为探究“阳光能否杀菌?”,某兴趣小组同学做了如下实验:取9个大小相同的培养皿编号①~⑨,加入等量同种培养基,彻底杀菌后,各加入等量且相同浓度的细菌培养液,待各个培养皿获得数量大致相同的细菌后,将这9个培养皿平均分成A、B、C三组,实验设置的条件及结果如下表所示:
备注:“+”表示细菌的相对量;太阳光包括不可见光(红外线、紫外线)和可见光(赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
请分析并回答:
(1)彻底杀菌后,培养基中加入细菌培养液相当于细菌、真菌培养方法中的________ 。
(2)A、B、C三组实验中,每组都设置3个培养皿的目的是_______________ 。
(3)综合A、B两组数据,得出的结论是___________________________ 。
(4)A、C为一组对照实验时,其变量是___________ ,综合这两组实验数据,得出的结论是____________________________ 。
备注:“+”表示细菌的相对量;太阳光包括不可见光(红外线、紫外线)和可见光(赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
请分析并回答:
(1)彻底杀菌后,培养基中加入细菌培养液相当于细菌、真菌培养方法中的
(2)A、B、C三组实验中,每组都设置3个培养皿的目的是
(3)综合A、B两组数据,得出的结论是
(4)A、C为一组对照实验时,其变量是
更新时间:2018/12/31 09:35:49
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【知识点】 检测不同环境中的细菌和真菌解读
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【推荐1】饮水机的使用给人们生活用水提供方便,但其中的微生物污染也给人类健康带来隐患。保温型饮水机由桶装水、保温胆和机身构成;即热型饮水机没有保温胆。某研究小组对饮水机的水质情况展开调查。
【实验一】
I.选取保温型和即热型两种饮水机若台,通过无菌操作进行采样,分组情况如下表。
Ⅱ桶装水开封后,分别于第1天、第5天、第10天和第15天采样。每次均采样100ml,置于37℃恒温箱中培养1天,统计培养基中的菌落总数,结果如上图所示。
【实验二】
该小组成员想进一步探究不同摆放位置对饮水机中微生物的影响,选取10桶同一时间开封的桶装水,置于不同位置,取样并测量菌落数量。结果如下表:
请回答:
(1)步骤I中无菌操作的目的是____________ 。
(2)步骤Ⅱ中,若要探究水温对微生物的影响,需分析____________ 两组的数据;由BC两组对照可知____________ 的菌落较少。
(3)根据步骤Ⅱ的结果,实验二中取样的水温应该为____________ ℃左右。
(4)根据上述实验结果,请你向学校提出使用饮水机的两条建议:________________________ 。
【实验一】
I.选取保温型和即热型两种饮水机若台,通过无菌操作进行采样,分组情况如下表。
组别 | 类型 | 取样的水温 |
A | 保温型 | 94℃左右 |
B | 保温型 | 20℃左右 |
C | 即热型 | 20℃左右 |
Ⅱ桶装水开封后,分别于第1天、第5天、第10天和第15天采样。每次均采样100ml,置于37℃恒温箱中培养1天,统计培养基中的菌落总数,结果如上图所示。
【实验二】
该小组成员想进一步探究不同摆放位置对饮水机中微生物的影响,选取10桶同一时间开封的桶装水,置于不同位置,取样并测量菌落数量。结果如下表:
组别 | 摆放位置 | 平均菌落数 | 取样的水温 |
D | 靠窗阳台 | 8 | ? |
E | 室内中间 | 12 | |
F | 门口角落 | 500 |
(1)步骤I中无菌操作的目的是
(2)步骤Ⅱ中,若要探究水温对微生物的影响,需分析
(3)根据步骤Ⅱ的结果,实验二中取样的水温应该为
(4)根据上述实验结果,请你向学校提出使用饮水机的两条建议:
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【推荐2】洗手看似简单,殊不知其中大有学问。2008年世界卫生组织将每年的10月15日确立为“世界洗手日”。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置,分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验,请分析回答:
(1)该实验提出的探究问题是:_________________________________________ 。
(2)______ 同学的设计更合理,因为他设置了______ 实验,变量是__________ 。
(3)细菌在温度适宜、营养物质充分时,进行旺盛的______ 生殖。遇到恶劣环境,细 菌形成圆形或椭圆形的休眠体______ 。
(4)在培养基中按手印,相当于培养细菌方法中的__________ 步骤。
(5)在按手印之前要进行严格的___________ ,这样做的目的是___________ 。
(6)培养48小时后,发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖,洗手后按指印 的培养装置中有较少细菌繁殖,得出的结论是______________________________ 。
(1)该实验提出的探究问题是:
(2)
(3)细菌在温度适宜、营养物质充分时,进行旺盛的
(4)在培养基中按手印,相当于培养细菌方法中的
(5)在按手印之前要进行严格的
(6)培养48小时后,发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖,洗手后按指印 的培养装置中有较少细菌繁殖,得出的结论是
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【推荐3】为探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响,某小组对此进行了探究。将一个面包平均分成三份,分别按表中A、B、C组进行不同的处理,其实验过程如下∶
(1)根据以上实验,可以推断出能够发霉的是____ 组(选填“A”“B”或“C”)。
(2)A组与C组实验由于___________ ,不属于对照实验。
(3)B组与C组的实验结果,可以说明_______________ ,A与B是一组对照实验,对照变量是___________ 。
(4)上述探究实验对我们的启示是应该在____________ 的条件下保存食品。
组别 | A | B | C |
实验处理 | 烘干后置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 直接置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 直接置于塑料袋中,扎紧袋口,放在冰箱里 |
(2)A组与C组实验由于
(3)B组与C组的实验结果,可以说明
(4)上述探究实验对我们的启示是应该在
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