【推荐1】科学探究是学习和研究生物学的重要方法。甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)；丙图是对叶片进行脱色处理的装置。请据图回答问题：
     
（1）甲图中气体可通过___(结构)进出叶片，B过程可以拉动水与___在植物体内的运输。 
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置___内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的___(填字母)生理活动。 
（3）从乙图的两个装置中各剪取一片绿叶，分别放在丙图装置中进行脱色处理，图中标号___代表酒精。在脱色后的叶片上滴加碘液，乙图装置___内的叶片会变蓝色。 
（4）如果将乙图b装置中的蒸馏水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，b装置必须放在___环境中。 甲图中夜间能进行的生理活动是___________(填字母）。

【推荐2】图一表示某种绿色植物，图一中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程；图二是该植物叶片的结构示意图，图三是辛星同学探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤，请分析回答：
   
(1)图一中的过程C进行时所需要的水和无机盐是通过图二中的结构[ ] _____中的导管运输而来的。
(2)图一中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过图二中的结构[ ] _____ 进或出植物体的。
(3)图一所示植物在结果实时，吸收的水分绝大部分用于该图中的过程[ ] _____ 。
(4)图三实验步骤中，实验前将植物进行暗处理是为了将原有的物质耗尽。该步骤主要是利用图一中 _____活动，这种活动发生在细胞质中的 _____。
(5)图三的实验过程中，实验的控制变量是 _____ 。

【推荐3】小雪利用旧洗手液瓶巧妙地设计了探究植物生理活动的实验装置，如图所示。请回答下列问题：

（1）将萌发的种子装入瓶中，拧紧瓶盖，放置一段时间后，将滴管通入盛有_______的试管中，并打开夹子，然后反复按压手柄，试管中的液体会_______，实验结果说明________。
（2）小雪将装置内的种子更换为新鲜的玉米幼苗，然后将装置放在光照充足的窗台上，一定时间后，实施与（1）相同的操作，实验结果，试管中的液体没有变化，请分析玉米幼苗进行的生命活动有_______。若要观察到与（1）相同的实验结果，应将该装置进行_______处理。
（3）通过学习，小雪知道了，呼吸作用主要发生在细胞的______中，呼吸的实质是________。

【推荐1】图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为某兴趣小组设计的探究实验装置图。请据图回答：
   
(1)春季移栽植物时常剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中［     ］______（［     ］填字母）
(2)为了进一步探究植物幼苗的生理活动，兴趣小组设计了图乙所示的实验装置。实验过程如下：①首先关闭阀门，在黑暗处放置一昼夜后，玻璃管中的红色小液滴会向左移动，因为植物在白天和晚上都能进行图甲中的［     ］______作用。（［     ］填字母）
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，同时打开阀门并移走氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，叶片甲变为____________色。叶片甲变色的原因是：__________________.
(3)绿色植物的光合作用有助于维持生物圈中____________平衡。

【推荐2】某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”(如图所示)，请回答下列问题(说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)：

(1)此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成______，其他保持不变。
(2)“暗处理一昼夜”的目的是______，利用了绿色植物进行的______作用。
(3)实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛有的溶液为______。
(4)光合作用所需原料还有______，是通过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的动力来源于______。
(5)小组成员实验结束后有所感悟，认为绿色植物有助于维持大气中______的平衡。

【推荐3】为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如下图所示，请回答：

（1）将经过处理后的实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用 进行脱色处理，清洗后滴加碘液，观察结果。
（2）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，观察到的现象：                      ；证明：                                     。
（3）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，则可以证明                      。
（4）光合作用的实质是                       。

【推荐1】为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验，请据图回答问题：

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是_____。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是_____，（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）该实验也验证了_____是光合作用的原料。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现_____装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明蒸腾作用的主要器官是_____。
（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的_____起重要作用。
（5）农业生产上，可通过哪些措施来提高农作物的产量？_____（答出一点即可）。

【推荐2】为了证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必须的原料”，某同学设计了以下的实验装置示意图，据图回答下列问题：

（1）、先将天竺葵实验装置放到黑暗处一昼夜“饥饿”，其目的是__________,然后移到阳光下照射。
（2）、经酒精脱色和碘液处理后，A叶片的变化是_______；（填变蓝、不变蓝）说明A叶片进行了____作用。
（3）、B装置中加入25%的氢氧化钠溶液，吸收了其中的二氧化碳，B叶片的变化是________，（填变蓝、不变蓝）这个实验验证了光合作用的原料是________。
（4）、农场的温室大棚中，常常安装有增加二氧化碳浓度的仪器，其目的是_____________ 。

【推荐3】为研究植物呼吸作用，某校生物兴趣小组进行了以下实验：


Ⅰ、选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜白菜，编号为甲组和乙组。甲组用开水烫 2﹣3 分钟，乙组不作处理。然后将两份白菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内（如图 1）。
Ⅱ、连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集 24 小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并 自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图 2 和图 3（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）实验分析与评价：
(1)实验中采用的箱子是不透光的，目的是______。
(2)白菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图 4 中的______（填结构）进出植物体的。
(3)图 2 和图 3 分别为乙组装置中氧气和二氧化碳浓度变化的曲线，据图分析，乙组氧气浓度变化特点是______，二氧化碳浓度的变化特点是先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度变化与白菜呼吸作用的关系变化情况是：______。
(4)甲组装置中氧气与二氧化碳含量不变，原因是______。