【推荐1】“绿水逶迤去，青山相向开。”党的十八大以来，国家更加重视生态文明建设，人民群众切身感受到蓝天白云、绿水青山带来的幸福感，美丽中国正在不断变为现实。图一为某生态系统的部分食物网，图二为该生态系统的物质循环模式图（甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物，①②③④表示某些生理过程）。请据图分析作答。
   
(1)在生态系统中影响鼠生存的非生物因素有______（写出两个即可）。
(2)该生态系统中，草和其他绿色植物属于______蝗虫、老鼠、青蛙、蛇等动物属于______。作为一个完整的生态系统，图一中未体现的生物成分是______
(3)图二中，若A、B、C表示图一中具有食物关系的三种生物，则B对应图一中的生物是______。图二中甲代表的生物对应图一中的生物是______。
(4)图一的食物网由______条食物链组成。写出一条最长的食物链______。
(5)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是______。
(6)图二中，生物体内的碳返回无机环境的生理过程有______（填序号）。
(7)______和能量流动是生态系统的主要功能。能量流动的特点是______流动和逐级______。该生态系统的能量最初来源于______。
(8)各国海关都会对入境的货物进行严格检疫，严禁境外有害生物（包括虫卵和微生物）流入境内。若有害生物流入境内适宜的环境中，可能出现的结果是______。
①有害生物的数量会大量增加；②其天敌数量减少；③境内生物多样性受到威胁；④很快被淘汰

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

(9)近年来，人们采用更多的生物防治来控制农害，例如：引进蛇和鹰来防止草原鼠害，该防治方法的优点是______（写出一条即可）。

【推荐2】请分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答下列问题：
(1)沙棘的地下根长度是地上部分高度的10多倍，这个实例体现出的生物与环境的关系是______。
(2)在沙漠地区植树造林能防风固沙，这个实例体现出的生物与环境的关系是______。
(3)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现出的生物与环境之间的关系是______。
(4)“草盛豆苗稀”，体现了生物与生物之间的______关系。

【推荐3】下图图1为某草原生态系统中部分生物间的食物网，图2表示该生态系统的碳循环（A、B、C是生态系统的不同生物部分，①、②、③、④表示生理过程）。分析回答下列问题：

(1)草原上草的长势、种类和数量在一年四季会发生较大的波动，影响其波动的非生物因素主要是________和________。
(2)图一所表示的食物网中共_____条食物链，请你写出鹰获得能量最少的一条食物链：___________。
(3)作为完整的生态系统，图1中还缺少图2中的生物部分是[　]______（填字母，名称）。这一部分主要由哪些生物组成？________________________。
(4)图1中的草可通过图2中的生理过程[　]________（填数字和名称）不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中。

【推荐1】图是农田生态系统食物网简图，请回答下列问题。

(1)该食物网共有_______条食物链。
(2)该食物网中，E与D是_______关系和_______关系。
(3)该食物网中，体内积累的农药DDT最多的是_______。
(4)通过食物链和食物网，该生态系统进行着_________和能量流动。能量流动具有__________和单向流动的特点。

【推荐2】如图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。请据图回答问题：

(1)该食物链反映了不同生物之间_________的关系。
(2)图中B剑水蚤属于生态系统中的________者，它生长所需的营养物质来源于A微小的水生植物的______作用所制造的有机物，由此推知，这条食物链最终的能量来自于______。
(3)如果该食物链所处的水域存在重金属污染，则体内重金属含量最多的生物是______（填图中字母序号）。资料显示，重金属污染易导致剑水蚤死亡，如果该水域持续污染，将导致该水域鱼虾绝迹而水生植物增多，爆发水华，水体遭到污染，因此生态系统的______能力是有限的。

【推荐3】下图是某生态系统中的食物网，请据图回答问题。

（1）从生态系统的成分来看，图中的绿色植物属于_______，各种动物属于_________，而未显示在图中的细菌和真菌属于______________。
（2）图中共有___条食物链，请写出其中最短的一条：_______________________。
（3）若该生态系统受到DDT的污染，则_______的体内DDT含量最高。
（4）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还应该增加的成分有_____________________。
（5）图中蚯蚓与蚱蜢的关系在生态学上成为_______________ 关系。

