1 . 肠梗阻是临床常见的消化道疾病，可受多种因素影响而引起肠道内容物梗阻，使得肠道形态和功能发生改变，全身发生生理性紊乱。
(1)消化功能弱的人，饮食不当有可能引起肠梗阻。正常情况下，牛奶等食物中的蛋白质在________ 中初步消化，最终在小肠被分解为________ 。但若与柿子同食，柿子中含有的鞣酸可能与蛋白质结合形成柿结石，容易引起肠梗阻。
(2)肠梗阻发作后会引起恶心、呕吐、腹痛、排便困难等症状，严重时危及生命。为尽快恢复患者胃肠蠕动功能，某科研小组选取部分肠梗阻患者作为研究对象，探究了耳穴贴压联合手指按压治疗肠梗阻患者的效果。结果如下表。
本研究每组选取30人作为研究对象，目的是________ ，其中________ 组为对照组。据表可知，乙组各项检测指标的时间均________ 甲组，说明耳穴贴压联合手指按压治疗对肠梗阻患者有疗效。
(1)消化功能弱的人，饮食不当有可能引起肠梗阻。正常情况下，牛奶等食物中的蛋白质在
(2)肠梗阻发作后会引起恶心、呕吐、腹痛、排便困难等症状，严重时危及生命。为尽快恢复患者胃肠蠕动功能，某科研小组选取部分肠梗阻患者作为研究对象，探究了耳穴贴压联合手指按压治疗肠梗阻患者的效果。结果如下表。
| 组别 | 治疗方案 | 检测指标（小时） | ||
| 腹胀缓解时间 | 肠蠕动恢复时间 | 首次排便时间 | ||
| 甲组 | 常规治疗 | 74 | 45 | 82 |
| 乙组 | 常规治疗和耳穴贴压联合手指按压治疗 | 66 | 33 | 76 |
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2 . 下表是“唾液的消化作用”的实验记录，根据表中内容，回答问题。
（1）A、B为一组对照试验，A试管中应加入_____ ，请你分析B试管内液体不变蓝的原因是______ 。
（2）B、C、D为一组实验，这组实验的变量是_____ ，结果表明唾液中的_____ 发挥作用的温度是_______ 。
（3）淀粉是生活中每天都需要摄入的营养物质，其最终会在_____ 内被分解为_____ ，进而为生命活动提供能源。
处理方法 | 试管号 | |||
A | B | C | D | |
加入淀粉液 | 2毫升 | 2毫升 | 2毫升 | 2毫升 |
加入不同液体后摇匀 | ？ | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
静置时间 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 |
加入碘液后的现象 | 变蓝 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
（1）A、B为一组对照试验，A试管中应加入
（2）B、C、D为一组实验，这组实验的变量是
（3）淀粉是生活中每天都需要摄入的营养物质，其最终会在
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3 . 困扰当代年轻人最严重的问题是什么，我们会得到很多答案，但这其中出现最多的无疑是——身材焦虑。BMI指数（Body Mass Index），也叫身体质量指数，是衡量是否肥胖和标准体重的重要指标。世界卫生组织认为BMI指数保持在22左右是比较理想的，BMI指数越高，人越倾向于超重，甚至肥胖。请你分析回答：
(1)口腔中，唾液淀粉酶能将食物中的小部分淀粉初步消化成_______ 。
(2)为了研究不同BMI范围人体的唾液淀粉酶活性，研究者征集了多名BMI指数正常及超重的志愿者，分别检测其唾液淀粉酶的活性，实验操作如下表所示。
①表格中A处应填写______ ；试管1的作用是______ 。
②各组需要在37℃水浴保温的理由是______ 。
③用眼观察并记录不同试管中颜色的深浅，蓝色越深说明唾液淀粉酶活性______ （填“越高”或“越低”）。
④碘液检测时，试管1的实验现象是______ （填“变蓝”或“不变蓝”）。
⑤下图图1、图2的曲线变化趋势可以得出结论：______ 。
(1)口腔中，唾液淀粉酶能将食物中的小部分淀粉初步消化成
(2)为了研究不同BMI范围人体的唾液淀粉酶活性，研究者征集了多名BMI指数正常及超重的志愿者，分别检测其唾液淀粉酶的活性，实验操作如下表所示。
处理方法 | 试管1 | 试管2号（BMI指数正常） | 试管3号（BMI指数超重） |
加入淀粉液（1．6g/L） | 1ml | 1ml | 1ml |
加入不同液体 | A | 1：50稀释唾液2ml | 1：50稀释唾液2ml |
水浴保温5分钟 | 37℃ | ||
加入碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
①表格中A处应填写
②各组需要在37℃水浴保温的理由是
