【推荐1】下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答问题。

培养皿编号	种子的数量	种子的环境
A	2	适量水               20℃
B	2	无水                  20℃
C	2	适量水             —10℃
D	2	水淹没种子        20 ℃

（1）用A与B进行对照，所探究的问题是__________________
（2）探究温度对种子萌发的影响，应用___________两组培养皿作对照实验。
（3）本实验______(选填“能”或“不能”)用培养皿B和C做一组对照实验原因是______
（4）指出本实验设计的一处不足：__________________。
（5）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，可能的原因是___________________。(写一个即可)

【推荐2】北方人常以馒头为主食，某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2毫升唾液	A	2毫升唾液	2毫升唾液	2毫升唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌	搅拌	搅拌
水浴时间	10分钟	10分钟	10分钟	3分钟	10分钟
温度	37℃	37℃	37℃	37℃	100℃
碘液	1滴	1滴	1滴	1滴	1滴
实验现象	C	变蓝	部分变蓝	部分变蓝	D

(1)实验中，把馒头块切碎和搅拌模拟的是___________。
(2)如果选用1号和2号两支试管作为对照实验，在2号试管的A处应加入___________；水浴温度选择37℃的原因是___________；加入碘液后，C处的现象是___________，2号和1号试管对照，说明___________。
(3)1号和4号两支试管作对照，4号部分变蓝的原因是___________。
(4)在馒头消化过程中，牙齿、舌和唾液的作用有什么联系？___________。
(5)为进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”，小组同学加了5号试管。请你根据所学的有关知识判断，5号试管的实验现象D是___________，发生这种现象的原因是___________。下列能表示温度与唾液淀粉酶作用的曲线是___________。
A.             B.
C.             D.

【推荐3】生活中，你有没有发现米饭在口腔里越嚼越甜，这是为什么呢? 这与淀粉的消化过程有关。下图是某同学进行的一个实验，请你分析回答下列问题：
步骤1：取适量的新鲜米饭，打碎，做成浆糊并振荡，均分成2 等份。
步骤2：将口腔漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。
步骤3：取2支洁净试管，分别编号为1，2。
步骤4：进行如下图的系列操作∶

（1）上述图示D的 1，2 号试管中，滴加碘液后，呈蓝色的是__________号试管。
（2）碘液是用来检验是否存在_______，该物质经过人体消化后最终形成葡萄糖，在________（填一种消化器）处被吸收。
（3）如果将C过程烧杯中的水换为0℃，再重复D过程，这两个试管中浆糊的颜色都是蓝色，说明_______能影响唾液中消化酶作用的发挥。

【推荐1】探究实践是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。生物兴趣小组的同学发现当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到其他阴暗的地方，这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”兴趣小组开展了如下实验：

实验步骤
步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如图）。
步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。
步骤3：静置5分钟，分别统计A区和B区的鼠妇数量，并记录。
步骤4：再按步骤2、3的方法重复操作4次。绘制数据统计曲线，如上图。
步骤5：求5次实验的平均值。
回答下列问题：
(1)该探究实验作出的假设是：____________________________。
(2)A、B两区除了______不同，其他条件都相同，目的是遵循对照实验的________原则。
(3)实验步骤中重复操作4次，并求平均值，目的是减少_________，使实验结果更准确。
(4)根据实验现象，鼠妇在阴暗处的数量比在明亮处_______（填“多”或“少”），可得出实验结论是：__________________________。
(5)用10只鼠妇，而不能只用1只鼠妇做实验，其原因是避免实验结果的_________性。
(6)兴趣小组想利用该套装置继续探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如下表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将____________改为___________。实验效果会更科学。

项目	鼠妇数量	盖板	土壤湿度
A区	10	玻璃板	湿润
B区	10	玻璃板	干燥

(7)实验完成后，老师让你处理鼠妇，你将如何处理？___________________。

【推荐2】以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班8个小组的实验结果，请回答下列问题。

组别	1	2	3	4	5	6	7	8
阴暗处鼠妇只数	8	10	7	9	10	9	9	10
明亮处鼠妇只数	2	0	3	1	0	1	1	0

(1)该班同学探究的问题是：____？
(2)实验对象可否选取一只，为什么____。
(3)该实验的结果应取各组的平均值：阴暗处的鼠妇数量是9只，明亮处的鼠妇数量是____只。取平均值的好处在于____。
(4)实验的结论是：____。

【推荐3】实验探究：以下是某班同学设计的“探究光对鼠妇分布的影响”实验方案：

在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。如表是全班八个小组的实验记录：

组数	一组	二组	三组	四组	五组	六组	七组	八组
明亮处（只）	2	3	2	1	3	2	1	2
阴暗处（只）	8	7	8	9	7	8	9	8

(1)该班同学探究的问题是：________________？
(2)假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的生活经验和严密的逻辑。当实验结果不符合假设时，应该怎么做________。

A．放弃实验不再探讨此问题

B．修正实验结果以符合假设

C．不再做此实验直接提出结论

D．重新提出假设再进行实验

(3)二组小丽同学认为鼠妇难于捕捉而且不卫生，因此选择一、两只进行实验就可以了。这种说法正确吗？________。目的是避免________________。
(4)阴暗处鼠妇的平均值是________。求平均值目的是________。
(5)该实验结论是________________。