1 . 下图为人体消化系统的结构示意图，下列叙述正确的是（       ）

   

A．①里取样会发现大量氨基酸

B．②是吸收淀粉的主要场所

C．③既有消化功能也有吸收功能

D．④分泌的消化液中不含消化酶

2 . 猕猴桃、辣椒和菠菜等富含维生素C，经常食用能够防治（       ）

A．贫血

B．夜盲症

C．坏血病

D．佝偻病

3 . 蓝蓝没吃早餐就去上学，课堂上出现头晕、乏力等现象，吃下一块糖后，情况很快好转。午餐蓝蓝吃下一个肉粽和一碗牛肉羹后，感慨地说：“再也不能不吃早餐了！”请分析：（【     】内填序号）
(1)蓝蓝吃糖后情况好转，是因为葡萄糖能为蓝蓝提供______，供生命活动需要。
(2)肉粽富含淀粉，人体分解淀粉的起始部位是______；牛肉富含蛋白质，人体分解蛋白质的起始部位是______。脂肪最终分解为甘油和______才能被吸收。
(3)图示人体部分消化器官，糖、肉粽、牛肉羹最终在［______］完成消化。

4 . 某校生物学实验小组，针对唾液对淀粉是否有消化作用，设计了如下探究实验。按照如下表所示的方案进行了实验，请根据下表回答问题。

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	馒头碎屑	馒头碎屑	馒头块	馒头碎屑	馒头碎屑
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌	搅拌	搅拌
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	2滴

(1)选用1号和2号两支试管作对照实验，是为了探究______对馒头的消化作用。
(2)探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化作用，应选用______两支试管进行实验。
(3)向1、2试管中分别滴加2滴碘液，不变蓝的是______试管，不变蓝的原因是__________________。
(4)探究“温度对唾液消化作用的影响”实验中。将4号、5号试管10分钟后取出，再滴加碘液，则2支试管的颜色都______，说明人体的一切生理活动必须在适宜的______条件下才能进行。
(5)分析试管1、2实验现象得出的结论是________________________。

5 . 从一个细胞到“小帅哥”，让我们看到了生命发生的奇妙变化。

(1)我的生命开始于一个被称为________的细胞，这个细胞是在_______中形成。
(2)出生前，我能通过图中的[3]脐带和[2]________从妈妈那里获得营养。
(3)母乳营养丰富，其中_________是生长发育和细胞更新的重要原料。
(4)青春期的我开始长胡子，这是睾丸分泌的________起了作用。

6 . 某生物兴趣小组提出“馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系”，为验证该问题，小组成员设计了一组实验，如下表为实验记录，请据表回答问题。

试管编号	加入的物质	操作	水温	时间	试剂
①	馒头碎屑+唾液	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
②	馒头碎屑+清水	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
③	馒头块+唾液	不搅拌	37℃	10分钟	碘液
④	馒头碎屑+唾液	充分搅拌	0℃	10分钟	碘液

(1)若以①号和④号为一组对照实验，则实验变量是____。
(2)滴加碘液后，①号试管中的液体没有变蓝，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了____；③号试管中的馒头块变蓝，该实验结果可以说明馒头在口腔中的消化除了与唾液有关，还与____、____有关。
(3)科学探究中的数据往往存在误差，所以要进行重复实验，这样做的目的是____。

7 . “民以食为天”，人们摄食的大分子营养物质，必须先分解为小分子的有机物，才能被人体细胞利用。图一表示淀粉在消化道内逐步分解的示意图；图二中三条曲线（X、Y、Z）分别表示三大营养物质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度；图三表示人体消化系统示意图。请据图回答问题。（请在[   ]中填写图中数字序号，横线上填写文字名称）

(1)图一中过程①代表淀粉的初步消化，该过程发生的场所是____（填名称），淀粉被最终分解为葡萄糖的场所是____（填名称）。
(2)图二中表示蛋白质消化过程的曲线是____（填“X”“Y”或“Z”），蛋白质被初步分解的部位是图三中的[   ]____。图三中的④是____，它所分泌的消化液不含消化酶；只能对____进行物理性消化。
(3)人体消化吸收的主要器官是图三中的____（填数字序号）。

8 . 某生物兴趣小组利用如图所示的装置，测定了四种食物中所含的能量，结果如下表所示。

食物名称	花生仁	黄豆	大米	核桃仁
质量（g）	0.7	0.7	0.7	0.7
水（mL）	50	50	50	①
温度上升（℃）	4.4	2.8	2.2	6

(1)表格中①处数据应该为____。
(2)为获得较为准确的测定结果，什么时候将燃烧后的花生仁从锥形瓶上移开，并记录温度计上显示的温度呢？经过讨论，他们形成了以下三种不同意见，其中最为科学合理的是____（填字母）。

A．火焰熄灭时

B．花生灰烬凉透时

C．温度计显示的温度不再升高时

(3)为了尽量减少实验结果的误差，应设置____，结果取____。
(4)四种食物实际所含的能量____（填“大于”“小于”或“等于”）实验测定的热量值，产生这一差别的主要原因是____。

9 . 某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，准备了馒头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下表实验方案：

试管编号	馒头形态	加入的物质	操作	温度环境	实验现象
1	碎屑	2毫升唾液；2滴碘液	搅拌	37℃；10分钟
2	碎屑	2毫升清水；2滴碘液	搅拌	37℃；10分钟
3	小块	2毫升唾液；2滴碘液	不搅拌	37℃；10分钟

请分析回答下列问题：
(1)分析1号和2号试管为一组对照实验，实验变量是：__________。预测实验现象：会变蓝的是__________号试管。不变蓝是__________号试管，其原因是：唾液淀粉酶将淀粉分解成__________遇碘液不变蓝。
(2)分析研究1、3号试管为一组对照实验，实验变量是__________，3号试管的实验现象是__________。

10 . 吉林省为贯彻落实“双减”政策，构建学校“五育”并举格局，要求各校丰富课后延时服务，开展各种体育运动。如图表示人体运动涉及到的部分器官和系统的关系，图中序号①、②、③表示生理过程。请据图回答问题：

(1)食物中的淀粉在小肠中被最终消化，小肠中参与该过程的消化液有_______，消化后的营养物质，通过生理过程[①]_____进入血液，再通过血液循环运输到骨骼肌细胞。
(2)图中②表示肺泡内的气体交换，经过此处的气体交换，氧气进入血液，随着血液循环，最先到达心脏的_______，再经________（填“肺”或“体”）循环输送到骨骼肌，氧气进入骨骼肌细胞后，在细胞内的线粒体中参与有机物的氧化分解，为运动提供所需的_______。
(3)运动结束，休息一段时间后，我们应该适量补充水分，这样有利于体内代谢废物的排出。图中可以排出代谢废物的途径有______（填序号）。除此之外，代谢废物也可以汗液的形式由人体最大的器官——______（填名称）排出体外。