1 . 图是花的基本结构示意图，请根据图回答：

(1)图中花的结构[1]_______和[4] ______组成了雄蕊。[1]上的花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做_____。
(2)图中花的结构中，[2]_______[3]_______和[5]______组成了雌蕊。[5]将来发育成_______，它内部的_____将发育成种子。

2 . 劳动是知识源泉，很多生活生产经验都是劳动人民智慧的结晶，下列说法错误的是（　　）

A．移栽幼苗时，一般要带土坨，是为了保护幼根和根毛

B．移栽植物时剪去部分枝叶，是为了降低植物光合作用

C．合理密植是利用了光合作用原理，能提高农作物产量

D．人工授粉可以弥补传粉不足的问题，可以提高作物结果率

3 . “共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平院士的探究精神和严谨求实的科学态度永远激励着我们。某生物项目探究小组同学对水稻也进行了一系列研究。图甲表示水稻花蕊结构示意图；图乙表示水稻果实结构示意图；图丙表示水稻叶片局部放大示意图，A、B、C分别表示发生在叶片内的某种生理作用。请回答下列问题：

(1)图甲中①中的花粉落到④柱头上的过程属于传粉方式中的___________________。
(2)一粒完整的图乙结构是由图甲花蕊传粉受精后的_________发育而来的，而图甲中的受精卵则发育成了图乙中的_________（填字母）。
(3)稻穗生长时进入水稻体内的大部分水分，主要用于图丙中的_____（填字母）作用。
(4)图丙中的A作用主要发生在水稻细胞的_____（填细胞内的结构），该作用的实质是______________。

4 . 某中学生物兴趣小组为研究绿色植物的生长过程，选择了万州盛产的红橘为研究对象，总结了红橘的生命周期如图所示，据下图回答问题：

(1)红橘是一种双子叶植物，图中A为红橘的种子，则种子在萌发过程中需要的营养物质来自______，萌发时需要的外界条件包括充足的空气，适量的水分和适宜的______。
(2)图中B为红橘幼苗，其中①是幼苗的茎和叶，它们是由种子的______发育而来。
(3)红橘幼苗由B→C的发育过程中，根尖通过细胞的分裂和分化实现了根的生长，______通过细胞的分裂和分化实现了茎和叶的生长，3-5年后植株就开始开花结果了。
(4)红橘开花后，需要经过______和受精才能形成种子，E为红橘的果实，观察发现果实中有多颗种子，说明④子房含有多个______。

5 . 花是生活的增色剂，它能装点我们的环境，丰富我们的视觉、影响我们的心情，下列关于花的说法错误的是（       ）

A．花的雌蕊包括花药和花丝，花药里有花粉，花粉中含精子

B．花可以根据雌蕊和雄蕊的有无，分为两性花、单性花和无性花

C．花是植物的生殖器官

D．各种颜色的花冠有利于吸引昆虫为其传粉

6 . 李敏学习了开花结果后，想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的。于是种了一些玉米。当玉米开始开花时，李敏担心玉米授粉不好，采用了人工授粉。正好她表弟在家玩，帮了她的忙。但后来让她气愤的是，表弟帮助授粉的玉米，没有结出果实、种子，即使形成了种子，也是稀稀疏疏的少数几粒。原来，表弟授粉时，所采集的花粉并不是玉米植株的。于是她产生了疑问：植物体要结出果实和种子，是不是一定要授同种植物的花粉呢？
(1)请问：假如她要用实验验证自己的疑问，应该提出的假设是__________。
(2)实验过程中，她重新种植了一些玉米（不考虑季节的影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组。在玉米快要开花时，将所有雄蕊去掉，并分别用半透明的塑料袋将玉米雌花花穗密封起来，其目的是_________________。
(3)然后，分别采集玉米花粉和油菜花粉。将甲组玉米雌花花穗上的塑料袋打开授玉米花粉后，再用半透明的塑料袋将玉米雌花花穗密封；将乙组玉米雌花花穗上的塑料袋打开授油菜花粉后，再用半透明的塑料袋将玉米雌花花穗密封。根据假设可以预期，能够形成果实的一组应该是__________；设计另一组的意义是______________。
(4)这种实验不能只种植两株玉米，一般也不能只进行一次实验，还不能局限于一种植物进行实验，其原因是___________。

7 . “清明前后，种瓜点豆。”清明节是豌豆的播种季节。下图是豌豆花以及果实结构示意图，回答下列相关问题：

(1)豌豆要结出果实，开花后必须经历的两个生理过程是______和______。
(2)豌豆的果实是由甲图中的[⑤]______发育而成的。
(3)豌豆要在清明前后播种是因为种子的萌发需要______；播种时，还需要挑选粒大饱满的种子来播种，这是因为粒大饱满的种子内有供胚萌发时所需的______。
(4)图甲的①略微膨大，有利于豌豆完成传粉，体现了______的生物学观点。

8 . 每年阳春三月，龙泉山的千万株桃花争相开放，这为我们生物学科的实践活动提供了平台。某校学生开展了“桃花之旅”课外综合实践活动，并做出如下图所示研究结果图一为一朵桃花的基本结构图，图二为桃的生殖方式部分图解。回答下列相关问题：

(1)同学们观察图一后了解到，这朵桃花既有雄蕊，又有雌蕊，生物学上我们把它叫做__________花，花的主要结构是图一中的[   ]__________和[   ]__________。
(2)桃树要结出美味的桃子，一般要经历：开花→__________→__________→结实四个过程。
(3)图二中A代表的是____________，若上图所示桃的生殖方式中，落在雌蕊柱头上的花粉来自于同一朵花的雄蕊，这种现象称为__________。
(4)自然界的绿色开花植物都能够通过__________繁殖后代，获得新一代植株；然而，在实际生产中，也常常会用到植物的根、茎和__________繁殖后代，这种方式叫做__________繁殖。

9 . 下列生产生活措施与所依据的生物学原理不相匹配的是（　　）

A．蔷薇花嫁接——使一棵蔷薇上开出几种不同颜色的蔷薇花

B．人工辅助授粉——避免玉米果穗顶部缺粒

C．果树整枝——促进其顶端优势，提高产量

D．夏季移栽植物时去掉部分叶片——降低蒸腾作用

10 . 某学校在一次研学活动中，组织学生对枸杞展开了研究性学习。
Ⅰ．小明根据观察，做了如下记录。

枸杞花（结构与桃花形似）和果实的观察记录单 ★整体观察 花：花瓣呈淡紫色、有淡淡的香气。 果实：红色、口感微甜。 ★局部观察 用镊子从外向内依次摘下 ① 、 ② 后，可见花蕊。

根据观察记录分析并回答问题：
(1)枸杞花和果实的观察记录单中，①是__________，②是__________。
(2)枸杞可以通过__________协助传粉。
(3)枸杞果实中的甜味物质主要储存于细胞质内__________（填结构名称）中的__________里。
Ⅱ．枸杞是宁夏特产，宁夏的部分地区土地盐碱化。
(4)小明对枸杞种子的耐盐性进行了初步实验研究，结果如图。据图可知，在盐浓度为0.2%和__________%的条件下，枸杞种子的萌发率高于清水，这说明枸杞种子适应一定的盐环境；但是随着盐浓度升高，种子萌发率__________，且低于清水，这说明其适应能力是__________的。