【推荐1】图是某草原的食物网示意图，请据图回答。

(1)此食物网中有______条食物链。
(2)如果该生态系统被难以分解的有毒物质污染，体内有毒物质积累最多的生物是_______________。
(3)在一定时期内生态系统内生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定，这种相对稳定的状态称为___________________。
(4)当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，植被得以恢复。由此可以看出生态系统具有___________________能力。
(5)整个生态系统所需要的能量来源是___________________。

【推荐2】图是某生态系统模式图，请分析回答：

(1)图中属于生产者的是__________，有___条食物链，鸟和青蛙的关系是______________。
(2)图中青蛙体内的能量最终来自________。
(3)图中三大类生物之间的关系是相互依存、相互______________的。

【推荐3】面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。请回答下列问题。
(1)生态系统是在一定的空间范围内，___和___所形成的统一的整体。一片森林、一片草原、一个湖泊等等，都可以看做一个个生态系统。如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分，以及___。图中有机物含量最多的生物是___，。
(2)图中共有___条食物链，这些食物链彼此交错形成了___。

(3)在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动___能力；图中，如果大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的数量___，使水稻减产。
(4)该生态系统中能量的源头是_____。

【推荐1】以下是四种微生物图，请据图回答下列问题：

（1）甲图中1名称是________________，3名称是________________；
（2）图丁中的a是__________，图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代。
（3）上图中的________（填序号）可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。
（4）图中的乙能产生______，它是一种著名的抗生素类药物，可治疗多种细菌性疾病。

【推荐2】在缤彩纷呈的生物世界，微生物似乎显得过于微小与沉寂。然而，它们在食品制作方面却作用非凡。某兴趣小组查阅资料得知：葡萄的果皮上含有多种微生物。如图是他们制作葡萄酒和葡萄醋的实验流程图。分析回答下列问题:

（1）在酒精发酵阶段，发挥作用的微生物是_______________；在操作过程中，发酵罐先通气后密闭。在通气阶段，该微生物主要通过______________的方式大量繁殖；
（2）酒精发酵时要将温度控制在18～25℃，原因是________________。
（3）在醋酸发酵阶段，可向葡萄酒中加入醋酸菌，这一操作相当于细菌、真菌一般培养方法中的____步骤。与制酒用到的微生物相比，醋酸菌的结构特点是____________。
（4）醋酸菌只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动。在醋酸发酵阶段如果能产生一定量的乳酸，会使葡萄醋的口味更佳。现有如图所示的两种发酵方法:

方法一：每天都对发酵罐中的原料进行翻动，使其充分接触氧气，发酵30天；
方法二：将发酵罐中的原料分为A、B两层，每天只翻动A层，发酵15天；之后，通过一定的技术手段，将A、B层颠倒，每天只翻动B层，再发酵15天。
为了获得乳酸风味的葡萄醋，他们应选择的发酵方法是____________，理由是乳酸发酵即为乳酸菌无氧呼吸，分解有机物产生乳酸的过程；
（5）为了延长葡萄醋的保质期，可以选择冷藏保存的方法。从防腐的角度分析，其原理是___________。
（6）葡萄醋在上述防腐条件下可以永久保存吗?________；为什么?_________________。

【推荐3】请阅读“小猫种鱼”的故事，结合图片，用生物学原理分析并回答：“小猫种鱼”小猫看到农民伯伯种玉米的过程想收获很多鱼，就把鱼种在地里，过了一段时间，小猫翻开泥土，却惊奇地发现鱼肉、与内脏都不见了，只剩下鱼骨。

（1）埋在地里的鱼，通过④_____被分解为③_____和水、无机盐。这种现象说明④对自然界的_____有着重要作用。
（2）在光照下，图中的①和③被植物利用通过_____作用制造有机物，进一步被动物利用。
（3）随着经济的快速发展，水资源短缺的压力越来越大，而污水处理系统的广泛应用是社会可持续发展的必然选择。污水处理的原理就是利用某些细菌能分解污水中的_____。
（4）在自然界细菌和真菌中，还有一些种类是_____生活的，它们能够从活的动植物体和人体内吸收_______，导致动植物和人患不同的疾病。