3 . 君臣礼仪是中国古代政治制度发展的外在表现。图一到图三的变化反映的实质是（     ）

A．封建制度的完善

B．生活习惯的变化

C．社会文明的进步

D．君主专制的强化

4 . 下图是某朝代政府的改制图。据此判断该朝代是（     ）

A．秦朝

B．西汉

C．唐朝

D．明朝

5 . 政治制度的创新，体现了人类文明的重大进步。阅读材料，回答问题。   

材料一：图1是明朝政治制度示意图，图2为美国政治制度示意图。

材料二：一个人的绝对权力阻碍了国家的发展，不限制这种权力，国家便无法进步。克服专制王权于是成了继续前进的条件。

——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》

（1）明朝的政治制度是否限制了“专制皇权”？结合图1中的信息加以说明。       
（2）图2体现了启蒙运动中的哪一学说？结合所学知识，指出美国确立这一政体的法律文件。       
（3）读材料二，英国为“克服专制王权”制定的法律文件是什么？       
（4）综合上述两则材料，你认为近代政治文明的发展趋势是什么？

6 . 明朝时，我国已进入封建社会后期，政治、文化、对外关系等方面都发生了一些变化。阅读材料，回答问题。

材料一　据《明史》记载，1380年，丞相胡惟庸因谋反被诛杀。朱元璋认为：“自秦始置丞相，不旋踵(来不及转脚跟，意为很快)而亡，汉、唐、宋虽有贤相，然其中多小人专权乱政。”为了解决君相之争，朱元璋对中央的政治制度进行了重大变革。

材料二　张传玺在《中国古代国家的历史特征》中说：“明朝时，考试的内容是‘四书’‘五经’，考试范围必须从朱熹《四书章句集注》出题，发挥题意也以《集注》为依据。”钱穆在《中国历代政治得失》中则写道：“这是明代考试制度里最坏的一件事。”

材料三

(1)根据材料一并结合所学知识，说明朱元璋“为了解决君相之争”，对中央的政治制度进行了哪些“重大变革”。
(2)材料二中两人所论述的是明朝的什么制度？为什么说它“是明代考试制度里最坏的一件事”？
(3)材料三图1中的历史事件产生了哪些影响？图2历史事件中作出重大贡献的人物是谁？根据两幅图片，指出明朝中后期对外关系发生的变化。

7 . 为国家统一，秦始皇推行一系列巩固统一措施，结合所学知识完成下列问题。

（1）秦灭六国完成统一大业是在哪年？
（2）该图体现的内容是秦始皇确立的什么政治制度？
（3）图中A、B、C三处分别应该填写的内容是什么？
（4）请你根据所学知识，从文化、经济、军事三个方面各举一例巩固统一的措施。

8 . 观察如下图，回答问题

（1）图一的“诸侯”是通过什么制度产生的？西周为什么要实行这种制度？
（2）图二反映了春秋时期诸侯争霸的基本情况，这一时期的第一位霸主是谁？诸侯为取得霸主地位提出了什么口号？
（3）图三中与“周天子”并立的七个诸侯国在历史上被称为什么？秦完成统一的过程中最先灭掉的是哪三个国家？
（4）图一到图三，诸侯对对天子的态度有什么变化？
（5）秦统一后鉴于西周所采取的措施已经不适应新的形势，为有效地管理地方实行了什么措施？

9 . 【制度革新】制度的改革创新是推动历史前进的动力。阅读材料，回答问题。

材料一：（鞅）集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。

——《史记•商君列传》

材料二：公元前1 27年，汉武帝下了一道法令，规定除了诸侯王的嫡长子继承王位外，允许诸侯王将自己的封地再分给其他子弟，建立侯国。

材料三：

（1）材料一反映了哪一历史事件？概括材料一反映的改革措施。
（2）根据材料二，分析汉武帝实行“这道法令”的作用是什么？为了加强中央对地方的控制，他又首创了什么制度？
（3）材料三中图1与图2分别反映了什么政治制度？结合所学知识，分析图2制度的优越性。

10 . 历史地图能帮助我们追寻到古代中国历史发展的踪迹。观察下列反映古代中国不同时期(朝代)的示意图，回答问题。

(1)图1、图2分别属于哪一历史时期？说出你的判断依据。
(2)图3、图4时期的中央政府是如何处理与西藏的关系的？
(3)综合四幅示意图，概括古代中国历史发展的趋势。(写出两点)