【推荐1】蚂蚁是怎么样进行通讯的，某实验小组做了如下探究实验，如图：

①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。请回答：
(1)如果你是该组成员，那么你的假设是：___结论是：___
(2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有 ___行为的动物。
(3)蚂蚁是昆虫纲动物，体表防止体内水分蒸发的结构是 ___。

【推荐2】春天里百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，在花朵中爬进爬出，忙于采蜜。是什么因素吸引蜜蜂飞向花朵呢？某校兴趣小组对此进行了探究。
(1)蜜蜂群体内成员之间有明确的分工，是具有______行为的动物。
(2)蜜蜂可通过舞蹈告知同伴蜜源的距离和方向，蜜蜂的这种信息交流依靠的是______。
(3)猜想促使蜜蜂飞向花朵的因素。
猜想一：蜜蜂飞向花朵，跟花的大小有关； 猜想二：蜜蜂飞向花朵，______。
实验步骤：

猜想	实验原理	实验步骤及操作	需要记录的数据
猜想一	比较单位时间内飞临不同条件的纸花上的蜜蜂数，判断影响蜜蜂飞向花朵的原因。	用相同颜色、大小不同的两组纸花，分别沾上蜂蜜，挂在树枝上。	在单位时间内飞临大小不同的纸花的蜜蜂数。
猜想二		用不同颜色、①的两组纸花，分别沾上蜂蜜，挂在树枝上。	在单位时间内飞临②的纸花的蜜蜂数。

请将①②处补充完整：①______、②______。

【推荐3】小明同学准备探究蚂蚁的通讯，仔细观察一只蚂蚁发现食物后，迅速返回巢穴，一会儿大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物，小明提出蚂蚁不会发声，靠什么进行通讯？侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记？请你回答下列问题

（1）你的假设是______。
（2）小明用三块小石头作小岛按右图设计探究方案，观察到蚂蚁的通讯行为是______，一段时间后将连接A、C之间的“桥”和B、C岛的对换，观察到蚂蚁的是______。
（3）在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现______。
（4）在实验过程中能直接用手移动“桥”吗？______。
（5）根据上述实验结果，你得出的结论是______。

【推荐1】生物学小组的同学通过“小鼠走迷宫（如图）获取食物”的探究实验，对动物的行为进行研究，请结合实验完成下列问题：

(1)为了让小鼠有取食的欲望，实验前要使小鼠处于___________状态。
(2)分析上面的实验数据，可知随着小鼠走迷宫次数的增加，小鼠找到食物的时间逐渐___________。
(3)实验中，小鼠通过“尝试与错误”获取食物的行为属于___________行为，这种行为受到___________因素的影响，由___________的积累和学习而获得的。

【推荐2】背景材料：大白菜、卷心菜（包菜）、小白菜（上海青）、萝卜、油菜等植物的花，每一朵都由四片花瓣组成，这些植物都属于十字花科。先天性行为是动物生来就有的行为。在探究动物先天性行为的活动中，某组同学对菜青虫的行为产生了兴趣，请你帮助他们完成探究实验的设计：
提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物叶子，而不吃空心菜等其他植物的叶子，这是先天性行为吗？
作出假设：______________________________________________________。
制定计划：
（1）菜青虫的来源：
a．去白菜地里捕捉已长大的菜青虫；
b．去白菜地里寻找即将孵化的卵，等待刚孵出的菜青虫。
请你选择以上两种获得菜青虫的方式，你的选择是：_________（填字母）。
你的理由是：___________________________________________。
（2）实验变量：你认为这个实验的变量是什么？____________________。
（3）每一组菜青虫的数量：a．用一只菜青虫          b．用10只菜青虫。
你的选择是：____________（填字母）。

