1 . 在调查生物种类时，首先要

A．明确调查目的

B．确定调查范围

C．分组

D．设计调查路线

2 . 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（       ）

A．有光、无光

B．有光、无水

C．干燥、湿润

D．有空气、无空气

3 . 在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是 （       ）

A．十只或以上	B．两只
C．三只	D．一只

4 . 石斛兰，兰科植物之一，随着花卉产业的兴起，石斛兰也成为了一种观赏植物。为“探究某种无机盐对石斛兰生长的影响”，某校生物研究性学习小组开展了一系列石斛兰栽培探究活动，结果如下，分析回答下列问题:

组别	培养液	现象
甲	完全培养液	叶片正常
乙	缺镁的培养液	叶片发黄

注:完全培养液就是含有植物生长所需要的全部营养物质的培养液。
(1)该实验探究的问题是________________________。
(2)上述实验的变量是____________，除这个变量不同外其他条件必须____________且适宜。
(3)该实验中的实验组是____________。实验结论是____________。
(4)乙组实验完成后，若在培养液中添加含镁的无机盐，继续培养，叶片颜色又恢复正常，则进行该实验的目的是____________。

5 . 为了探究“馒头在口腔中的变化”，某生物兴趣小组进行了如下实验，根据实验内容，回答下列问题：

试管编号	1号	2号	3号	4号
馒头	碎屑	碎屑	碎屑	馒头块
试剂（2ml）	唾液	清水	唾液	唾液
振荡后保温	振荡/37℃	振荡/37℃	振荡/0℃	不振荡/37℃
碘液	2滴

(1)如果要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”时，应选择1号与_____号试管进行对照实验。
(2)如果1号和3号作为一组对照实验，则实验探究的问题是________________。
(3)10分钟后取出试管，各滴加2滴碘液，摇匀，一定变蓝的试管是__________________。若1号试管滴加的唾液换成胃液进行同样的实验，则加碘液后，试管颜色是______________。
(4)实验结论：馒头变甜与____________________都有关系，而且还需要适宜的_______________。

6 . 下列有关探究实验的叙述，不正确的是

A．每个问题都需要进行假设	B．提出问题是实验的第一步
C．重复实验是为了排除偶然因素的影响	D．实验结果取平均值更可靠

7 . 为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，某兴趣小组进行了如下实验：

实验步骤	A缸	B缸
步骤1	500毫升池塘水	500毫升池塘水
步骤2	水温25℃	水温25℃
步骤3	分别加入同期孵化出的蝌蚪各1只
步骤4	加入10克蝌蚪饲料	加入10克蝌蚪饲料
步骤5	加入少许甲状腺激素	不加入甲状腺激素
步骤6	每天记录蝌蚪生长发育的情况

分析并回答下列问题：
(1)该实验设计不严谨的是步骤________。（从步骤1~6中选择）
(2)本实验所探究的问题是：________________________________________
(3)实验中的对照组是________缸，修正实验方案后，若λ缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育得快，得到的结论是________________________________________________。
(4)从实验步骤1、2、4可以看出，培养蝌蚪的水质、温度、饵料等条件应________且适宜。
(5)实验中，观察到A缸蝌蚪提前发育成青蛙，但青蛙只有苍蝇大小。在养殖业中，有人为了获得高产，将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中。你认为以下观点正确的是________。

A．任意添加激素会危害人体健康

B．任意添加激素，提高产量，利国利民

C．经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶有利于强身健体

8 . 为验证“甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用”，某生物兴趣小组同学设计并实施了如下对照实验，每组实验均用一只玻璃缸饲养，据此回答下列问题：

组别	蝌蚪数量	处理方法	实验结果
甲	10只	每天向玻璃缸中添加5毫克甲状腺激素	提前变成蛙，只有苍蝇大小
乙	10只	不加甲状腺激素	正常发育成蛙

(1)该生物兴趣小组提出的问题是___________。
(2)该实验的变量是___________。
(3)甲乙两组除实验变量外，所用蝌蚪的生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件都应该___________且适宜。
(4)实验中每组均用10只蝌蚪而不是1只蝌蚪的原因是___________。
(5)该实验得出的结论是：___________。
(6)实验结束后，应该如何处理实验已发育的青蛙?___________。

9 . 人类活动对生物圈造成了很多不利的影响，如煤的大量燃烧、机动车排放的尾气等，地球的生态环境日趋恶劣。某生物兴趣小组为了探究酸雨是否对植物有影响，设计并实施了如下实验，请回答相关问题。
实验材料：用食醋和清水配制成的pH=4的模拟酸雨、清水、若干用清水浸泡过的小麦种子、培养皿两个。
提出问题：酸雨对小麦种子的萌发有影响吗？
(1)做出假设：__________________________________________________。
(2)实验过程（制定计划及实施计划）：
①取两个培养皿并编号A和B，在A培养皿里放入50粒用清水浸泡过的小麦种子，在B培养皿里放入_____________的用清水浸泡过的小麦种子。
 ②每天定时向A培养皿中喷洒一定量的模拟酸雨，向B培养皿中喷洒等量的清水；将两个培养皿都置于相同且适宜的环境中培养。设置B培养皿的目的是__________。
③定时观察A、B两培养皿中大豆种子萌发情况，并做好记录。
(3)分析数据，得出结论：
若A装置的种子萌发数小于B装置的种子萌发数，则说明___________________________。为了减少实验误差，增加实验结果的可靠性，该生物兴趣小组进行了三次重复实验，比较科学的做法是对三次实验所得数据____________。
(4)“保护环境，人人有责”。为减少酸雨对生态环境的破坏，请谈谈你的建议（至少写一条）__________________________________________________________ 。

10 . 将等量的唾液和清水分别滴入盛有等量馒头碎屑的A、B试管内，搅拌均匀，再将2支试管放在37℃的温水中10分钟，取出后各滴入2滴碘液，发现A不变蓝，B变蓝。关于该实验的叙述，正确的是（       ）

A．温度不影响唾液对淀粉的消化	B．该实验的变量是唾液
C．清水可以对淀粉进行初步消化	D．加入清水的B试管是多余的