【推荐1】某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜叶片横切面如图，请据图分析回答：

（1）图中[①]     和[⑤]     合称     ，属于保护组织，②④应属于     组织．
（2）叶片正面比背面颜色     ．主要原因是接近上表皮的[     ]的细胞中含叶绿体更多．叶肉细胞含有的叶绿体是进行     的场所．
（3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[     ]     实现的．
（4）图中[⑥]     ，由半月形的     组成．

【推荐2】下图为显微镜下菠菜叶的结构示意图，请据图回答下列问题：

(1)构成此菠菜叶的结构和功能的基本单位是______________ 。
(2)图中具有保护作用的结构是____________（选填图中的数字）。
(3)在菠菜生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分。你认为这些水分主要用于植物的_____________。
(4)光合作用合成的有机物通过[     ]______中的__________运输到植物体的各个部位。
(5)叶片与外界进行物质交换的门户是[   ]___________ ，它的开放和关闭由[   ]_____控制。
(6)根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是_________。

【推荐3】某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构。

(1)从生物体结构层次来看，菠菜叶属于__________。
(2)将新鲜的叶片平放在载玻片上，用手捏紧并排的两片刀片切割叶片，把切下的薄片放入水中，用毛笔蘸出其中_____的一片，制作成临时切片。用显微镜观察时，找到物像后为使物像更清晰，应该调节_____。
(3)图为叶片结构示意图。图中[①]和[④]合称为_______；图中的______（填标号）既是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口。
(4)叶肉中的栅栏组织具有“细胞排列紧密，含叶绿体多”的特点，这些特点有利于叶片______。

【推荐1】科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，同学们认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学对该问题做出来假设，并通过下图1所示实验装置进行了实验验证。

（1）同学们作出的假设是_______。
A．蒸腾作用能促进植物体吸收水分        B．叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C．茎在蒸腾作用中起到运输的作用        D．不同植物蒸腾作用主要场所不同
（2）实验中设置油层的目的是______。
（3）大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）。图中a是______，b是_______细胞。植物可以通过控制b 的形状和大小来控制_______和_______的进出。
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是_______、_______。

【推荐2】如图为种子呼吸作用和植物生命活动的实验装置图，请据图回答：

（1）玻璃瓶中加适量水后种子的_____会加强，产生的二氧化碳气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用_____（填“增强”或“减弱”）。
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会_____（填“增强”、“减弱”或“基本不变”）。
（3）将玻璃罩内植物上的叶片取下后不经脱色处理直接滴加碘液，不能观察到叶片变蓝，原因是_____。
（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的_____作用。

【推荐3】科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径，同学们回忆本学期你认识到的有关植物生理活动的相关实验，请认真分析下列实验装置，并回答下列问题。

(1)甲装置可用来验证光合作用需要_______，乙图中将叶片主叶脉切断，A区B区做对照实验可用来验证_____是光合作用的原料。
(2)丙装置中为金鱼藻，此装置必须放在光下可用来验证光合作用会产生________，结合以上探究，光合作用的式子可以表示为_____________________。
(3)丁装置若用来验证蒸腾作用，则此装置有一个错误，应该怎样改进?___________。
(4)戊装置中蜡烛熄灭，可用来验证呼吸作用会_________，神舟十三号载人飞行任务中，航天员王亚平在空间站开讲“太空第二课”，期间展示了从太空冰箱中保存的苹果，冰箱保存水果的原理是________________。呼吸作用的实质是___________________。

【推荐1】下图是光合作用示意图，请据图回答下列问题：

(1)图中①表示二氧化碳，②表示_______。叶片表面有_______，是气体交换的“窗口”。
(2)请用③和④完善该过程的反应式：______

(3)绿色植物的光合作用对维持生物圈的④_______平衡起重要作用。

【推荐2】陈老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：
（1）夏天傍晚他选择空气清新、凉爽、湿润的树林小路散步。你认为这主要是由于绿色植物__________和____的结果。
（2）晨炼他不去树林而选择小河边，是因为夜幕降临，树木的___使树林周围环境的空气不如傍晚清新。
（3）有次陈老师晨炼时随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，这汁液来自茎的___。
（4）陈老师的锻炼对环境的选择引发了江贤慧同学的好奇心，她用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图4，你认为江贤慧测量的是___气体的变化。
图4        图5
（5）江贤慧将图5植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用___处理，发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色。这个实验存在_组对照试验。通过实验能够证明光合作用需要水和____。

【推荐3】在一个以种植玉米为主，兼养猪、家禽和鱼的小型简单农田生态系统中，生物间存在如甲图所示的关系。请分析回答：

(1)在此生态系统中，参与玉米光合作用的水、二氧化碳和阳光在生态系统成分中属于__________ 。
(2)1637年，我国明代科学家宋应星在《论气》中提出“人所食物皆为气所化，故复于气耳”。136年后，英国化学家普利斯特利通过实验证明绿色植物从空气中吸收养分。化为玉米的“气”是指__________ ，该“气”转化为玉米的生理过程是__________   （填反应式）。
(3)谚语“有收无收在于水”，说明了水分对农作物的重要性。假设农作物长期被水淹，会导致烂根，甚至死亡。对此应采取的措施是__________ 。
(4)农田玉米中偶然出现了白化苗，这种现象是由遗传物质的改变引起的，白化玉米苗死亡的缘故是__________ 。
(5)农技人员进行了不同株距对某品种玉米单位面积产量阻碍的试验，得到如图乙所示的结果。请从光合作用的角度说明其中的道理。__________