③用眼观察并记录不同试管中颜色的深浅，蓝色越深说明唾液淀粉酶活性
④碘液检测时，试管1的实验现象是
⑤下图图1、图2的曲线变化趋势可以得出结论：
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4 . 小明同学学习消化系统的知识后，绘制了下列两幅图并进行了相关的探究实验，图一表示人体消化系统的部分器官。图二表示食物通过人体消化道时淀粉、脂肪和蛋白质消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序，其中B代表咽和食道，请根据该图完成问题。
（1）图一中，具有消化功能的器官有_________ （填图中标号）。
（2）图二中，曲线甲、丙分别表示____ 、______ 的消化，D部位的消化液有_________ 。
（3）下表是小明同学进行探究实验的记录，请根据表中信息填写有关内容。
1号和2号作为一组对照实验，变量是___ ，加入碘液后1号试管不变蓝色的原因是____ ；若1号和3号作为一组对照实验，那么3号试管中还应加入的是_____ ；1号与3号试管相比，要探究的问题是______
（1）图一中，具有消化功能的器官有
（2）图二中，曲线甲、丙分别表示
（3）下表是小明同学进行探究实验的记录，请根据表中信息填写有关内容。
| 试管编号 | 加入物质 | 处理方法 | 检验方法 | 现象 |
| 1 | 2 mL唾液、馒头碎屑 | 搅拌均匀、37℃、10分钟、冷却 | 加入碘液 | |
| 2 | 2 mL清水、馒头碎屑 | 搅拌均匀、37℃、10分钟、冷却 | 加入碘液 | |
| 3 | 2 mL唾液、馒头碎屑 | 搅拌均匀、0℃、10分钟、冷却 | 加入碘液 |
1号和2号作为一组对照实验，变量是
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5 . 生物兴趣小组的同学在做探究“淀粉在口腔中的消化”的实验时，设计了如下表所示的实验方案，请分析、回答下列问题：
(1)通过甲、乙两组形成的对照实验，可以得出的实验结论是__________ 。
(2)设计丙组的目的是想探究“温度是否会影响唾液对淀粉的化学性消化”，在表格中的A处，应向丙试管中加入__________ 。
(3)通过牙齿咀嚼能磨碎食物，这个过程属于__________ 性消化，通过__________ （请填写试管编号）两个试管进行对照实验，可以说明如果这个过程进行的不充分，会使之后淀粉被消化得不完全。
(4)馒头中的淀粉最终是在消化道的__________ （填写结构名称）内被进行彻底的化学性消化。在这个结构中，参与淀粉消化的消化液有__________ （请写出其中的两种）。
试管编号 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
馒头碎屑或块 | 馒头碎屑 | 馒头碎屑 | 馒头碎屑 | 馒头块 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | A | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 0℃ | 37℃ |
恒温时间 | 10分钟 | |||
滴加碘液 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
(2)设计丙组的目的是想探究“温度是否会影响唾液对淀粉的化学性消化”，在表格中的A处，应向丙试管中加入
(3)通过牙齿咀嚼能磨碎食物，这个过程属于
(4)馒头中的淀粉最终是在消化道的
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6 . 如图表示人体消化系统的部分器官。请回答：（“[ ]”填序号，“______”填文字）
（1）胆汁是由图中[_____ ]分泌的，它在食物消化中所起的作用是______ 。图中⑦______ 分泌的消化液对糖类、脂肪、蛋白质都有消化作用。
（2）营养物质的吸收主要是由[_____ ]完成的，与完成这一功能相适应的结构特点有______ （至少答出两点）。
（3）为探究胃的作用，1773年，一位科学家设计了一个巧妙的实验：将肉块放入小巧的金属笼中，然后让鹰吞下去。过一段时间将小笼取出，发现肉块消失了。他由此推断胃液中一定含有消化肉块的物质。后研究发现胃液中包含了胃蛋白酶、盐酸和水等成分。为进一步探究肉片消失到底与哪种物质有关，进行了如下实验。请你帮助完成探究活动的相应内容。
实验材料及药品：0.5cm的瘦肉块3块，胃液、10%的盐酸、蒸馏水等
实验仪器：试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等
实验步骤：如下表
