科学探究:
先天性行为是动物生来就有的行为。在探究动物先天性行为的活动中,A组同学对蚕的行为产生了兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计。
提出问题:蚕总是只吃桑叶而不吃其他植物的叶子,这是先天性行为吗?
作出假设:_______ 。
制定计划:
(1)实验用蚕的来源:A.向别人要来已生长数天的蚕 B.收集即将孵化的卵,等待使用刚孵出的小蚕进行实验。你的选择是_____ ;理由是______ 。
(2)这实验的变量是______ 。你将选择的叶是:A______ 。B______ 。
(3)每组蚕的数量为______ 。( A.1只 B.10只)理由是_____ 。
(4)结论是______ 。
先天性行为是动物生来就有的行为。在探究动物先天性行为的活动中,A组同学对蚕的行为产生了兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计。
提出问题:蚕总是只吃桑叶而不吃其他植物的叶子,这是先天性行为吗?
作出假设:
制定计划:
(1)实验用蚕的来源:A.向别人要来已生长数天的蚕 B.收集即将孵化的卵,等待使用刚孵出的小蚕进行实验。你的选择是
(2)这实验的变量是
(3)每组蚕的数量为
(4)结论是
更新时间:2019-12-08 00:41:31
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(0.65)
【推荐1】口罩已成为有效预防新型冠状病毒迅速传播的必需医用品。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测,结果如下图。分析回答下列问题:
(1)从传染病传播途径分析,新冠肺炎属于___________ 传染病。
(2)新冠肺炎的传播途径主要是_____
(3)该实验的变量是______ ;过滤效率是多次检测后所得数据的平均值,其目的是___________ 。
(4)分析实验结果,不同类型口罩的防护能力__________ (选填“相同”或“不同”),防护能力最弱的是_________ 口罩。
(5)使用过的口罩上附着大量灰尘、细菌、病毒等污物。对于新冠肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口罩,正确的处理方法是___________ (选填“高温蒸煮后重复使用”、“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”)。国家为全民免费接种疫苗和进行核酸检测,这在传染病的预防措施上属于_______________ 。
(6)新冠病毒侵入人体后,会刺激人体第三道防线发挥作用。第三道防线组成是____________ 和免疫细胞。
(1)从传染病传播途径分析,新冠肺炎属于
(2)新冠肺炎的传播途径主要是_____
A.水传播和饮食传播 | B.饮食传播和接触传播 |
C.空气飞沫传播和接触传播 | D.虫媒传播和接触传播 |
(4)分析实验结果,不同类型口罩的防护能力
(5)使用过的口罩上附着大量灰尘、细菌、病毒等污物。对于新冠肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口罩,正确的处理方法是
(6)新冠病毒侵入人体后,会刺激人体第三道防线发挥作用。第三道防线组成是
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【推荐2】某实验小组为说明酒精对人体健康的危害:进行了“探究酒精对水 蚤心率的影响”的实验,并将实验结果记录如下表,请分析回答。
(1)该小组提出的问题是____________________
(2)甲同学根据人饮酒后会面红耳赤、血流加快做出了假设:酒精会使水蚤的心率_______ (填加快或减慢);乙同学根据人饮酒后会语无伦次、反应迟钝做出了假设:酒精会使水蚤的心率__________ (填加快或减慢)。
(3)在清水中测得的数据起___________________ 作用。
(4)实验结果支持_____________ 同学的假设。
(5)人饮酒过量后,酒精会引起_______________ 系统由兴奋转为抑制的毒性生理反应(即醉酒),导致人的判断能力下降,所以,为了行车安全,我国法律规定:严禁酒后驾车!
(6)________________ 浓度的酒精会使水蚤致死。
(7)该实验的变量是________________ 。
酒精浓度 | 清水 | 5%酒精溶液 | 10%酒精溶液 | 15%酒精溶液 | 20%酒精溶液 |
10秒内心跳次数 | 33 | 24 | 21 | 18 | 死亡 |
(1)该小组提出的问题是
(2)甲同学根据人饮酒后会面红耳赤、血流加快做出了假设:酒精会使水蚤的心率
(3)在清水中测得的数据起
(4)实验结果支持
(5)人饮酒过量后,酒精会引起
(6)
(7)该实验的变量是
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【推荐3】向日葵,因其常常“追随”太阳,又名朝阳花。请回答下列问题。
(1)向日葵的花盘由两种花组成。一种是没有花蕊的舌状花,在花盘边缘,像“花瓣”一样艳丽;另一种是有雌蕊和雄蕊的管状花,在花盘中央像“花心儿”,管状花小但是数量多。这两种花分工合作,舌状花能招引昆虫帮助__________ ,果实则由__________ 花发育而来。
(2)人们发现,开花之前的向日葵能“追随”太阳,即早上朝东、正午直立、晚上朝西,夜间又转回东方。研究者测量并记录其茎秆在不同时间的弯曲角度,如图1。这种研究方法属于________ 法(选填下列字母)。
A.观察法B.实验法C.文献资料法
(3)为了研究“追随”太阳这一特性对向日葵生长的影响,研究者将若干向日葵分为两组,甲组正常生长,乙组____________________________________ 。一段时间后,发现甲组向日葵的生长状况明显好于乙组。
(4)有趣的是,向日葵开花后,花盘一直朝向东方,不再“追随”太阳。研究者就这一特性对向日葵的影响再次开展实验,将开花期的向日葵分成两组,一组花盘一直朝东,另一组花盘一直朝西。观察不同朝向向日葵的花盘吸引昆虫访花的次数,结果如图2。这一研究过程是基于“__________________________ ”问题开展的。
(5)研究者发现,朝东的花盘更容易吸引昆虫访花。于是研究人员推测,这可能与早晨朝东的花盘温度较高有关。为检验这一假设,研究者再次实验,如下表。研究者进行下表所示的实验
(1)向日葵的花盘由两种花组成。一种是没有花蕊的舌状花,在花盘边缘,像“花瓣”一样艳丽;另一种是有雌蕊和雄蕊的管状花,在花盘中央像“花心儿”,管状花小但是数量多。这两种花分工合作,舌状花能招引昆虫帮助
