1 . 在“互联网+新农业应用”中，农民通过监控系统对蔬菜大棚内的水分、二氧化碳、温度等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。甲图是二氧化碳发生器（增加二氧化碳浓度的一种仪器），乙图表示大棚内某蔬菜二氧化碳吸收量与光照强度变化的关系，请分析并回答下列问题：
       
(1)大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。吸收水分的主要器官是_____，大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是 ______。
(2)乙图说明，该植物的光合作用强度随______的增强而增强。B点表示：_______。 光合作用的实质是：把二氧化碳等无机物转化成______，把______转变成化学能。
(3)丙图表示植物种植时植株间的不同间距，______可以提高农作物产量。请你从光合作用的角度解释其中的原因：______。
(4)温室大棚使人们随时可以吃到新鲜的蔬果。下列措施中，不能提高温室大棚作物产量的是       。

A．除草施肥	B．适当延长光照时间
C．温室内通入适量二氧化碳	D．温室内保持温度不变

2 . 某生物社团欲探究绿色植物光合与呼吸作用原理在实践中的应用和现代农业：图1所示装置用来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度，已知其他条件均适宜。图2是甲处二氧化碳（CO₂）的量与光照强度的关系。

请据图回答下列问题：
(1)当装置甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时，植物光合作用强度___________呼吸作用强度（填“大于”、“等于”或“小于”）。
(2)不久后，同学们发现装置内壁上有水珠出现，该水珠主要来自于植物的____________作用和土壤水分的蒸发。
(3)若将图1装置置于黑暗中，测得甲处的二氧化碳浓度会高于乙处，原因是图1中的植物及土壤微生物的_____________作用释放二氧化碳。
(4)将装置内的光由暗逐步调亮，测得甲处二氧化碳的量下降；光照强度与甲处二氧化碳量的关系如图2，说明在ab段范围内，随着光照强度的增强，植物的光合作用增强，光合作用使二氧化碳的量减少。根据这一现象，在大棚种植时，人们可以采取_____________________________两个措施达到增产的目的。
(5)该社团小组的同学还发现温度与某绿色植物的生长有密切的关系。他们将此绿色植物放在特定的实验装置中，连续12小时光照，再连续12小时黑暗。实验结果如表：

温度（℃）	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳（毫克/小时）	1.75	2.50	3.15	3.85	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳（毫克/小时）	0.75	1.10	1.60	2.25	3.00	3.50

①根据表中的数据可知，在光照下，植物吸收二氧化碳的量呈现的变化特点是_____________，呈现此变化特点的原因是随着温度升高光合作用增强，吸收的二氧化碳增多，当温度过高时，部分叶面气孔关闭，吸收的二氧化碳随之减少。
②根据表中的数据可知，在黑暗的条件下，随着温度升高，植物释放的二氧化碳量在增多，说明在不断分解有机物植物，有机物的积累减少，为提高水果产量，夜间可适当降低温室内的温度，目的是_____________。

3 . 在“互联网＋新农业应用”中，农民通过监控系统对蔬菜大棚内的水分、二氧化碳、温度等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。甲图是二氧化碳发生器（增加二氧化碳浓度的一种仪器），乙图表示大棚内某蔬菜二氧化碳吸收量与光照强度变化的关系，分析并回答下列问题。

(1)大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。 吸收水分的主要器官是______，大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是______。
(2)乙图说明该植物的光合作用强度随______ 的增强而增强。光合作用的实质：把二氧化碳等无机物转化成______，把太阳光能转变成化学能进行储存。
(3)丙图表示植物种植时植株间的不同间距，______可以提高农作物产量。请你从光合作用的角度解释其中的原因：_______。

(4)温室大棚使人们在寒冷的冬季也可以吃到新鲜的蔬菜、水果。下列措施中，不能提高温室大棚作物产量的是（ 　　）

A．除草施肥	B．适当延长光照时间
C．温室内通入适量二氧化碳	D．温室内温度始终保持25℃

4 . 在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。如图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图二是叶肉细胞示意图，1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程；图三是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。回答下列问题：

(1)大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是_________________。
(2)图一中，当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的过程_____（填数字）。若不考虑温度对呼吸作用的影响，此光照强度下，甲植物通过光合作用积累的有机物要_____（“多于”“等于”或“少于”）乙植物。
(3)图一中，当光照强度为d时，甲植物的光合作用强度_____（填大于，小于或等于）呼吸作用强度。
(4)把图三中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置_____内的氧气含最比较高，产生氧的能量转换器是图二中的_____。
(5)要想提高大棚作物的产量可采取的措施有______________、_____________等。

5 . 在“互联网+新农业应用”中，农民通过监控系统对蔬菜大棚内的水分、二氧化碳、温度等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。甲图是二氧化碳发生器（增加二氧化碳浓度的一种仪器），乙图表示大棚内某蔬菜二氧化碳吸收量与光照强度变化的关系，请分析并回答下列问题：

