【推荐1】“落红不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。如图为真菌和细菌在自然界物质循环中的作用示意图，请据图回答下列问题：

(1)图中物质A所代表的物质名称是______。
(2)图中生物______能够把动植物遗体分解为二氧化碳、无机盐和水，这些物质又被生物______吸收和利用，通过______作用制造______。如果没有图中的生物______，动植物的遗体就会堆积如山。
(3)图中生物丙在自然界中的作用主要是①作为______参与物质循环;②引起动植物和人患病;③与动、植物______。
(4)图中生物______作为消费者，能够促进生态系统的物质循环。

【推荐2】“无废弃物农业”是我国传统农业的辉煌成就之一，也是最早和最生动的一种生态模式（如下图）。该模式的主要做法是积极种植豆科作物等，收集人畜粪便、枯枝败叶以及农产品加工过程中的废弃物等，经过一定方式处理后，转化为有机肥料施用到农田中。

(1)豆科作物和根瘤菌的关系是__________。
(2)写出图中最长的一条食物链__________。
(3)豆科作物等植物能够利用水和二氧化碳制造__________，为整个生态系统提供物质和能量，是这个生态系统的生产者。
(4)牲畜和人作为消费者，直接或间接地以植物为食，将摄取的部分有机物分解，产生二氧化碳、水、尿素等物质。可见，动物在自然界具有__________的作用。
(5)人畜粪尿、枯枝败叶等中的有机物转化成肥料需经__________的分解作用完成，这不仅净化了环境，而且使生物圈中的物质得以周而复始地循环。

【推荐3】“落红不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。图示自然界中的物质循环，请据图作答：

（1）在大气中的二氧化碳通过___________作用固定在植物体内，同时植物体内的有机物通过____________生理过程）被释放出来。
（2）从图中不难看出，野兔生活的草原是一个和谐的生态系统，其中各种生物所占的比例维持在一个相对_____的状态下。但近年来，野味搬上了人们的餐桌，开始大量捕杀野兔，长此以往会导致牧草的变化是_________________。由此可以得出：人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持________________中起着重要作用。
（3）图中[ 4 ]__________的营养方式是_______，因此可把动植物遗体分解成二氧化碳、水和[ 3 ]______，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造__________。可见，细菌和真菌可作为______参与物质循环。

【推荐1】下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有相同的肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质了。请回答：

（1）甲图中肉汤仍然保鲜的是____瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的         进入瓶内。
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是( )
A．瓶子的大小 B．细菌的有无
C．肉汤的多少 D．实验时间的长短
（3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是       
（4）这个实验证实了细菌( )
A．是自然发生的
B．是由原已存在的细菌产生的
（5）和植物细胞结构相比较，细菌的独有特征是（ ）
A．细胞壁
B．细胞膜
C．荚膜
D．无成形细胞核

【推荐2】如图是酵母菌和细菌的结构示意图，据图回答：
（1）酵母菌和细菌都是单细胞生物，有些细菌有[1]_____ 等特殊结构；酵母菌与细菌在结构上的主要区别是细菌没有_____．
（2）细菌通过_____进行生殖；在条件适宜的情况下，大多数真菌的繁殖方式是_____．
（3）在自然界中，动植物死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为细菌、真菌等微生物把它们分解成了_____、_____ 和无机盐，被绿色植物再用来制造有机物．

【推荐3】细菌和真菌在自然界中的作用：
(1)作为________(大多数细菌和真菌——腐生细菌和真菌)参与物质循环；
(2)引起动、植物和人________(寄生)；
(3)与动植物________(共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活。例如：①地衣，地衣是由真菌与藻类植物共生在一起的，藻类通过光合作用为真菌提供________，真菌可以为藻类提供________。②豆科植物与根瘤菌，根瘤菌为豆科植物提供含氮物质，而植物为根瘤菌提供有机物。③人体肠道中的有些细菌可以制造维生素K和维生素B₁₂等，人体为他们提供有机物和生活空间)。细菌和真菌的三种生活方式：腐生(死细胞)、______(活细胞，往往有害)、_______(互利)。