(2)人们发现,开花之前的向日葵能“追随”太阳,即早上朝东、正午直立、晚上朝西,夜间又转回东方。研究者测量并记录其茎秆在不同时间的弯曲角度,如图1。这种研究方法属于
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(5)研究者发现,朝东的花盘更容易吸引昆虫访花。于是研究人员推测,这可能与早晨朝东的花盘温度较高有关。为检验这一假设,研究者再次实验,如下表。研究者进行下表所示的实验
编号 | 第1组 | 第2组 | 第3组 |
处理 | 花盘朝东 | 花盘朝西 | 花盘朝西并升高温度 |
过程 | 统计并比较三组向日葵吸引昆虫访花的次数 | ||
预期结果 | 一段时间后,若第1组访花次数较多,第2组访花次数较少,第3组 |
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实验探究题
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名校
【推荐1】分析下列实验探究,确定动物的行为属于哪一种行为并回答问题。
①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱。
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,从行为获得的途径看属于_______ 行为。该行为由动物体内_______ 决定的。
(2)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力______ 。
(3)蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成员之间分工合作,共同维持蜂群的生活,这说明了蜜蜂具有______ 行为。
①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱。
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,从行为获得的途径看属于
(2)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力
(3)蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成员之间分工合作,共同维持蜂群的生活,这说明了蜜蜂具有
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实验探究题
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适中
(0.65)
【推荐2】某生物兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验。随机选取A、B、C、D四只1月龄小鼠,在如下图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验,实验结果如下表,请据此回答问题:
(1)从获得途径来看,小鼠走迷宫获取食物的行为属于_______ 行为,该行为是在_______ 因素的基础上,通过______ 因素的作用,由生活经验和_______ 获得。
(2)实验前,应使小鼠处于_______ 状态。
(3)随着训练次数的增加,小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间越_______ ,说明此类行为可通过训练得以强化,该行为的建立,提高了小鼠适应________ 的能力。
(4)研究小鼠走迷宫,主要运用的方法是________ (观察法/实验法)
(5)该实验选用多只小鼠而不是一只,原因是__________ 。
(6)如果把实验动物改为蚂蚁,蚂蚁找到食物所需时间明显更长,由此可说明动物越高等,学习能力越__________ 。
1月龄小鼠 | 小鼠找到食物所用时间(秒) | ||||
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
A | 106 | 88 | 80 | 60 | 30 |
B | 111 | 98 | 59 | 51 | 49 |
C | 97 | 77 | 72 | 32 | 28 |
D | 155 | 95 | 48 | 53 | 33 |
平均值 | 117.25 | 89.50 | 64.75 | 49.00 | 35.00 |
(1)从获得途径来看,小鼠走迷宫获取食物的行为属于
(2)实验前,应使小鼠处于
(3)随着训练次数的增加,小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间越
(4)研究小鼠走迷宫,主要运用的方法是
(5)该实验选用多只小鼠而不是一只,原因是
(6)如果把实验动物改为蚂蚁,蚂蚁找到食物所需时间明显更长,由此可说明动物越高等,学习能力越
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实验探究题
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【推荐3】菜青虫总是取食白菜等十字花科的植物,某同学想探究“菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为还是学习行为”,他设计了如下3组实验,请根据实验回答下列问题(菠菜属于藜科,白菜和卷心菜属于十字花科)
(1)针对该探究活动作出假设:_______________________________________ 。
(2)隔离孵化菜青虫卵的目的是:____________________________ 。
(3)该探究活动的变量是__________ 。
(4)每一组选择菜青虫的数量是10条而不是1、2条,这样做是为了______ 。
(5)若___________________________ ,则说明菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为。
A组 | B组 | C组 | |
第一步 | 隔离孵化菜青虫卵 | ||
第二步 | 放涂白菜汁的滤纸 | 放涂菠菜汁的滤纸 | 放涂卷心菜汁的滤纸 |
第三步 | 放菜青虫10条,菜青虫和A、B、C三组滤纸等距离摆放且滤纸的大小、形状、颜色相同。 | ||
第四步 | 观察记录菜青虫啃食三组滤纸的情况 |
(1)针对该探究活动作出假设:
(2)隔离孵化菜青虫卵的目的是:
(3)该探究活动的变量是
(4)每一组选择菜青虫的数量是10条而不是1、2条,这样做是为了
(5)若
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