
光阴似箭,日月如梭,不知不觉间,初一、初二的那段日子就这样悄悄地过去了。来也匆匆,去也匆匆。 人生就像一场旅行,迷迷糊糊地走过了小学、初一、初二。现在我们正站在初三的中点线上,相信你一定有很多话可说。请以“初三”为话题写一篇文章。
要求:①立意自定。
②不少于600字,文中不得出现真实的姓名。
【知识点】 成长与人生
试卷分析
试卷题型(共 14题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、字词书写 | |||
1 | 0.94 | 字形 | |
2 | 0.94 | 字音 字形 | |
二、选择题 | |||
3 | 0.65 | 成语和熟语 | |
4 | 0.65 | 病句辨析与修改 | |
5 | 0.65 | 衔接与排序 | |
三、名著阅读 | |||
6 | 0.4 | 文学常识综合 | |
四、名句名篇默写 | |||
7 | 0.65 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
五、语言表达 | |||
8 | 0.64 | 语言表达的要求 | |
六、综合性学习 | |||
9 | 0.4 | 文段综合 | |
七、诗歌鉴赏 | |||
10-11 | 0.4 | 白居易(772-846) 诗 | |
八、文言文阅读 | |||
12-16 | 0.65 | 其他清代作家 日常生活类 | 对比阅读 |
九、现代文阅读 | |||
17-21 | 0.85 | 记叙文 | |
22-25 | 0.65 | 感想 | |
十、作文 | |||
26 | 0.4 | 成长与人生 |