(1)大棚中安装土壤湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是______。
(2)乙图说明，该植物的光合作用强度随______的增强而增强。B点表示：______。光合作用的实质是：把二氧化碳等无机物转化成______，把______转变成化学能。
(3)丙图表示植物种植时植株间的不同间距，______可以提高农作物产量。
(4)温室大棚使人们随时可以吃到新鲜的蔬果。下列措施中，不能提高温室大棚作物产量的是______。

A．除草施肥	B．适当延长光照时间
C．温室内通入适量二氧化碳	D．温室内保持温度不变

6 . 在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。如图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图二是叶肉细胞示意图，1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程；图三是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。据图回答下列问题。

(1)大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于______。进行此生理活动的主要器官是______；大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是______。线粒体内进行生理活动的意义是________。
(2)图一中，当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内主要发生的生理过程对应的是图二中的过程________（填数字）。若不考虑温度对呼吸作用的影响，此光照强度下，甲植物光合作用合成的有机物________（“多于”、“等于”或“少于”）乙植物。
(3)把图三中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置______内的氧气含量比较高，产生氧的能量转换器是图二中的______。
(4)当今，人类活动能使全球二氧化碳含量不断增加，导致温室效应。据图二分析可知，减缓温室效应的主要措施之一是______。

7 . 某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其它条件相同）进行绿叶制造淀粉需要光的实验，实验设计如下：
①实验前，将一盆天竺葵放在黑暗处一昼夜（24小时以上）。
②将植物的几片叶进行如下处理：甲不透光玻璃瓶棉塞子，玻璃瓶等量清水；乙透光玻璃瓶棉塞子，玻璃瓶等量清水；丙透光玻璃瓶棉塞子，玻璃瓶等量氢氧化钠溶液；丁部分割断AB之间的叶脉，（如图所示），然后将植物放在阳光下照射。

③几小时后摘下叶片，利用水浴加热脱色，再漂洗。
④滴上碘液，观察叶片颜色的变化。
请回答如下问题：
(1)植物放在黑暗处一昼夜（暗处理）的目的是______。
(2)此实验一共有______组对照实验，乙、丙两部分中加碘变蓝的是______部分，说明了光合作用需要______。
(3)A、B两部分中加碘变蓝的是______部分，说明了______。
(4)若要探究变量“光照”对光合作用的影响应选择哪组对照实验______。
(5)步骤（3）中水浴加热使叶片脱色，叶绿素能溶解其中，此液体为______（填溶液名称）。
(6)晚上不宜将盆栽植物放在卧室内，原因是______。
(7)根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施（说出一项措施即可）______。

8 . 在番茄的培育过程中，菜农常采取一些栽培措施影响番茄的生理活动，促进番茄的生长发育，以达到增产增收的目的

(1)番茄叶肉细胞中，光合作用的场所是___________。
(2)某研究小组以在大片田地上种植的番茄为材料所做相关实验的结果如图所示，N点与M点相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的非生物因素是___________。基于该实验的结论，在栽培番茄时应___________。
(3)在大棚内种植番茄时，为增产增收，某农会安装二氧化碳发生器，原理是___________。
(4)番茄生长期间出现了植株矮小、叶片发黄的现象，菜农应采取的措施是___________。

9 . 七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。请根据以下图示，回答下列问题。

(1)上述图②操作有误，请改正：___________。
(2)步骤①中，AB两装置形成了相互对照，其变量是___________。
(3)步骤⑥是否能形成对照，若能请写出变量，若不能请写出原因___________。
(4)步骤⑦中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是___________。
(5)受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施？___________。（请答出2条）

10 . 西瓜为夏季常见水果，果肉香甜富含水分，在全国各地广泛种植。
(1)西瓜秧苗在主蔓上会长出许多侧蔓，即发杈能力强。人们发现，若侧蔓太多，结出的果实总产量反而下降。请根据植物光合作用原理分析出现此现象的原因：______________________________________。
(2)基于上述原因，在西瓜栽培过程中，通常需要对侧蔓进行修剪。为研究不同修剪方式对西瓜产量的影响，进行如下实验。

组别		甲组	乙组	丙组	丁组
修剪方式		保留1主蔓	保留1主蔓1侧蔓	保留1主蔓2侧蔓	a
实验 结果	总叶片数	18	36	38	31
	单果重/kg	7．3	8．8	9．6	8．4
	样地总产量/kg	5840	7040	7680	6720

①丁组为对照组，表格中a处的处理方式应为____________。
②由实验结果可得出的结论是：_______________________，其中保留1主蔓2侧蔓是产量最高的修剪方式。
(3)大棚种植西瓜时，以下栽培措施能够提高西瓜产量的是_________（多选）。

A．全天输入额外的二氧化碳	B．夜晚输入额外的氧气
C．合理密植	D．夜晚开棚让棚内热气散去

(4)为了探究一条侧蔓上西瓜叶片的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）：

①图甲所示的实验设计能探究哪些因素对光合作用的影响？_______________________________________。
②一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，______________（填“能”“不能”）观察到澄清石灰水变浑浊的现象。
③D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是________________（填“向左”、“向右”或“不动”）。图乙中的曲线____________与D装置内叶片的生理活动相对应。