1 . 某村村民在县领导的带领下，早春在温室种植桃树，喜获丰收，逐步脱贫。下面是桃花和果实的结构及来源示意图，请根据下图中信息结合所学生物学知识回答下列问题([     ]中填图中序号)：

(1)对于植物繁殖后代来说，桃花的主要结构是[     ]______和[⑦]雄蕊。
(2)为提高桃树的授粉率，果农把熊蜂的蜂巢搬进了温室，结果桃的产量明显提高。经过熊蜂的传粉过程后，桃花还要经历______这一重要生理过程才能结出桃子。
(3)图丙所示的[⑫]桃仁是由图乙中的[     ]______发育而来的；图丙中所示甜美多汁的[⑪]中果皮是由图乙中的[⑧]______发育而来的。
(4)温室内温度与果树的产量可能也有着密切联系。为探究这一问题，某生物科技实验小组将某植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响(光合作用和呼吸作用进行的快慢，可用每小时二氧化碳的吸收量或释放量来反映)，实验结果如下表(注：实验中其他实验条件都适宜且相同)：

温度(℃)	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳(毫克/小时)	1.00	1.75	2.50	3.20	3.70	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳(毫克/小时)	0.50	0.75	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

实验中，植物吸收的二氧化碳主要用于______(填“光合作用”或“呼吸作用”)。根据表中数据可知，在昼夜温度相同的情况下，温度控制在______时，植物积累的有机物最多。
科技实验小组为果农提出了建议：为提高桃子的产量，可以适当提高白天室内温度，降低夜间室内温度。请你解释其中的道理：______。
(5)请你做一回农业专家：为帮果农进一步提高桃子的产量，除花期放蜂、加大昼夜温差以外，再为果农提出两点建议：______。

2 . 桃树起源于中国，中国境内约有800多个品种。桃树一般都具有鲜艳的花朵，在其花柄基处还有蜜腺。桃的果肉饱满多汁且甜蜜可口，还具有防治便秘、预防贫血、提高免疫力等作用，是很多人喜爱的一种水果。请结合上图及提供的资料完成以下各题：

(1)图中①②合称为____，③④⑤合称为____，它们是一朵花中的主要结构。
(2)桃花的传粉方式为 。

A．自花传粉

B．异花传粉

C．风力传粉

D．昆虫传粉

(3)花是果的前生，果是花的今世，能从前生来到今世，一定成功经过了____和_____两个主要的生理过程。
(4)桃的果实中，我们食用的部分由____发育而来，种子由____发育而来。
(5)很多种类的桃在其果实表面都覆盖有一层毛茸茸的桃毛，实际上那是桃果实外果皮上的表皮毛，请你推测桃毛的作用。___ 、____（至少答出两点）

3 . 南瓜小米粥可以健脾养胃，补气益血，深受人们的欢迎。南瓜属于葫芦科、南瓜属的一年生草本、双子叶植物。某生物兴趣小组在劳动实践基地播种了一些南瓜种子，用于观察植物的生理过程。图甲是纵切后的南瓜果实，图乙是南瓜雌蕊结构示意图，图丙是叶片横截面示意图，图丁是不同结构层次的变化过程示意图，据图回答问题。
          
(1)图甲中的A是______，由图乙中的_____（填数字）发育而来。从结构层次分析，A属于____（填“组织”或“器官”）。
(2)图甲中的B是_____，由图乙中的______（填数字）发育而来。拨开南瓜种子，可发现它有____片子叶，营养物质储存在其中。
(3)图乙中，南瓜花开放后，花粉从一朵花雄蕊的_____中传到另一朵花的雌蕊的_____（填数字）上的过程，叫做_____。
(4)图丁中，过程a表示细胞的______，经过此过程形成的两个细胞的遗传物质与亲代细胞的遗传物质是_____（填“相同”或“不相同”）。过程b表示细胞的______，结果形成不同的______。
(5)图丙中，______（填数字）是叶片与外界环境进行气体交换的门户。当雨水充足，保卫细胞吸水时，气孔_____（填“开放”或“关闭”）。
(6)图丙中，具有保护内部柔嫩部分的功能结构是_________（填数字），属于组织。叶肉细胞位于上表皮和下表皮之间，由______（填数字）和_______（填数字）组成。

4 . 国庆期间我市东部地区遭洪水灾害，村民院落堆积的玉米都发芽了，乐乐就此疑惑进行了实验验证，请你所用学知识解答：（“［］”内填序号，“______”上填文字）
(1)【猜想】玉米种子在洪水浸泡后会萌发，是因为洪灾期间为种子的萌发提供了______、______和______的环境条件。
【验证推理】回到学校，乐乐和同学们设计了如下实验：取五个大烧杯分别贴上1、2、3、4、5号标签，每个烧杯内铺上纱布，按下表中条件放入20粒形状相似、大小相同、完整饱满的玉米种子。一周后种子的萌发情况见下表：

烧杯编号	1号	2号	3号	4号	5号
温度（℃）	25	25	0	25	25
纱布干湿度	干燥	潮湿	潮湿	浸没在水中	潮湿
光照情况	黑暗	黑暗	黑暗	黑暗	光照
种子发芽数（粒）	0	19	0	0	20

(2)同学们选择“形状相似、大小相同的玉米种子”，原因是______。
(3)同学们探究“温度是否会影响种子萌发”的一组烧杯是______。
(4)4号烧杯的实验结果是______，产生该结果的原因可能是______。
(5)对比2号和5号烧杯中的结果，发现种子发芽数没有明显差异，说明对于玉米种子来说，______。
【进一步观察】
同学们将4号烧杯中未萌发的种子纵向剖开观察其内部构造如图1所示；将5号烧杯中萌发的种子继续放置在适宜环境中，继续观察其发育成幼苗的过程如图2所示，请完成下列问题。

