【推荐1】在“双减”政策背景下，某中学进行项目式学习《探寻种子的奥妙》。其中某一小组选择的实验材料是莴苣，它是一种双子叶植物，根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高。
项目一：探究影响莴苣种子萌发的条件
同学们准备了500粒饱满的莴苣种子，实验方案及结果如表，请分析回答下列问题。

组别	种子数	实验条件			萌发数
A	100粒	适量水	4℃	有光	0粒
B	100粒	干燥	30℃	有光	0粒
C	100粒	沉浸在水中	30℃	有光	0粒
D	100粒	适量水	30℃	有光	95粒
E	100粒	适量水	30℃	无光	0粒

(1)莴苣种子萌发过程中需要的营养物质，是由种子结构中的______提供，播种莴苣种子时，埋土深度应______（填“较深”或“较浅”）
(2)若要探究温度对莴苣种子萌发的影响，应选择______组进行对照。A组和C组不能形成对照的原因是______。
(3)D组莴苣种子发芽率高达95％，而E组莴苣种子却没有发芽。经过几次重复实验，都得到类似的结果。根据实验结果，该小组得出的结论是______。
项目二：探究种子萌发是否与光的颜色有关
为进一步研究种子萌发是否与光的颜色有关，同学们进行了如下实验：取甲、乙、丙、丁4个培养皿，在每个培养皿中均铺上潮湿的滤纸，并分别放入同一品种的莴苣种子100粒，然后分别给予不同的光照，数天后结果如表。

组别	光照条件	萌发种子数
甲	用黑纸遮光	10
乙	照橘红光	99
丙	先照橘红光,再照远红光	40
丁	先照橘红光,再照远红光,最后再照橘红光	98

(4)分析该实验及其数据，可以得出最恰当的结论是______。
(5)同学们在完成项目任务后，揭开了种子的奥妙：只有满足不同种子萌发的外界和自身条件，种子才能正常的萌发，大多数种子的萌发需要的外界条件是一定的水分、______和______，而莴苣种子的萌发还与______有关。

【推荐2】如图，是豌豆种子萌发的过程，在不同的条件下进行培养结果如下表，请回答下列问题。 
 

培养皿（组别）	甲	乙	丙	丁
场所	阳光下	阳光下	黑暗中	阳光下
温度（℃）	23	23	23	5
纸巾干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	潮湿
发芽率	98%	0	98%	0

（1）上表的实验设计中共包含了____组对照实验。
（2）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用甲组和_____组构成对照实验，根据实验结果可得出的结论是_____。
（3）每个培养皿中都放入一定数量的种子，即不是1粒种子，其目的是____。
（4）几周后萌发的种子能发育成幼苗。在种子中_____是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

【推荐3】苔藓植物结构简单，其体内富含各种活性成分，可经雨水冲刷、浸渍而渗出体外，从而对周边植物等产生有利或不利的影响。为研究苔藓植物对小麦种子的萌发和幼苗的生长可能具有的潜在影响，是否能够作为开发新型植物生长调节剂的潜在资源，科研人员用立碗藓(苔藓植物的一种)做了系列实验：

(1)如图1是小麦籽粒的结构示意图，小麦的籽粒是由小麦花的_______发育而来的，小麦种子萌发时，所需营养物质主要来自[ ]_____。萌发后，种子的[ ]_____发育成植株的茎和叶。
(2)科研人员首先研究立碗藓产生的活性成分对小麦种子萌发和生根的影响，实验过程如下表所示，实验结果如图2、图3所示。

组别	每组种子数(粒)	培养皿中的液体	培养条件
第一组	50	?	五组均放在 25℃的条件下 培养7天，保证种子萌发的湿 润环境
第二组	50	浓度为5mg·mL-1立碗藓浸提液2mL
第三组	50	浓度为10mg·mL-1立碗藓浸提液2mL
第四组	50	浓度为20mg·mL-1立碗藓浸提液2mL
第五组	50	浓度为40mg·mL-1立碗藓浸提液2mL

①表格实验中第一组“?"应加入______。实验过程中每组实验都重复3次，并且培养条件一致，这样做的目的是______________________。
②根据图2和图3的实验结果分析可以得出的实验结论是______________________。
(3)我国苔藓植物资源丰富，且有许多种类被证明含有类似的调节植物生长的活性物质，由此可以得出本实验研究的意义是______________________。

【推荐1】如图 1 为叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A 为细胞内相关能量转化器；图 2、图 3 是某生物实验兴趣小组做的实验装置，请分析回答：

（1）图 1 中①代表的气体为 氧气，[A]代表的结构是 _____。
（2）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置，如图 2，一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，请问他们探究的问题是：_____？该实验的变量是 _____。
（3）该生物实验兴趣小组进一步探究，将图 2 中的甲装置放在光下一段时间后，用排水 法收集了塑料袋中的气体，将带火星的细木条插入广口瓶中，细木条将会复燃，说明此气体 是 ___________ ，它来自植物的 ____ 。 气体进出叶片通过 气孔，气孔的开关闭合由 _____ 控制。

