【推荐1】某同学在探究“不同环境条件对霉菌生活的影响”实验时，先将一块新鲜的干面包分为三等份，分别放入甲、乙、丙3个相同的洁净培养皿中，再将三个装置按照以下步骤进行处理。
请回答下列问题：

装置		甲	乙	丙
实验步骤	1	不滴水	滴入少量的水	滴入少量的水
	2	同一环境的空气中暴露5～10分钟，盖上培养皿盖并封好
	3	室温培养	室温培养	低温培养

（1）霉菌属于_____（填“细菌”或“真菌”），其利用____进行繁殖。
（2）本实验所探究的变量有____个；在探究“温度对霉菌生活的影响”时，可以选用乙和____进行对照。
（3）培养细菌或真菌，首先要配制含营养物质的______，配制后该装置还需要进行高温灭菌冷却后才能使用；“实验步骤2”中的做法相当于细菌、真菌一般培养方法中的____。
（4）请根据所学知识推测，一段时间以后，装置_____中的霉菌数量最多。

【推荐2】抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下：
①实验步骤。把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面（见下图）。把培养皿盖上盖，放在37℃的恒温箱内一天。
②实验现象。一天后取出培养皿，实验现象如下图所示。请分析回答：

（1）把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的_____。
（2）浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起_____作用。浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，这一现象说明：_____，其圆纸片浸有的青霉素浓度越高，清晰区越大。
（3）实验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌。此实验过程中浸有蒸馏水的一个圆纸片与浸有青霉素的任意一个圆纸片可形成一组对照实验，其变量是_____。
（4）某位同学患了流感（由流感病毒引起），注射青霉素治疗是否会有效？为什么？_____。

【推荐3】学习了微生物的知识之后，我们知道细菌和真菌的分布广泛，有些致病的细菌和真菌常因为人们不注意卫生乘虚而入，危害人的健康。日常生活中的勤洗手并科学洗手真的对健康有益吗？某生物小组设计了如下实验，请分析回答：

	甲组	乙组
实验步骤	洗手前，将右手食指在无菌培养基中央轻轻按一下，然后盖上培养皿的盖子	用香皂或洗手液洗手后，将右手食指在无菌培养基中央轻轻按一下，然后盖上培养皿的盖子
	将两组培养皿均放到28℃的培养箱中培养5天，定时观察、记录。
实验现象	菌落很多	菌落极少

（1）该生物小组探究的问题是____。
（2）他们设计了____实验，实验的变量是____。
（3）根据实验现象，可以初步得出的结论是____。
（4）为了增加实验结果的可信度，甲组和乙组都应该设计____（填“重复实验”或“对照实验”）。
（5）培养基及培养箱为细菌和真菌提供适宜的生长、繁殖条件，它们会快速繁殖，真菌一般进行____生殖。
（6）若将两组培养基都放在冰箱里也能观察到菌落，但要想看到与上述实验相近的现象，需要的时间会____，因为低温条件微生物的生长、繁殖速度会____，冰箱储存食物也就是利用了这个原理。