【推荐1】酸雨到底对生物和人有没有危害呢？下面是某兴趣小组的同学设计的实验方案，请你完善此方案。
提出问题：酸雨对植物幼苗的生长有影响吗？
(1)作出假设：_____________________________________________________
(2)制订计划：
①用醋酸和清水配制成 pH等于4的酸雨备用。
②在各种条件都相同的2个花盆中栽培同样数量的同种植物幼苗。
③在相同且适宜的环境中培养，每天2次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的______________ ，每天观察记录1次。
④1周后，分别统计2个实验装置中植物幼苗的生长高度。
(3)预期实验结果与分析
①如果2个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明_______________________________
②如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明___________________________   
③如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明___________________________
(4)实验分析
①本实验的变量是___________，对照组是   _______________
②将甲、乙2个花盆在相同且适宜的环境中培养的目的是________________________

【推荐2】某生物兴趣小组以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响。请分析回答下列问题
(1)请完善下列实验设计方案：
①将5个培养皿分别编号为A、B、C、D、E。
②先在5个培养皿里各铺一块小纱布，并分别均匀撒上饱满程度相同的30粒小麦种子，然后再用小纱布盖好。
③___。
④盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里
⑤实验结果如下表所示：

组别	种子数量/粒	溶液pH	种子发芽率
A	30	7（清水）	98.3%
B	30	5	96.2%
C	30	4	82.7%
D	30	3	41.3%
E	30	2	6.1%

(2)根据实验结果表格分析，随着pH减小，种子的萌发率逐渐___。由此可以得出的结论是酸雨对种子的萌发具有抑制作用。
(3)该探究实验中设置培养皿A的目的是___。每个培养皿要用30粒种子而不是2粒种子，原因是___。
(4)种子萌发过程中最先突破种皮的是___。在种子萌发的适宜外界环境中，培养皿A中的萌发率没有100%的原因可能有___。

【推荐3】下面是菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题．
探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？
①你的假设是_________________．
②寻找有菜青虫卵的叶片．
③找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化发育幼虫隔离饲养，观察或检验菜青虫的某些行为究竟是_____________，还是学习行为．
④准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片（如芹菜、莴笋叶等）为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食．这一步骤中，实验组叶是___组，对照组叶是____组．（填甲或乙）
⑤实验结果是__________________，结论是________________________．

【推荐1】如图是某同学利用银边天竺葵探究“光合作用的条件和产物”的部分实验操作图，请据图回答下列问题：

(1)该探究实验正确的操作步骤是______→④→①→⑥（用箭头和序号表示），其中步骤③的目的是______。
(2)在步骤②中，从叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组______实验，这组实验的变量是______。
(3)步骤⑦中，叶片放入盛有______的小烧杯内，______加热，过一段时间后，______叶片变为______色。
(4)从步骤⑥中可得知，C处变蓝，A、B两处不变蓝，原因是A处______，B处______，均无法进行光合作用，没有淀粉产生。

【推荐2】某中学同学在探究“馒头在口腔里变化”的实验时，设计了如下表所示的实验方案：

试管编号	①	②	③
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	B
水的温度	C
加入碘液	2滴

请完成下列问题：
（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”选用①号试管和②号试管作对照实验，②号试管的A处应加入2ml_____。
（2）为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”选用①号试管和③号试管作对照实验，那么B处的处理方法是_____。
（3）温度_____。
（4）①号试管中滴加碘液溶液_____，说明唾液对淀粉_____（填“有”或“没有”）消化作用。②号试管中滴加碘液溶液_____，说明清水对淀粉_____（填“有”或“没有”）消化作用。③试管中溶液变浅蓝色，说明馒头表面淀粉被唾液消化而内部没有发生变化。由此可知馒头变甜与_____的分泌以及_____的咀嚼和_____的搅拌都有关系。