【推荐3】科学探究：
先天性行为是动物生来就有的行为。在探究动物先天性行为的活动中，A组同学对蚕的行为产生了兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计。
提出问题：蚕总是只吃桑叶而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为吗？
作出假设：_______。                                                                                                                                         
制定计划：                                      
（1）实验用蚕的来源：A.向别人要来已生长数天的蚕     B.收集即将孵化的卵，等待使用刚孵出的小蚕进行实验。你的选择是_____；理由是______。
（2）这实验的变量是______。你将选择的叶是：A______。B______。
（3）每组蚕的数量为______。（ A.1只   B.10只）理由是_____。
（4）结论是______。

【推荐1】你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景吗？蚂蚁不会发声，它们是依靠什么进行通讯的呢？于是，某实验小组的同学针对这一问题设计了一个探究实验，请帮助他们加以完善：

(1)在制定探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一观点相当于科学探究中的______。
(2)实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：为排除外界因素的影响，捕获的蚂蚁应来自______，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上______，目的是进行______，注意观察蚂蚁的行为。
④一段时间后将连接BC岛之间的“桥”和AB岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
实验结果：
步骤③结果：蚂蚁会沿着BC岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。
步骤④结果：将BC“桥”和AB“桥”对换后，B岛上的蚂蚁会先通过“桥”到达A岛。
(3)实验结论：蚂蚁依靠______进行通讯。

【推荐2】实验探究
动物的行为复杂多样，动物间的信息交流也各有不同。某校社团的同学做了以下相关实验来进行探究。
实验一：在探究小白鼠走迷宫获取食物的行为实验中。某组同学的设计方案如图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”的次数。据此回答：

(1)经过几次尝试和失败后，小白鼠能够直接爬向迷宫出口，可以得出实验结论：小白鼠走迷宫获取食物是____________行为。
(2)为了获得准确的结果，往往要用2只以上的小白鼠做实验，这种做法称为___________________（填字母序号）

A．设置重复组	B．求平均值
C．设置对照组	D．排除无关变量

(3)在该实验的基础上，探究小组的同学准备了年龄、生长情况相同的两只雌、雄小白鼠，来观察它们的学习行为，请作出假设：___________________________。
(4)与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”的次数要少得多，这种差异主要是由___________决定的。
实验二：采集菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，对菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为进行探究实验。此探究实验应分为以下步骤：

(5)针对这一实验，你提出的问题是_________________________?
(6)制订、实施计划：
①在十字花科植物（如白菜、油菜、萝卜、卷心菜等）叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片，带回实验室。
②如图所示，将带有虫卵的叶片分别放入不同的容器中，每个容器中再分别放入不同种的植物叶片，将装置放置在温暖的地方。
③以上实验的设计和实施过程中，要将虫卵隔离饲养的目的是排除菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是在生活过程中相互学习得来的。实验中设置了许多个装置(A、B、C、D)，除叶片不同外，其他条件都________________，这是为了进行________________。
(7)选用长大的菜青虫进行实验行不行?为什么? __________。

【推荐3】同学们养过蚕吗？蚕宝宝吐出的丝线能织成各式丝绸服装．人类拥有这种珍贵的丝绸至少已有4000年了．请你养几只蚕，探究它的取食行为．探究：先天性行为是动物生来就有的行为．在探究动物先天性行为的活动中，某组同学对于蚕的行为产生了兴趣．请你帮助他们完成探究实验的设计：
（1）提出问题：蚕总是吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为吗？
（2）作出假设：________________________________________________。
（3）制定计划：
实验用的蚕的来源：A、向别人要来已经生长数天的大蚕     B、去市场购买即将孵化的卵，等待使用刚孵化的小蚕进行实验．
请你选择获得蚕的方式，你的选择是________（填序号）
（4）设计实验：请你选择出________组作为该实验的材料．
A、桑叶和白菜叶        B、菠菜叶和油菜叶
（5）每一组蚕的数量，你认为应该选择________
A、一只                      B、十只
（6）实施计划：
（7）得出结论：
如果________现象，说明蚕吃桑叶是先天性行为。
（8）表达与交流：