【推荐1】某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验。

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或馒头块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2mL唾液	A	2mL唾液
振荡后保温	37℃水浴中保持10分钟
加入碘液	2滴
实验结果	不变蓝	变蓝	变蓝

请回答下列问题。
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用，应在2号试管的A处加入___作为1号试管的对照实验，而2号试管不能与3号试管形成对照，原因是___。
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有___酶，它能促进淀粉分解为___。
(3)通过对1号试管与2号试管的比较，可以得出结论：___。
(4)通过对1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中___，有助于食物的消化。

【推荐2】下面是某生物兴趣小组探究光对鼠妇生活影响的实验方法步骤，回答相关问题。
一、在铁盘内铺上一层湿土，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。
二、在两侧中央各放5只鼠妇，过一段时间后统计两侧鼠妇的数量。
（1）请你对上述实验作出假设： ______________________ 。
（2）经过多次实验，发现鼠妇大多聚集在盖纸板的一侧。可以得出的实验结论是 _______ 。
（3）上述实验设计的是一组对照实验，实验的变量是 _____ ，设置了 ________ 和 ________ 两种不同环境，除此之外，装置两侧的土壤、鼠妇数量等都一样，原因是 ______ 。
（4）要用10只鼠妇做实验，而不是一只，原因是 __________________ 。
（5）如何处理每次纪录的实验数据？ ________________________ 。
（6）如果要进一步探究土壤的干湿程度对鼠妇生活的影响，下列实验设计正确的是 ( )
A. B.       
C. D.

【推荐3】实验探究：

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。

(1)提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？

作出假设：__________。

(2)制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．该实验的变量是__________。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？__________（填：“是”或“否”），原因是__________。

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

(3)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如上表：为了使实验结论更准确，应对上述数据求______。
(4)从中得出的实验结论是__________。
(5)实验完成后你认为怎么处理鼠妇？__________。
(6)对照实验要设置两个组分别是对照组和__________，每组对照实验只能有__________变量。
(7)小明在“探究土壤湿度对鼠妇的影响”时设置了干土和湿土，请问他探究的变量是__________。

【推荐1】在老师的指导下，同学们进行了一系列课内外探究实践活动。请据图及所学回答问题。

（一）在学习植物的有性生殖时进行了如下实践：
(1)月季树树形优美、花大色艳、抗病力强。同学们在老师的指导下选用①月季枝条做接穗，用②山木香（蔷薇科植物）做砧木进行嫁接（如图一），也培育出月季树。成功的原因之一是山木香与月季的亲缘关系___________，嫁接成活率高；之二是在嫁接过程中，___________是成活的关键。①成活后，该枝条上开的是月季花而不是山木香花，原因是___________。
（二）在学习鸟卵的结构时，进行了如下探究实践：
(2)取一枚新鲜鸡卵，用放大镜观察到卵壳的表面有许多小孔，推测该结构可用于胚胎与外界进行气体交换，于是采用简便又直观的方法___________，证实了推测。
(3)剪掉部分卵壳及卵壳膜，将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中观察，观察到卵黄表面有个小白点，一个鸡卵的卵细胞包括图二中的___________（填序号），此类鸡卵不能孵化出小鸡；从种鸡场购买鸡蛋，同学们用照蛋器照射，选择【】___________色浓而大的蛋，用于孵化小鸡。
（三）为了探究影响细菌分解落叶的条件，进行了持续30天的如下实验探究：

步骤1：材料处理	在柳树叶片上用打孔器取60片圆片，均分为3份平铺于三个锥形瓶中，标为A、B、C三组，高温蒸煮后备用
步骤2：实验操作	A组	B组	C组
	滴加等量的同种枯草杆菌浓缩菌液
	遮光处理	遮光处理	正常光照
	去除氧气	通入氧气	通入氧气
步骤3：恒温培养	30°C	x°C	30°C
观察实验结果	圆片未被分解	圆片被完全分解	圆片被完全分解

(4)步骤1“高温蒸煮”的目的是___________；步骤3中“X”代表的数值是___________。
(5)分析三组的实验结果，可以得出如下结论___________。

【推荐2】生物兴趣小组同学们利用课余时间进行了如下探究实验：
①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号。
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的4块，每块马铃薯上都带有芽眼。将这4块马铃薯分别埋进4个花盆的土壤中，让它们处于适宜的、相同的深度。
③将这4个花盆分别放在不同的环境中（见下表），进行观察并记录。

编号	环境条件
1	室温（20℃），光照充足，适量浇水
2	室温（20℃），黑暗中，适量浇水
3	室温（0℃），光照充足，适量浇水
4	室温（0℃），黑暗中，适量浇水

(1)像马铃薯这种依靠___________进行的繁殖的现象叫做营养繁殖。
(2)将1号和3号花盆进行比较，可以探究___________对马铃薯生长发育的影响。
(3)如果探究光照对马铃薯生长发育的影响，应选取___________号和___________号做比较。
(4)这个实验设计上还存在一些不足，请提出一条合理的建议：___________。

【推荐3】将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的3块，每块均带有芽眼。取3个同样大小、质地相同的花盆，分别装满同样的泥土，将每块分别埋于3个花盆约5cm深处的沙土中，按下表要求连续管理培植20天，结果1号萌发，2号萌发，3号不萌发。请回答：

花盆	温度	光照	水
1号	20℃	黑暗	适量
2号	20℃	充足	适量
3号	20℃	充足	不浇水

（1）上述实验中的对照组是________号花盆。
（2）1号花盆和2号花盆进行对照实验，变量是__，此实验的目的是探究_____。
（3）2号花盆和3号花盆的实验结果说明适量的_________是马铃薯块茎扦插成活的外界条件。
（4）马铃薯的这种繁殖方式属于____生殖，其优点是____。