【推荐3】某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验。

试管	加入的物质	处理	温度	时间/min	加碘液后的现象
A	馒头碎屑+2mL唾液	搅拌	37℃	10	不变蓝
B	馒头碎屑+4mL清水	搅拌	37℃	10	变蓝
C	馒头块+2ml唾液	不搅拌	37℃	10	变蓝
D	馒头碎屑+①	搅拌	80℃	10	变蓝
E	馒头碎屑+2mL唾液	搅拌	0℃	10	②

(1)为使实验更具有说服力，请补充实验：①是______，②的现象是______。
(2)B试管在实验过程中存在一处错误，请改正：______。为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用A试管与B试管作对照试验，变量是___________，对照组是_____试管。
(3)根据A与D两支试管加碘液后的现象分析：唾液淀粉酶对淀粉发挥作用需要适宜的______。

【推荐1】民以食为天，食品安全对人民生活至关重要，为了牟取暴利，有些人在食品中添加未经批准的化学添加剂，为进一步打击在食品生产、流通、餐饮服务中违法添加非食用物质和滥用食品添加剂的行为，全国打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂专项整治领导小组自2008年以来陆续发布了五批《食品中可能违法添加的非食用物质和易滥用的食品添加剂名单》，某科技活动小组想利用蝌蚪，间接探究有人违规在腐竹中加入的，起防腐和漂白增色作用的“吊白块”，对人体的危害，并配制了“吊白块”饱和溶液，设计实验方案如下：

组别	实验材料	实验步骤
A	生长发育情况基本相同的蝌蚪100只	加池塘水180升+？
B	生长发育情况基本相同的蝌蚪100只	加池塘水200升

据此回答下列问题：
(1)表格中“？”处应填_________。
(2)设置B组是为了_________。
(3)若A组发育异常的蝌蚪数量明显高于B组，则一定程度上能说明“吊白块”对人体_________。
(4)最大的生态系统是_________，是所有生物共同生存的家园。

【推荐2】科研人员在研究“重金属汞离子（Hg²⁺）对小麦种子发芽率的影响”时，将小麦种子分为8组，分别放在大培养皿的滤纸上，定时向小麦种子上喷洒Hg²⁺浓度为0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmoL/L的溶液，7天后测定种子的发芽率，每组重复3次。实验结果如下图所示：

(1)本实验作出的假设是：________________________
(2)实验中设计H⁺浓度为0这一组，目的是__________，实验中每组实验重复3次的目的是__________。
(3)分析图中数据，当Hg²⁺浓度超过__________时，小麦种子的发芽率显著降低。
(4)金属汞主要产生于工业废水和废电池中，当它们进入环境中，会通过食物链进入人体，并不断积累，损害人的神经系统。请你根据所学知识，就如何防治汞污染提出一条建议：____________________________________________________________。

【推荐3】冬季风干物燥，我们要注意防范火灾事故。当可燃液体发生火灾时，消防员常用氟蛋白泡沫灭火剂灭火。泡沫喷在着火液体上后能浮在液面起覆盖作用。火灭后，这些泡沫灭火剂若得不到有效处理就会随水流入河流、湖泊等水域生态系统。关于泡沫灭火剂对环境的影响，研究人员进行了如下实验探究。

实验材料：健康、体长一致的斑马鱼若干条。
实验步骤：设置1个对照组和5个氟蛋白泡沫灭火剂浓度分别为5.0％、6.0％、6.5％、7.5％、8.5％的实验组，在每组容器内随机放入30条斑马鱼，适宜温度条件下饲养。定期喂食、换水和清理杂质。分别于24小时、48小时、72小时、96小时观察记录，结果如图1所示。

（1）斑马鱼用___________呼吸，体表有___________覆盖，通过尾部和躯干部的摆动以及___________的协调作用游泳。因为斑马鱼的基因与人类基因相似度达到87％，这意味着在它身上得出的水质监测结果，多数情况下都___________（填“适用”或“不适用”）于人类，所以斑马鱼常用于水质环境的监测。
（2）本探究实验的题目是：_________________________________。
（3）实验步骤中对照组的容器内氟蛋白泡沫灭火剂的浓度应为___________。每组实验都需观察记录___________，再经过计算得出斑马鱼的死亡率。以下是实验记录表上的部分实验数据，但数据有部分污损。对照图1可知此污迹两处的数值分别为A___________、B___________。