(6)同学们向图1的纵切面滴加碘液，变成蓝色的结构是[ ]______，萌发过程中其内的有机物逐渐______（选填“增加”或“减少”），籽粒中最先突破种皮的结构是[ ]______，将来发育成图2中的9。
(7)同学们就以上观察。得到一个启示：在挑选时种子时，除籽粒饱满，还要看结构是否完整，如果籽粒中的[ ]______结构被破坏，无法发育成完整植株。
同学们将一株健康幼黄的根浸泡在稀释的红墨水中，一段时间取出（如图3-6），洗去浮色、并把根制成临时装片，在显微镜下观察幼苗的茎和叶，请完成下列问题。

(8)实验中用红墨水来模拟植物生命活动中所需要的______。
(9)同学们观察根的临时装片，要将图3物像转换成图4物像，应先通过转动显微镜的______（显微镜的结构名称）将高倍物镜对准通光孔，并调节______（填“粗”或“细”）准焦螺旋，直至物像清晰。视野中可观察到大量被染成红色的根毛细胞、可判定此区域为根尖的______区。此区域是吸收红墨水最活跃的部位，原因是______。
(10)如图5所示为显微镜下幼苗的茎，发现①处许多管状结构被染成红色，这就是幼苗茎中运输红墨水的通道，它属于______组织。
(11)同学们观察幼苗的叶时，发现叶脉也被染成红色，说明植物运输红墨水的方向是______。如图6所示为显微镜下幼苗叶表皮细胞，发现叶表皮上分布着许多由______细胞构成的气孔，是植物______作用的“门户”。
【走进农科所】
同学们还想知道玉米会进行哪些生理活动？于是走进农科所采访技术人员。

(12)技术员告诉同学们，随着植株的生长，玉米会进入开花结果期（如图7所示），雄花和雌花相继发育成熟。雌花的柱头都有分叉，能接受______中散落的花粉。当完成传粉和______后，每一朵雌花的子房独立发育成一粒玉米果实、雌花序发育成果穗（玉米棒）。此时应注意防治病虫害，保证花的主要结构______完整。
(13)技术员还出示了图8（A、B、C表示生理过程），请同学分析玉米的生命活动需要大量的能量，这些能量来源于图8中的[____]所示生理过程，请写出其反应式：______。

6 . 开花和结果
某校的同学们参加生态园科学实践活动时，看到大棚内的南瓜园里许多蜜蜂在金黄色的花间飞舞。图甲中的A和B是南瓜花的结构示意图，图乙是南瓜果实结构图，让我们和同学们一起来看看南瓜花是怎样结出果实和种子的吧。

(1)同学们发现，南瓜花有雄花和雌花之分，图甲中表示雌花的是______。
(2)请写出南瓜花以下结构的名称：
③______④______⑤______⑥______。
(3)蜜蜂在盛开的花丛中飞舞时能够帮助植物______。要结出果实和种子，除了上述过程，花儿还要经过______这一重要的生理过程，这一过程可表示为：精子+______→______。
(4)南瓜果实（如图乙）的各部分分别是由花的哪部分发育而来的？请你在下面的横线上填出相关结构的名称：

花的结构		果实的结构
______		a______
______		b______

(5)请你为提高南瓜产量提出两点建议：______。

7 . 小明和生物科技小组的同学们到某生态园参加研学实践活动，他们发现南瓜园里许多蜜蜂在盛开的花丛中飞舞，请回答下列问题：

（1）南瓜植株上既有雌花，又有雄花（如图一）。小明认为a是雌花，a下部有膨大结构，该结构是______（填结构名称），受精完成后其发育成南瓜果实。
（2）农民为提高南瓜的结果率，在南瓜园放养蜜蜂的主要目的是______。
（3）小明对蜜蜂在花间飞舞产生了疑问：吸引蜜蜂飞向花朵与什么因素有关呢？
①小明作出的假设：吸引蜜蜂飞向花朵与花的颜色有关。
②制定计划：
I、实验思路：用大小、数量相同，颜色不同的A、B两种纸花分别挂在不同树枝上，把蜂箱放置一定位置，记录在单位时间内飞向A、B两种纸花的蜜蜂数量。
Ⅱ、评价方案：图二是小明设计的A、B两种纸花挂在不同树枝上的甲、乙两种方案的示意图，小组同学认为乙方案中的______，能保证实验结果的可靠性；甲方案中除了花的颜色不同外，还有______不同，可能会影响实验结果的可靠性。
③针对小明的疑问，请再作出一个假设吸引蜜蜂飞向花朵与花的______有关。

9 . 学习了“开花和结果”一课后，爱科学课外实践的同学们在老师的指导下，制作了花的结构模型并在校园内进行了展示。请据图回答：

(1)莉莉认为三个小组的模型都呈现出了花的主要结构，即________和________。
(2)美美认为，第二组的模型虽然不如第一、三组的漂亮，但其优点是能通过切面看到内部结构[③]________，该结构位于子房内部。她建议在③中放几个小圆球，其中底部中间放个稍大点的圆球来表示________。
(3)佳佳通过第一组和第三组的作品判断桃花的花瓣明艳动人，由此可看出桃花传粉需要________作为媒介。传粉是指[①]雄蕊________里的花粉传到雌蕊[       ]________上的过程。
(4)通过这次活动，同学们不仅加深了对花的结构的了解，还进一步复习了花在受精后各部分的变化及其他相关知识，如桃子是由________发育而成的，而我们吃的甜甜的桃肉是由________发育而来的。桃子里面的桃仁(图2)是桃的________(填“果实”或“种子)，由第二组作品所示的结构③发育而来。与桃不同，西瓜、葡萄的果实中都含有多颗种子，原因是________。