1 . 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（       ）

A．光滑、粗糙	B．干燥、湿润
C．有空气、无空气	D．有光、低温

2 . 明明家车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。明明决定对此进行探究，请先帮助他完成探究，然后分析原因。
提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
(1)做出假设：_________________。
(2)实验步骤：①材料：10只鼠妇，铁盘，土壤若干。2装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放___________，这样做的目的是形成___________实验。③在铁盘中央放入10只鼠妇。④观察与记录：仔细观察，每分钟分别统计铁盘两侧鼠妇的数量，共统计8次。最后取8组数据的___________值作为得出结论的依据，这样可以减小实验的误差，使实验结果更有说服力。
(3)由上表可知，实验结果为：___________一侧的鼠妇较多。

环境	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次	第6次	第7次	第8次
干土	0	1	2	0	2	1	2	0
湿土	10	9	8	10	8	9	8	10

(4)通过实验得出的结论是：___________会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在___________的环境。
(5)明明的小伙伴亮亮认为鼠妇难于捕捉而且不卫生，因此选择一、两只进行实验就可以了。这种说法正确吗？___________。请说明理由：___________。
(6)实验完成后，应该如何处理鼠妇？________________。

3 . 小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：
提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
(1)实验步骤：
①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度适当）。
②设计实验装置：在铁盘中以横轴中线为界，一侧放干土，另一侧放湿土。这样做的目的是___。
③在铁盘的中央放入20只鼠妇。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次。
(2)实验结论：___。
(3)实验中用了20只鼠妇而不用1只，是为了___。
(4)实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？___。

4 . 当用实验法进行科学研究时，应按照一定的步骤来进行。你认为正确的顺序是（　　）
①提出假设②验证假设③发现问题④得出结论

A．①②③④

B．①②④③

C．③①②④

D．①④②③

5 . “兵马未动，粮草先行”，军粮的供应往往在行军打仗中占据重要的位置。某兴趣小组想探究粮食中是否含有能量，于是点燃等量干燥的小麦和花生后，分别加热甲、乙两支试管中的水，水的温度变化如下表：

试管编号	实验操作	水（mL）	起始水温(℃)	最终温度(℃)
甲	点燃花生	20	20	45
乙	点燃小麦	①	20	35

分析实验并回答以下问题：
(1)本小组要研究的问题是：花生和小麦含有的能量相同吗？作出的假设是：__________。
(2)表中①处应该为____mL，原因是_________。
(3)实验表明，燃烧花生和小麦粒都能使水的温度_____(填“升高”或“降低”)。从实验结果可以看出，等质量的花生、小麦中，含能量较多的是____。测定的热量值一般会___（填“大于”或“小于”）种子实际所含能量。
(4)实验需要在相同条件下重复做三次，并取三个重复组的____值，其目的是_______。
(5)花生中含有的主要能源物质是_____，小麦中含有的主要能源物质是____。

6 . 为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验：
(1)经过查阅资料，发现细菌的形态大致分为______菌、______菌、______菌。
(2)实验前，必须先将______（填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
(3)该实验的实验组是______；对照组是______。
(4)实验结果预测：经过一段时间后______组的树叶有腐烂现象，说明该细菌对落叶有分解作用。
(5)某同学在实验过程中“将甲乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗？______，为什么？______。（要求：写出原因）

7 . 小明在探究“鸟适于飞行的形态结构特点”时，对家鸽的活体和标本进行了仔细地观察，请从下图中提取有效信息，帮他完成其中的部分记录。
   
（一）提出问题：鸟有哪些适于飞行的形态结构特点？
(1)作出假设：鸟的________（特点）适于飞行。（填1点即可）
（二）制订并实施计划：
(2)采用的研究方法是_______。

A．观察法

B．资料文献法

C．实验或模拟实验法

(3)通过观察研究发现：
①鸟的身体呈_____型，这种体形的优点是可以减少飞行时空气的_____。
②鸟的体表覆盖着_____，前肢变成____。
③观察鸟的骨骼标本，发现鸟的胸骨最发达，胸骨上高耸的突起叫___，有利于附着发达的____。适于牵动两翼完成飞行动作。
④鸟的骨骼薄、轻、坚固，有些骨内部中空，可以________，有利于飞行。
⑤掰开家鸽的喙，发现口腔内____（填“有”或“没有”）牙齿。鸟的食量____，消化能力强。
(4)得出结论：通过探究，得出的结论是_______。

8 . 生物兴趣小组的同学们在做“探究鱼类适应水中生活特征”的实验，小杰这组想要探究的问题是：尾鳍在鱼的运动中有什么作用？
(1)根据小杰这组同学提出的问题，你作出的假设是：______。
(2)根据假设同学们提出了三种实验方案。
方案一：选取一条体型大小适中、有活力的鱼，放入水槽中直接观察。
方案二：选取一条体型大小适中、有活力的鱼，剪掉尾鳍后放入水槽中进行观察。
方案三：选取两条体型、大小、活力相同的鱼，将其中一条鱼的尾鳍剪掉，另一条鱼不做处理，放入同一个水槽中进行观察。
你的评价是：方案______科学合理。方案中加入一条不做处理的鱼起______作用。
(3)通过探究，小明这组同学得出了尾鳍能够控制______的实验结论。
(4)你还知道鲫鱼有哪些适应水中生活的特征？（写出具体一点即可）______。

9 . 某生物兴趣小组在探究“唾液对淀粉的消化作用”实验中，实验过程如题图所示。请分析回答下列问题：

(1)该实验探究的问题是：___________？
(2)该实验的变量是___________。两组实验除变量不同外，其他实验条件都相同，这样的实验叫做___________。该实验需要重复多次，其目的是___________。
(3)滴加碘液后，预测两支试管的颜色变化是：试管①___________；试管②___________。试管②出现这种现象的原因是___________。
(4)如果实验结果与预测一致，可得出的结论是：___________。
(5)该实验“37℃水浴”是为了模拟___________。
(6)如果继续探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用”，则可另外设置一支试管，在该试管中加入馒头的状态应该是___________，其他条件与试管②相同。

10 . 研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”时，科学家提出的看法是：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物。这属于探究实验步骤中的（       ）

A．提出问题

B．作出假设

C．收集相关信息

D．分析实验现象