1 . 为探究细菌对植物落叶的分解作用，某生物小组设计并实施了相关实验。将经过灭菌处理的落叶分成A、B、C三组，放在无菌条件下进行培养。在实验过程中滴加等量的蒸馏水（蒸馏水中不含细菌等微生物），使树叶保持潮湿。请结合表中信息回答问题。

组别	接种细菌情况	温度	实验现象
A	不接种	25℃	第25天落叶还没变化
B	接种	25℃	第25天落叶完全腐烂
C	接种	32℃	第19天落叶完全腐烂

(1)实验过程中使树叶保持潮湿，是因为细菌的生存需要______。
(2)A、B、C三组所用的落叶取自同一种植物且落叶的质量相同。这样做的意义是______。
(3)该实验可形成两组对照实验，其中A和B所形成的对照实验的单一变量是______。
(4)B和C这组对照实验探究的是______对细菌分解作用的影响。
(5)如果经过重复实验，实验现象与本次非常接近，则可以说明两点：一是细菌确实对落叶有分解作用；二是______。

2 . 某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是实验小组用金合欢幼苗进行实验探究的结果。

金合欢幼苗的生长情况		没有蚂蚁生活的金合欢	有蚂蚁生活的金合欢
10个月中的存活率/%		43	72
幼苗生长的高度/厘米	5月25日至6月16日	0→6.2	0→31.0
	6月17日至8月3日	6.2→10.2	31.0→72.9

(1)此探究实验的变量是________。
(2)分析实验数据：有蚂蚁“侵食”的金合欢幼苗的存活率和生长高度________（填“低于”或“高于”）没有蚂蚁侵食的金合欢幼苗。
(3)根据实验数据，可以得出结论：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长________（填“有害”或“无害”）。
(4)由以上实验结果表明，蚂蚁和金合欢之间存在着相互依赖、________的关系。
(5)自然界中多种多样的动物在维持________中起着重要的作用。

3 . 海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”媒体报道九层塔含有黄樟素。（甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。
（1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步？__________________
（2）当实验结果不符合假设时，说明假设是_______（填正确或错误）
（3）步骤_______采用的是科学探究活动中常用的对照实验。
（4）科学探究的方法很多，①观察、②调查、③收集和分析资料、④实验中属于科学探究方法的是______________________________（有几个选几个）。

4 . 阅读下列材料，回答相关问题
材料一∶生物兴趣小组的同学们想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得母亲的情感的，他们选择了二十只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组，每组十只，甲组小鸭刚孵化出来就被实验人员从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲∶ 乙组小鸭还和它们的母亲在一起，实验人员给甲组小鸣们展示了一个气球，同时播放母鸭叫声的录音，经过若干天后，实验人员发现甲组小鸭能够模仿母鸭的叫声并时刻跟随在气球左右．
材料二∶一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴，一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物，如果在侦察蚁回巢穴后用樟脑丸放置在洞口，发现蚁群会不知所措，找不到食物，
(1)甲组小鸭跟随气球走的行为属于_____行为，这种行为是由____决定的
(2)乙组小鸭在实验中的作用是____

A．实验模型

B．对照组

C．实验组

D．一个变量

(3)由材料可看出，蚂蚁的通讯主要是依靠__，蚂蚁的成员间有明确的分工与合作，群体具有_____行为
(4)下列对动物行为的叙述正确的是____

A．动物越高等学习行为不一定越多

B．动物的学习行为一旦形成，就不会改变

C．动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强

D．动物的行为从获得途径上划分，可以分为先天性行为和社会行为