【推荐1】科学探究是中学生应具备的生物学学科核心素养之一。某品牌洗手液号称完全不影响环境，安安和同学想证实该广告的真实性,他们一起设计并完成了以下实验。
实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，1%洗手液溶液。将富含有机质的湿润土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线平均分为A、B两个区域。实验步骤及结果：
注：实验结果中的数据为三组实验的平均值

区域		区域A	区域B
实验步骤	1	放20条蚯蚓	放20条蚯蚓
	2	每天喷10毫升1%洗手液溶液	每天喷______毫升清水
	3	两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的数量
实验结果		2条	38条

根据以上实验，回答下列问题。
(1)该实验中对照组是区域______。变量是______。
(2)实验中每组使用20条蚯蚓，而不是1条的目的是：______。
(3)为保证实验变化只能是由实验要探究的因素引起，在区域B中每天喷入清水应为______毫升。
(4)分析实验结果，可得出的结论是______。

【推荐2】为了探究馒头在口腔中的变化，某实验小组做了如下实验操作，10分钟后观察实验结果。请分析回答问题：

试管	操作	温度	碘液	现象
1	馒头碎屑，2mL唾液，搅拌	37℃	2滴	？
2	馒头碎屑，2mL清水，搅拌	37℃	2滴	？
3	馒头块，2mL唾液，不搅拌	37℃	2滴	部分变蓝

(1)1号试管和2号试管是一组 ______ 实验，实验的变量是 ______ 。
(2)这三支试管均放入37℃左右的温水中，原因是 ______ 的温度约是37℃。
(3)滴加碘液不变蓝的是 ______ 号试管，是因为淀粉在唾液淀粉酶作用下分解成了 ______ 的缘故。
(4)由此可知，淀粉在人消化道的 ______ 部位就开始被消化。

【推荐3】为了研究动物的行为，某同学设计了“小鼠走迷宫”的实验，设计的实验方案如下：在迷宫出口处放一些小鼠喜欢的食物，将小鼠放在迷宫入口，记录小鼠找到食物的时间（分别用A、B、C三只大小相等、生长情况相同的小鼠做实验，每只小鼠做三次实验），实验装置及结果如下：
   

	第一次	第二次	第三次
A小鼠	5分57秒	4分32秒	2分09秒
B小鼠	4分29秒	3分12秒	1分41秒
C小鼠	7分52秒	5分34秒	2分25秒
平均值	6分06秒	4分26秒	2分05秒

(1)研究动物行为的方法主要有观察法和________法。
(2)在实验前应对小鼠进行________处理，实验时小鼠才会积极取食，方便观察；小鼠走迷宫获取食物的行为属于________行为，这种行为更________（填“不利于”或“有利于”）个体生存和种族繁衍。
(3)该同学提出的探究问题是：________？
(4)由表中数据可知，随着小鼠走迷宫的次数增加，小鼠找到食物所需要的时间逐渐________，该实验数据求平均值的目的是________________。
(5)若小鼠在走完迷宫后长时间不给予食物作为奖励，则小鼠已经获得的走迷宫取食的行为________（填“会”或“不会”）消退。
(6)若把小鼠换成蚯蚓，发现蚯蚓难以在短时间内获取食物，则可得出结论：生物越高等，学习能力越________。

【推荐1】阅读材料，根据提供的器材设计探究实验。
酸雨是指燃烧煤、石油、天然气等时产生的二氧化硫和氮氧化物，在大气中与水结合形成的雨。酸雨中所含的酸性物质主要是硫酸和硝酸。酸雨的pH小于5.6，具有较强的酸性，会影响土壤，破坏土壤肥力，使农田、森林和草地的生产能力下降；也会直接危害植物的叶和芽，严重时使植物枯萎甚至成片死亡。酸雨还会腐蚀金属桥梁、建筑物和户外雕塑。近年来，我国一些地区已成为酸雨多发区。酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。
酸雨真的对生物有不利影响吗?在实验室条件下怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢?如下是某小组的探究报告，请完善此报告。
提出问题:模拟酸雨对水稻幼苗叶和芽的生长有什么影响?
(1)作出假设:_________。
实验方案:
实验器材:用稀硫酸配制pH分别为3、4、5、6的酸性溶液各1小喷壶、蒸馏水1小喷壶，大型水槽(仿稻田水土)，50株生长状况良好且基本相同的同品种水稻幼苗等。(说明:溶液的酸碱度用pH表示，从0～14，pH越大，酸性越小，7为中性，小于7呈酸性，大于7呈碱性。)
实验步骤:
①将50株幼苗等分5组，每组10株，培育在已经编号的水槽中，同置于适宜的环境中。
②每天用喷壶定时对5组水稻幼苗的叶和芽分别喷洒适量且______的不同pH的模拟酸雨或蒸馏水。(酸有腐蚀性，操作时注意安全，不要飞溅到身体和衣物上。)
③连续7天，每天定时观察、认真记录幼苗生长及伤害情况。7天后的实验结果如下表:

水槽编号	A（Ph=3）	B（Ph=4）	C（Ph=5）	D（Ph=6）	E（蒸馏水Ph=7）
平均伤害程度	++++	++	+	0	0

注:“+”表示伤害程度，“+”越多表示伤害程度越大；“0”表示没有伤害。
(2)实验结论:_______。
(3)分析讨论：
①实验中要设置E组，其作用是与其他4组形成______。
②实验中每组用10株幼苗而不是1株，是为了避免因偶然因素而产生实验______，从而影响实验结果的准确性。
③根据实验结果绘制折线图：______。

【推荐2】某生物兴趣小组为研究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，进行了如下实验：取两个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B，分别加入2000ml的池塘水，保持实验温度20℃，其余步骤按下表所示。请回答问题：

分组 实验步骤	A组	B组
放入发育阶段相同的蝌蚪	2只	2只
每天饲喂	10克蝌蚪饲料 + 5毫克甲状腺激素	10克蝌蚪饲料
记录蝌蚪生长发育情况	46天后发育成青蛙， 体型较小	87天后发育成青蛙， 体型正常

（1）该生物兴趣小组探究的问题是：_____
（2）实验的变量是_____，起对照作用的是_____。
（3）分析实验发现，饲喂甲状腺激素的蝌蚪比不饲喂甲状腺激素的蝌蚪，发育成青蛙所用的时间更短，说明甲状腺激素能_____（填“促进”或“抑制”）蝌蚪的生长发育。
（4）此实验中有一个步骤不够严谨，请你提出改进建议：_____。

【推荐3】生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗处潮湿的环境中这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”并制定和实施了如下实验操作。
步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如下图）。

步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。
步骤3：静止2分钟，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表。

次数	1	2	3	4	5	6
A区（只）	5	6	7	9	9	10
B区（只）	5	4	3	1	1	0

请根据以上实验操作和实验数据统计，回答下列问题。
(1)该探究实验做出的假设是   __________________。
(2)该实验是否设计了对照实验？________。其理由是A、B两区除了 _______不同，其他条件都相同。
(3)该实验的变量是________，根据实验现象，你得出的结论_____________________。
(4)有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要_____，避免误差和偶然性。
(5)兴趣小组想利用该套实验装置探究土壤湿度对鼠妇的影响，设计了如下表方案。但指导老师认为方案有一定问题，需要改进。你认为应将_______ 改为_______，实验结果会更科学。

项目	鼠妇数量	盖板	土壤湿度
A区	10	玻璃板	湿润
B区	10	玻璃板	干燥

【推荐1】科研人员在研究“重金属汞离子（Hg²⁺）对小麦种子发芽率的影响”时，将小麦种子分为8组，分别放在大培养皿的滤纸上，定时向小麦种子上喷洒Hg²⁺浓度为0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmoL/L的溶液，7天后测定种子的发芽率，每组重复3次。实验结果如下图所示：

(1)本实验作出的假设是：________________________
(2)实验中设计H⁺浓度为0这一组，目的是__________，实验中每组实验重复3次的目的是__________。
(3)分析图中数据，当Hg²⁺浓度超过__________时，小麦种子的发芽率显著降低。
(4)金属汞主要产生于工业废水和废电池中，当它们进入环境中，会通过食物链进入人体，并不断积累，损害人的神经系统。请你根据所学知识，就如何防治汞污染提出一条建议：____________________________________________________________。

【推荐2】某中学生物兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动：
（1）他们提出的问题：______？
（2）他们作出的实验假设：各种污染物会降低青蛙受精卵的孵化率｡
（3）他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以化肥，洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察｡如下表：（蛙受精卵随机分组）

实验组号	蛙受精卵数量	模拟环境
1	100	A
2	100	清水和化肥
3	B	清水和洗涤剂

①实验组号1中，A处应该是______；实验组号3中，B处应该是______，原因是______｡
②在实验时需要定时观察记录，记录的内容是______｡
③支持上述假设的实验结果是______｡