【推荐2】请你认真分析下列实验装置然后作答：

（1）甲装置塑料袋内壁的水珠主要来自于_____作用。
（2）乙装置中，a和b形成的对照实验的变量是_____。为了使实验更为准确，实验前，首先需要将植物放在黑暗中一昼夜，这样做的目的是_____。然后进行光照数小时后，用清水漂洗经酒精脱色后的叶片再向叶片滴加_____来检验光合作用产物，观察到的现象是：_____（遮光/未遮光）部分会变色，将变_____色。
（3）丙装置可用来探究：_____是光合作用必需的原料。此实验选取同一株植物相同位置上的大小基本相同的叶片而且放在同样的条件下实验，目的是_____。
（4）丁装置验证的是：呼吸作用产生了_____。为达到实验目的，图中装置需进行怎样的处理？_____。

【推荐3】某小组的同学为了研究植物的呼吸作用、光合作用等生理过程进行探究实验。他们向如图装置的瓶内装入一定量湿润的、萌发的种子，通过一有开关的导管连通一盆植物（用透明塑料袋将植株密封），将此装置放在光下。请回答下列问题：

（1）实验过程中瓶内温度将______（填“降低”或“升高或“不变”）：在光下绿色植物进行______（填生理过程名称）。
（2）在其他条件不变的情况下，如关闭开关，与没有关闭开关前相比，一定时间内，透明塑料袋中的氧气含量将______（填“降低或“升高”），理由是：______。

【推荐1】下图一是利用天竺葵探究光合作用的实验装置，图二是大豆在25℃不同光照强度条件下，光合作用速率变化曲线。请据图回答：

（1）利用图一所示装置可以同时进行两组对照实验，这两组对照实验的变量分别是_______。实验步骤是：①将装置放在黑暗处一昼夜，目的是________________；②将装置放在光下照射6小时，摘下A、B、C三片叶,去掉C叶上的黑纸片，做好标记后将三片叶先脱色后漂洗，再滴加碘液；③稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察到的实验现象是：___________ 在步骤②中滴加碘液是为了检验叶片是否合成某种物质，该物质的名称及在叶肉细胞中合成的场所分别是_________________________________。
（2）根据图二分析，光照强度最适宜的范围是___________________µmol·m-2·s-1；光照强度过高光合作用反而下降的原因是大豆的________________过强，叶片的部分_______关闭，光合作用需要的某种原料供应不足。

【推荐2】如图表示，把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将A处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液，请分析回答问题：

(1)实验前，将植株放在黑暗处一昼夜的目的是______________________________。
(2)将实验叶片煮至黄白色时用镊子取出漂洗，之后滴加碘液观察，看到的现象是：A处__________；B处__________；C处__________。
(3)A、B构成一组对照实验，变量是__________。证明光合作用的条件是__________，制造的有机物是__________。
(4)要安全快速地将叶片的绿色褪去，图乙的装置中，正确的是__________（填序号），绿叶中的__________被溶解，酒精变成绿色。

【推荐3】如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将B处两面严密遮盖，移到阳光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答下列问题：

(1)实验前，把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：_______________。
(2)图中小烧杯中盛的液体是_________。经脱色后的叶片呈现的颜色是______________。
(3)在脱色的叶片上滴加碘液后，只有C处变成蓝色，说明光合作用的产物是____________。叶片A处不变蓝的原因是_________________________。
(4)叶片的B处和______处（填字母）也形成一组对照实验，说明______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

【推荐1】学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行探究，方法如下：
①如甲图所示，取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜；
②将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
③甲装置移到光下6小时；
④分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
⑤取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑥取出脱色后的叶片，漂洗后滴加碘液．

（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是     ；B与C构成的对照实验，变量是     ．
（2）步骤④中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是该瓶气体中含有较多的二氧化碳；这是叶片进行     作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊，原因是C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则被叶片进行的     作用消耗．
（3）步骤⑤用乙装置脱色时，小烧杯中的液体是酒精，其作用是     ．
（4）步骤⑥滴加碘液后，变蓝的是取自     瓶的叶片．实验证明：     是绿叶制造淀粉必不可少的条件，而     则是绿叶制造淀粉所需的重要原料之一．
（5）光照数小时后，玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是     ．
（6）若将一片牵牛花的叶片放入70℃的热水中，可以看到叶片的下表面产生的气泡比上表面多，此现象说明     ．

【推荐2】认真分析下图所示的实验装置，并回答下列问题：

（1）甲装置可用来验证光合作用需要______________。若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应装有___________。
（2）乙装置可用来验证________________________________，此装置必须放在________的条件下。
（3）丙装置可以用来验证_____________________________，实验前该装置中的试管内盛有澄清的石灰水，实验中的现象是______________________。
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处，若有应该怎样改进？ _____。

【推荐3】科学探究是研究生物学的重要方法，在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证才能得出正确的结论。下图为探究植物生理活动的实验装置图。请根据下图及日常所积累的知识回答问题。

(1)甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2～3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁上出现小水珠，这种现象说明植物进行了 _________ 作用。
(2)打开钟罩，取下透明塑料袋，对叶片进行光照处理，一段时间后滴加碘液，观察到叶片不变蓝，这说明光合作用所需的原料是 ________________ 。
(3)乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当烧杯内液体约有2厘米高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴放在管口，火柴会复燃，说明光合作用的产物有_________。
(4)丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下放置一段时间后，打开阀门会发现试管中澄清的石灰水变浑浊。此装置和实验现象验证的是____________________________。