【推荐1】李阳同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理活动，实验前将甲装置放到黑暗处24小时后，移出装置经阳光照射3小时，分别放入酒精中隔水加热、漂洗后滴加碘液染色，请据图分析回答下列问题。（提示：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）

(1)在氢氧化钠的作用下，A叶片与B叶片形成一组____实验，实验变量是____。
(2)A、B叶片经过染色后，能被染成蓝色的是____（选填“A”或“B”）叶片，原因是该叶片能进行光合作用，产生了____，该物质遇碘液变蓝色。
(3)此实验说明____是植物进行光合作用必不可少的原料。
(4)李阳想继续探究光合作用需要光，她将甲装置改进为乙装置，重复实验步骤，老师认为乙实验装置的设计不合理，原因是____。

【推荐2】某小组以天竺葵为实验材料，探究植物光合作用必需的原料，实验设计如下图（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），回答问题：

（1）实验前将天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是运走或耗尽叶片中原有的___________。
（2）设置甲组装置的目的是形成___________ 。
（3）光下照射几小时后，从甲、乙装置中各取一片叶，放入酒精中，水浴加热，溶解叶片中的___________。
（4）漂洗后，滴加碘液，观察现象：___________装置中的叶片变蓝。（填“甲”或“乙”）
（5）由此得出结论：___________是光合作用必需的原料。

【推荐3】某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）。请据图回答问题：

(1)实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是________。
(2)图中三个实验装置中，甲、丙两组实验的变量是_______。
(3)如果将甲和乙组成对照实验，可以探究________对光合作用的影响。光照几小时后，将甲、乙装置内植物的叶片进行脱色处理，然后滴加碘液，发现________组叶片变蓝。据此，可以得出结论________。
(4)请写出光合作用的反应式：________。
(5)结合本实验，请你为促进温室里植物的生长提出一条可行的措施________。
(6)实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的_________作用。
(7)若把丙中烧杯中液体换为50mL澄清石灰水，石灰水变浑浊，这说明了___________。
(8)植物吸收水分的主要部位是根尖的________区。