我国许多文人墨客留下了很多颂扬万物的诗句，如：A.借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧；B.厌恶细菌、喜爱轻风；C.大雪压青松，青松挺且直；D.红豆生南国，春来发几枝；E.春蚕到死丝方尽；F.两个黄鹂鸣翠柳；G.古道西风瘦马等。这些诗句分别对应一种或一类生物，它们的分类情况如图所示。请分析并回答：
(1)图中a、b两处应填写的内容为a________ ，b________ 。
(2)图中①、③、⑤三种生物可以对应的诗句依次是________ (填诗句字母代 号)。
(3)E诗句中的春蚕发育过程中有蜕皮现象，蜕去的皮是其________ ，它起保护和防止水分的蒸发的作用。
(4)G诗句中的马属于哺乳动物，与提高其后代的成活率有关的特征是________ 。
(1)图中a、b两处应填写的内容为a
(2)图中①、③、⑤三种生物可以对应的诗句依次是
(3)E诗句中的春蚕发育过程中有蜕皮现象，蜕去的皮是其
(4)G诗句中的马属于哺乳动物，与提高其后代的成活率有关的特征是
更新时间：2024-03-31 10:32:06
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【推荐1】自然界中生物种类繁多，如图为生活中常见的几种生物。请据图回答：
（1）假如你在森林中迷了路，可借助苔藓植物分辨方向。北半球树干长苔藓植物（如图A）较多的一面朝哪个方向？____ （填“南”或“北”）。
（2）“身体分为头胸腹，两对翅三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”，谜语中描写的是图中哪几种动物的特征____ （填字母）？
（3）B的身体呈____ 对称，消化腔有口无肛门。
（4）E的牙齿有____ 的分化，既提高了摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
（5）体温恒定增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围，上述动物中属于恒温动物的是____ 。
（1）假如你在森林中迷了路，可借助苔藓植物分辨方向。北半球树干长苔藓植物（如图A）较多的一面朝哪个方向？
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【推荐2】下列分别是蜗牛、青蛙、蝴蝶、鲫鱼4种动物。请利用所学知识分析回答：
（1）A类动物的身体柔软、具有贝壳，属于无脊椎动物中的______________ 动物；根据体内有无脊柱将上述动物分成两组，与A类动物同组的有______________ 。
（2）动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别。如B类动物的幼体用______________ 呼吸，成体用______________ 呼吸兼皮肤辅助呼吸，C类动物用_____________ 呼吸。
（3）D类动物生活在水中，用_____________ 呼吸，游泳的动力来自______________ 的左右摆动，游泳时控制方向的主要是_____________ 。
（1）A类动物的身体柔软、具有贝壳，属于无脊椎动物中的
（2）动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别。如B类动物的幼体用
（3）D类动物生活在水中，用
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【推荐3】下面几种常见的动物，请仔细观察，回答问题：
(1)A 属于节肢动物中的昆虫类，它的身体可分为头部、胸部和腹部三部分， 它的体表有_____________ ，可以起保护和支持作用，并能防止体内水分蒸发。
(2)上述类群中属于脊椎动物的有____________ （填图中序号）。上述类群中属于恒温动物的有_____________ （填图中序号）。
(3)B 生活在水中，它的呼吸器官是____________ ；C 在发育成熟时除了用肺呼吸， 还需要____________ 辅助呼吸。
(4)E 的体表_____________ ，具有保温作用。E 与 D 相比，在生殖发育方面的特点是____________ 。
(5)动物与植物有一个明显的区别：动物不能像植物那样通过_____________ 制造有机物。
(1)A 属于节肢动物中的昆虫类，它的身体可分为头部、胸部和腹部三部分， 它的体表有
(2)上述类群中属于脊椎动物的有
(3)B 生活在水中，它的呼吸器官是
(4)E 的体表
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【推荐1】自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。如图是某同学在野外调查过程中观察到的六种动物，请你运用所学的知识，帮助他解决下列问题。
(1)②是一种农业害虫，它的体表有坚硬的___ ，既能支持、保护内部结构，又能___ 。动物F在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是___ 。
(2)比①和②两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是___ 。
(3)⑤具有十分特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸，即每呼吸一次，气体在肺内进行2次气体交换，这种呼吸方式源于它有___ ，可以辅助呼吸。
(4)⑥与⑤相比，在生殖发育方面的特点是___ ，这种方式有什么意义___ 。
(1)②是一种农业害虫，它的体表有坚硬的
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(3)⑤具有十分特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸，即每呼吸一次，气体在肺内进行2次气体交换，这种呼吸方式源于它有
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【推荐2】自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物兴趣小组收集到的部分动物图片。请据图回答：(每空1分)
(1)动物A身体柔软，其贝壳是由______ 分泌的物质形成的；动物D在生长发育过程中由蜕皮现象，原因是______ 。
(2)动物C幼体生活在水中，用______ 呼吸；成体用______ 呼吸，______ 辅助呼吸；在个体发育方面的突出特点是变态发育。