【推荐1】如图为细菌、真菌和病毒的结构示意图．请据图回答下列问题：

(1)从细胞结构来看，图甲代表的细菌和乙、丙代表的真菌的主要区别是没有________________。
(2)甲的生殖方式_________________；细菌能够形成_________________，以抵抗不良的环境
(3)图中属于单细胞微生物的是_______________；属于无细胞结构微生物的是_____。(填代号)

【推荐2】八年级一班的同学们学习了细菌、真菌后，对微生物的知识非常感兴趣，于是他们进行了相关探究活动。请结合所学知识帮同学们回答下列问题。

(1)图中甲和乙结构上的主要区别是__________。
(2)在显微镜下观察到乙的细胞呈________形，染色后细胞内部颜色较深的结构有___________和淀粉粒。生活中乙可用作发酵剂，可以发面和___________。
(3)剩饭菜容易发霉“长毛”，这些毛是以上图_______大量繁殖的结果。生活中可以将食物放入冰箱延长保质期，其原因是________________________。
(4)丙和丁的繁殖方式相同，都可以产生[⑤]_______进行繁殖。

【推荐3】以下是五种微生物结构示意图，请根据图回答下列问题。

(1)如图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是甲无成形的________。
(2)请写出图甲中序号②所指的结构名称：________，图中甲的生殖方式是________。
(3)图中的乙、丙、丁都能通过产生________来繁殖后代，丙还可以进行________生殖。
(4)图中的乙能提取________，它是一种著名的抗生素类药物，可治疗细菌性疾病。
(5)与植物相比，甲、乙、丙、丁的细胞内都没有________，只能利用现成的有机物生活。
(6)图中的乙、丙、丁的生活方式是________。（填“寄生”或“腐生”）
(7)人们常利用丙________（填名称）来酿酒和制作面包。
(8)图中的这五种微生物属于真核生物的是________。（填序号）
(9)图中的戊无细胞结构，仅由[①]________和[②]内部的________组成。
(10)戊所代表的生物只能________生活，请写出一种由戊这类生物造成的疾病________。

【推荐1】如图是部分微生物的结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）从结构上看，A不同于B、C、D三种微生物的是_____；B与C的区别是_____。
（2）从繁殖上看，B、C、D都能通过_____繁殖后代；E繁殖必需从_____中吸取营养物质。
（3）从营养方式上看，上述微生物的共同特点是_____。
（4）从分类上看，如果将上述微生物分成两类，你认为分类的依据是_____。
（5）从用途上看，图中[]_____能产生抗生素，可治疗多种细菌性疾病。

【推荐2】病毒在自然界中分布很广，与人类关系十分密切。细菌、大多数真菌和病毒一样，个体十分微小，必须借助一定的仪器才能观察其形态结构。下图中，图A表示大肠杆菌，图B表示病毒，图C表示酵母菌，图D表示霉菌。请你据图回答问题。
   
(1)病毒个体十分微小，必须借助
______才能观察到病毒的形态；病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的
______两部分组成，病毒不能独立生活。
(2)图A和图B两种生物的生殖方式不同，图A是
______生殖。
(3)图A和图C相比较，在结构上的主要区别是图A细胞内
______。
(4)大肠杆菌和D青霉菌细胞内都没有
______，只能利用现成的有机物维持生活，所以大多数细菌和霉菌在生态系统组成中属于
______。

【推荐3】下面有五种动物，请根据以下的分类表解回答问题．

（1）写出下列序号所代表的动物名称：②_____④_____．
（2）上述表解中“X”表示的内容为_____．
（3）蝗虫在分类表解中的位置与序号_____所代表的动物相同．
（4）蟾蜍的发育方式与表解中序号_____所代表的动物有相似之处．
（5）若在上述生物中再给你添加一种植物﹣﹣玉米，下列可以作为玉米与上述动物区分的分类依据是_____．
A．能否呼吸        B．有无细胞壁       C．有无DNA       D．生长过程中是否有细胞分裂
（6）若在上述生物中再给你添加一种病毒﹣﹣﹣流感病毒，下列不能作为该病毒与上述动物区分的分类依据是_____．
A．有无叶绿体          B．有无细胞膜          C．有无细胞核          D．有无细胞结构．