【推荐3】为探究香烟对生物的危害，某研究小组进行了“香烟烟雾对绿萝的生长是否有影响”的探究活动。实验步骤如下：
①用三个长、宽、高均为60cm的透明玻璃缸作为实验舱，分别标记为A、B、C。玻璃缸的上方有玻璃盖，一侧开有圆孔，用于通入气体。
②每个实验舱内放入一盆同品种且生长状况基本一致的绿萝，盖上玻璃盖并密封。
③将三个实验舱放在相同且适宜的环境中。
④向A、B两个实验舱内通入香烟烟雾（烟雾量均为2支同型号香烟完全燃烧所产生的烟雾），向C实验舱内通入等量的气体“X”。用宽胶带密封圆孔。
该实验的主要操作及72小时后绿萝呈现的状态如下表：

组别	通入气体	密闭情况	72小时后绿萝呈现的状态
A	香烟烟雾	保持密闭	多数叶片发黄，叶面多见水渍状斑点
B	香烟烟雾	定时开盖通风	少数叶尖发黄，叶面偶见水渍状斑点
C	X	保持密闭	个别叶尖微黄，叶面未见水渍状斑点

请回答下列问题：
(1)C组中“X”应为________。
(2)A组与C组对照，探究的变量是________。实验的初步结论是________。
(3)为避免偶然性，使实验结果更可靠，你对该研究小组的建议是________。
(4)A、B、C三组实验结果给予我们的启示是________。

【推荐1】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”青蛙是农业害虫的天敌，人类的好朋友，为了探究青蛙独特的呼吸方式，某生物兴趣小组进行了如下实验：①将大小、体重和活跃程度基本相似的三只青蛙分别编号为甲、乙、丙；②将甲青蛙的皮肤表面清洗擦干，在皮肤表面涂上一层凡士林软膏（凡士林具有不透水、不透气的性能）；③将乙青蛙的皮肤表面清洗擦干，只将身体一侧的皮肤表面涂上一层凡士林软膏；④丙青蛙不做任何处理；⑤将三只青蛙放置在相同且适宜的环境中，并记录每分钟口底升降（呼吸）的次数如下：

	甲	乙	丙
口底升降（呼吸）次1分钟	75	70	66

(1)丙青蛙在实验中的作用是_____________。
(2)实验选取了三只大小、体重和活跃程度相似的青蛙，目的是控制单一变量，使实验_____________。
(3)通过实验我们知道，青蛙需要用___________辅助呼吸。
(4)小新将这个探究实验只做一次，结果不可靠，应该在一切条件都相同的情况下重复做几次，取几次的___________，以尽量减少误差的影响。
(5)实验结束后，实验小组成员应该怎样处理实验青蛙?________________

【推荐2】图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：

（1）图中A具有很强的飞行能力，我们在探究“鸟适于飞行的特点”时会发现：鸟的体形呈流线型。前肢变成________；鸟的飞行生活需要大量的能量，所以鸟的食量很大；鸟的身体里有发达的________与肺相通，起到辅助呼吸的作用。鸟儿“举家迁徙”的无奈之举告诉人们，要保护动物，而保护动物多样性的最有效措施是________________。
（2）图中B生活在水中，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及________的协调作用游泳。
（3）图中C幼体生活在水中，用鳃呼吸：成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用________辅助呼吸。
（4）图中D体表覆盖角质的鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，属于________________动物。
（5）以上五种动物中，有两种体温不会随环境温度的变化而变化，是恒温动物，它们是（填代码）________________。

【推荐3】青蛙用肺呼吸，但由于肺的结构简单，肺泡的数目少，不能满足身体对氧气的需要，还需要湿润的皮肤来辅助呼吸。请你利用下列材料和用具设计一个实验来探究青蛙的皮肤是否具有辅助呼吸的作用。
材料用具：一只生活状态良好的活青蛙、装有适量水的水缸、凡士林、秒表、笔、纸等。
（1）你提出的问题是__。
（2）你作出的假设是（略）。
（3）你的探究方案是：
①将未被处理的青蛙放在水缸中，用秒表计时，观察青蛙在安静状态下一分钟时间下颌升降的次数，并做好记录。
② 用棉签在该青蛙的皮肤上涂满凡士林，注意不要堵塞青蛙的鼻孔。再将此青蛙放入水缸中，用秒表计时，观察青蛙在安静状态下一分钟时间___________________________的次数，并做好记录。
③设计表格，并计算出青蛙的呼吸频率（即一分钟时间下颌升降的次数）。
注：本实验至少重复做二次，并观察记录，求平均值，其目的是____________________________。
（4）预期的实验结论是：
①如果两组青蛙的呼吸频率______________，则说明青蛙的皮肤不具有辅助呼吸的作用。
②如果涂凡士林的青蛙的呼吸频率___________未做处理青蛙的，则说明青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用。