（4）由实验结果（图1）分析可知，处理96 h，斑马鱼的死亡率随氟蛋白泡沫灭火剂的浓度增加而___________。当体积浓度一定时，随着时间延长，斑马鱼死亡率___________。当氟蛋白泡沫灭火剂体积浓度为___________％时，72 h后斑马鱼全部死亡。
（5）该实验启示我们，对于氟蛋白泡沫灭火剂的使用需要充分考虑到其可能对环境造成的影响。请你提出一条避免泡沫灭火剂污染环境的建议：______________________。

【推荐1】在中国的大气污染中，酸雨和浮尘是最主要的污染。酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注。为探究酸雨对种子萌发的影响，李明与兴趣小组的同学从下图所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况。（注：各装置中种子的种类、数量相同）

(1)造成酸雨的主要气体是______。该小组同学选择A、B两个装置作为对照实验，他们要探究的问题是：____________________________？如果要探究酸雨的量对种子萌发的影响，应选择_______装置。
(2)实验的每个装置都用10粒种子而不是l粒种子，目的是_______________________。
(3)如果A装置的种子萌发数大于B装置的种子萌发数，则说明_________；除了上述现象外，请分析还可能出现怎样的现象__________________。
(4)改善酸雨环境，人人有责，为了贡献自己的一份力量，我们应从哪些方面着手？。______________（至少写出一点）

【推荐2】某生物兴趣小组为探究酸雨的危害，配制pH=3、pH=5的“模拟酸雨”，并展开一系列实验（注：pH值指酸碱度，pH=7的溶液为中性，pH<7的溶液呈酸性，且值越小酸性越大）。
实验一：①取3个大培养皿，在底部垫上湿润的吸水纸，分别放20粒黄豆种子。②在种子上 覆盖潮湿的纱布，将培养皿放在温暖的地方，每天分别在纱布上淋几次等量的“模拟酸雨”或清水。观察并记录黄豆种子的发芽情况，结果如下图所示。
   
(1)该小组作出的假设是：___。
(2)该实验中，设置pH=7的清水组的目的是___。
(3)分析曲线图，得出结论：___。
实验二：①取20只体型相同的果蝇幼虫，随机分为两组。
②两组果蝇幼虫分别滴加等量的清水和pH=5的“模拟酸雨”。观察两组果蝇幼虫的活动情况，实验结果如下表所示。

实验现象	实验前	实验后
清水组	活动正常	活动正常
“模拟酸雨”组	活动正常	身体快速蜷曲、抽搐，最终死亡

(4)该实验步骤①取20只果蝇幼虫而不是1只进行实验，目的是___。
(5)根据两组实验的结果，可以推出生物与环境的关系是___。
(6)大量燃烧含硫量高的煤、机动车尾气排放均是导致酸雨的原因。请提出一条减少酸雨危害的合理建议：___。

【推荐3】酸雨是指PH值小于5.6的雨水，有“空中死神”之称。某校生物社团为了探究酸雨对黄豆种子萌发的影响，选取40粒大小相似的黄豆种子进行了如下探究：

培养皿	种子所处环境	萌发数
A组	20粒黄豆种子，定时喷洒清水，置于25℃环境下	18粒
B组	20粒黄豆种子，定时喷洒模拟酸雨，置于25℃环境下	10粒

请分析回答下列问题：
(1)该实验的变量是_________，你能得出的结论是酸雨会_________黄豆种子的萌发。
(2)每组选择20粒种子而不是1粒，目的是______。

A．便于观察

B．排除偶然性的影响

(3)除了酸雨以外，你还知道的环境问题有___________________（任举一例）。这些环境问题严重影响人类的生产和生活，所以，我们应该______________________。