【推荐1】设计探究实验，一般要设计两组实验，目的是作对照，该实验变量只有一个。(      )

【推荐2】兰兰发现韭苗和蒜苗埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的，于是在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出假设：光照能影响叶绿素的形成。据此假设兰兰设计如下实验方案。

	甲组	乙组
环境条件	阴暗、适宜温度	光照充足、低温
实验材料	同样多株韭苗	同样多株蒜苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

请根据表格中提供的信息判断下列说法的正误
⑴该实验探究的方案中变量有3个。   ( )   
⑵该实验方案可以对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究。( )     
⑶环境条件的设计 ：甲组阴暗、适宜温度，乙组应改为：光照充足、适宜温度。( )
⑷支持假设的实验结果预期：甲组植株有叶绿素形成，乙组植株没有叶绿素形成。( )

【推荐3】在探究实验中可以设置多个变量。                                        (      )

【推荐1】根据下列实验装置或实验现象示意图，判断相关叙述是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”）

小题	（1）	（2）	（3）	（4）
示 意 图
相 关 叙 述	制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，为了维持细胞原有的形态，在载玻片中央要先滴加生理盐水	在“绿叶在光下制造有机物”实验的脱色装置中，小烧杯中的液体A是清水，大烧杯中的液体B是酒精	甲、乙分别装有萌发和煮熟的种子，24小时后，伸入点燃的蜡烛，甲中蜡烛熄灭了，说明种子呼吸作用产生二氧化碳	用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，图中序号3所示的血管是将血液运回心脏的血管
判断	(     )	(     )	(     )	(     )

【推荐2】下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请判断下列说法是否正确。

(1)该实验的正确顺序是③④⑤①②。 (     )
(2)步骤①滴加碘液是为了染色。 (     )
(3)步骤③的目的是消耗或运走叶片中原有的淀粉。 (     )
(4)步骤⑤中的小烧杯内装的是清水。 (     )

【推荐3】在绿叶合成淀粉实验中，将叶片部分遮光是为了形成对照。( )