(3)动物F特有的生殖和发育方式分别是______ 、______ ，大大提高了后代的成活率。
(4)动物E用______ 呼吸，用______ 游泳。
(5)图中所示动物中，体温恒定的是______ （填字母），这增强了对环境的适应能力。
(1)动物A身体柔软，其贝壳是由
(2)动物C幼体生活在水中，用
(3)动物F特有的生殖和发育方式分别是
(4)动物E用
(5)图中所示动物中，体温恒定的是
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【推荐3】生物小组在一次实地考察中，发现了许多动植物，他们做了记录，还拍了些照片。下图是他们拍摄的几种动物。请回答下列问题
(1)A和B都能水中生活，A用_____ 呼吸，用 _____ 游泳；B用 _____ 呼吸， _____ 辅助呼吸。
(2)C的体表覆盖的_____ 可以防止体内水分的蒸发，用 _____ 呼吸。
(3)D用_____ 呼吸，气囊辅助呼吸，它的呼吸方式是 _____ 呼吸。
(4)E的体内消化道很长，_____ 特别发达，有利于的消化；E出生后要经过 _____ 才能长大，这也是此类动物后代成活率高的原因。
(5)上述动物共同的特征是_____ ，其中体温恒定的有 _____ 。
(1)A和B都能水中生活，A用
(2)C的体表覆盖的
(3)D用
(4)E的体内消化道很长，
(5)上述动物共同的特征是
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【推荐1】如图是五种微生物形态模式图，请据图回答下列问题：
(1)图中属于多细胞的有______ （填字母）。
(2)与当前新冠疫情的致病病原体属于同一个生物类群的是______ （填字母），其结构特点是______ ；它不能独立生活，只能寄生在其他生物的 ______ 内；新冠疫情难以遏制的主要原因之一与其致病病原体自我复制的生殖特点有关。
(3)若能从C中提取抗生素，则该抗生素对A引起的疾病______ （填“有”或“没有”）治疗作用。
(4)图E中的⑤是______ ，图中的C、D、E通过产生⑤来繁殖后代。
(1)图中属于多细胞的有
(2)与当前新冠疫情的致病病原体属于同一个生物类群的是
(3)若能从C中提取抗生素，则该抗生素对A引起的疾病
(4)图E中的⑤是
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【推荐2】下图是细菌结构示意图，请据图回答下列问题：
(1)根据细菌的不同形态，可以把它们分为球菌、____ 和螺旋菌三种类型。
(2)细菌与动植物细胞的主要区别是，细菌虽有[ ]____ 集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为____ 。
(3)图中标号[6]是____ ，它有助于细菌在液体中游动。
(4)细菌是靠____ 进行生殖的。有些细菌在生长发育后期，个体缩小，当图中标号[3]____ 增厚时，细菌能够形成一个休眠体，即____ ，以抵抗不良环境。
(1)根据细菌的不同形态，可以把它们分为球菌、
(2)细菌与动植物细胞的主要区别是，细菌虽有[ ]
(3)图中标号[6]是
(4)细菌是靠
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【推荐1】自然界中的生物种类极其繁多，生物分类是研究生物的一种基本方法。图一中，甲和乙分别表示常见的植物和动物，图二是对乙分类的图解，请结合所学知识回答问题。
（1）图一体现了生物多样性中的___________ 多样性；图中将生物分成甲和乙两类，分类的等级是___________ 。
（2）图一中，将甲所示植物分成A、D、F和B、C、E两类，分类的依据最可能是________ 。将乙中的动物按照从低等到高等的进化顺序排列_________ 。（填字母）
（3）据图二的分类图解，把图一中的生物字母代号写出：②_________ ；⑤_________ 。
（4）根据图二的分析，可以看出蝗虫和蚯蚓的共同特征比蝗虫和青蛙的共同特征__________ ，但所处的共同分类单位_____________ 。
（1）图一体现了生物多样性中的
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【推荐2】下图是几种植物的图片，请认真看图并回答。
生物学家对生物进行分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。请你试着做一个“小生物学家”，将图中6种植物进行分类。
裸子植物：__________
被子植物：__________ 、__________ ；
藻类植物：__________
苔藓植物：__________
蕨类植物：__________
生物学家对生物进行分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。请你试着做一个“小生物学家”，将图中6种植物进行分类。
裸子植物：
被子植物：
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蕨类植物：
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【推荐3】下面列举了六种生物的名称，并对它们进行了分类，请据图回答下列问题：
(1)请写出图中标号所代表的生物名称：①______________ ，③______________ ，⑤______________ 。
(2)藏羚羊是我国特有的国家一级保护动物，为了保护生物的多样性，建立_________________ 是保护生物多样性最为有效的措施。
(3)生物分类的等级单位从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这七个分类单位中，包括生物种类最多的是_________________ ，生物之间共同特征最多的是___________________ 。
(4)瑞典著名的植物学家林奈毕生从事植物的分类研究，在《自然系统》这本书中，他正式提出科学的生物命名法是_________________ 。
(1)请写出图中标号所代表的生物名称：①
(2)藏羚羊是我国特有的国家一级保护动物，为了保护生物的多样性，建立
(3)生物分类的等级单位从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这七个分类单位中，包括生物种类最多的是
(4)瑞典著名的植物学家林奈毕生从事植物的分类研究，在《自然系统》这本书中，他正式提出科学的生物命名法是
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