①先将实验步骤补充完整：丙试管中a处应加______ ，甲试管对应的b处应加入______ 。
②观察实验现象时，观察的指标是______ 。
③实验结果及分析：若出现______ 现象，则说明在外界条件适宜的情况下，胃液中的蛋白酶对肉片有消化作用。
（1）胆汁是由图中[
（2）营养物质的吸收主要是由[
（3）为探究胃的作用，1773年，一位科学家设计了一个巧妙的实验：将肉块放入小巧的金属笼中，然后让鹰吞下去。过一段时间将小笼取出，发现肉块消失了。他由此推断胃液中一定含有消化肉块的物质。后研究发现胃液中包含了胃蛋白酶、盐酸和水等成分。为进一步探究肉片消失到底与哪种物质有关，进行了如下实验。请你帮助完成探究活动的相应内容。
实验材料及药品：0.5cm的瘦肉块3块，胃液、10%的盐酸、蒸馏水等
实验仪器：试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等
实验步骤：如下表
| 甲试管 | 乙试管 | 丙试管 | |
| 实验材料 | a | 一块肉块+4mL蒸馏水 | 一块肉块+4mL蒸馏水 |
| 对照设置 | b | 3mL盐酸 | 3mL蒸馏水 |
| 水浴温度 | 37℃下保温约30分钟 | ||
①先将实验步骤补充完整：丙试管中a处应加
②观察实验现象时，观察的指标是
③实验结果及分析：若出现
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7 . 春季小孩肺炎高发，主要症状为流鼻涕、干咳和发高热。人体在发烧的时候，体温升高，消化功能减弱，有人猜测这可能是因为高温影响了体内的消化酶。为探究高温是否会抑制消化酶的作用，同学们进行了以下实验设计，请结合表格内容回答问题：
(1)本设计使用唾液进行实验，因为唾液中含有______ 酶，该酶的作用是能将淀粉分解为______ 。
(2)本实验的变量是______ ，实验中设计1号试管的作用是______ ，该实验在试管中进行，试管模拟的是消化道中的______ （填人体器官名称）。
(3)A试管中应该加入的液体为______ ，这样做的目的是______ 。
(4)上述实验的合理假设是高温会______ （填“抑制”或“促进”）淀粉酶的作用。
(5)若假设成立，2号试管的实验现象应为______ 。
处理方法 | 买验组号 | ||
1号 | 2号 | 3号 | |
加入液体 | 2毫升1%淀粉溶液 | A | 2毫升1%淀粉溶液 |
预热5分钟 | 37℃水浴 | 40℃水浴 | 沸水浴 |
加入嚼液 | 2毫升 | 2毫升 | 2毫升 |
保温10分钟 | 37℃水浴 | 40℃水浴 | 沸水浴 |
冷却后进行淀粉检测 | 滴加2~3滴碘液 | 滴加2~3滴碘液 | 滴加2~3滴碘液 |
实验现象 | 液体不变蓝色 | ？ | 液体变蓝色 |
(1)本设计使用唾液进行实验，因为唾液中含有
(2)本实验的变量是
(3)A试管中应该加入的液体为
(4)上述实验的合理假设是高温会
(5)若假设成立，2号试管的实验现象应为
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8 . Ⅰ.水饺是我们北方人比较喜欢的一种传统美食，也有喜庆团圆的寓意。鲜美的水饺入口后，会在你的体内经过如图所示的神奇旅行，最后被消化为可吸收的物质。______ ，参与该过程的消化液有______ 。
(2)水饺馅中瘦肉的主要成分是蛋白质，它的最初消化是在图中所示消化道的______ （填字母）段完成，最终被消化成______ 。
(3)能代表备用能源物质消化过程的曲线是______ ，备用能源物质是______ 。
(4)某同学长期不吃蔬菜水果，导致牙龈出血，可能是缺乏______ 。
Ⅱ. 某生物兴趣小组探究“水饺在口腔中的变化”，进行了如表实验，请分析回答：
(5)为探究“唾液对水饺皮的消化作用”，选1号和2号两支试管做对照实验，在上面表格A处应加入______ 。
(6)1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因______ 。
(7)如选用1、3、4号试管进行实验，所探究的问题是：_____ 对淀粉的消化是否有影响？
(2)水饺馅中瘦肉的主要成分是蛋白质，它的最初消化是在图中所示消化道的
(3)能代表备用能源物质消化过程的曲线是
(4)某同学长期不吃蔬菜水果，导致牙龈出血，可能是缺乏
Ⅱ. 某生物兴趣小组探究“水饺在口腔中的变化”，进行了如表实验，请分析回答：
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
水饺皮碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
时间 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 |
碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
(5)为探究“唾液对水饺皮的消化作用”，选1号和2号两支试管做对照实验，在上面表格A处应加入
(6)1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因
(7)如选用1、3、4号试管进行实验，所探究的问题是：
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9 . 粉蒸肉是婚宴上不可少的一道美食。吃下一碗粉蒸肉，其中的主要成分会在你的体内经过如图所示的神奇旅程，最后被消化为可吸收的物质。图中的曲线甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。请据图回答：
(1)大米的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化过程的是_______ 曲线，淀粉最终分解为________ 。
(2)瘦肉的主要成分是蛋白质，它的初步消化在图中所示的______ （填字母）段完成。
(3)D表示消化道的部位是____ ，它是人体消化的最主要场所。
某中学生兴趣小组欲探究“大米在口腔的变化”，按照如表所示的方案进行了实验，请根据如表回答问题：
(4)为探究“唾液对大米的消化作用”，选l号和2号两支试管做对照实验，在上面表格A处应加入____ 。
(5)1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是__________ 。
(6)如选用1、3、4号试管进行实验，所探究的问题是：_____ 对淀粉的消化是否有影响？
(1)大米的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化过程的是
(2)瘦肉的主要成分是蛋白质，它的初步消化在图中所示的
(3)D表示消化道的部位是
某中学生兴趣小组欲探究“大米在口腔的变化”，按照如表所示的方案进行了实验，请根据如表回答问题：
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 米粉碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
| 唾液有无 | 2mL 唾液 | A | 2mL 唾液 | 2mL 唾液 |
| 是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
| 温度 | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
| 时间 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 |
| 碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
(5)1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是
(6)如选用1、3、4号试管进行实验，所探究的问题是：
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10 . “守道路畅通，保一方平安”是交通警察的不懈追求。近年来，因酒驾引起的交通事故屡有发生，造成了人民财产的损失，人们的生命安全受到威胁。严查酒驾成为大家的共识。请结合下面的几幅图片，回答相应问题：
⑴交警要求司机对着酒精测试仪吹气，此时，司机的膈肌处于图一中的_________ （填“甲”或“乙”）状态。
⑵请完善酒精进入人体随血液到达大脑的过程：酒精→[1]口腔→[2]咽→[ ]_________ →胃和小肠处毛细血管→肝门静脉→肝脏→肝静脉→[⑧]下腔静脉→[ ]_________ →[②]右心室→[⑤]肺动脉→肺部毛细血管→[⑥]肺静脉→[③]左心房→[④]左心室→[ ]_________ →脑动脉→脑部毛细血管→脑细胞。
⑶交警怀疑司机是酒后驾驶，要求司机作进一步的抽血检验。下表所示是司机的血常规化验单，请分析：
该司机除酒精含量超标外，还可以看出异常项从而推测该司机可能患有_________ 。
⑷以下是某同学实验探究酒精对水蚤心率的影响的实验结果，试分析回答：
该实验的变量是_________ 。根据表格可知，随着酒精浓度的增加，水蚤心率逐渐______ ，直至死亡。由此，我们对喝酒的人尤其是酗酒的人的合理建议是________________ 。
⑴交警要求司机对着酒精测试仪吹气，此时，司机的膈肌处于图一中的
⑵请完善酒精进入人体随血液到达大脑的过程：酒精→[1]口腔→[2]咽→[ ]
⑶交警怀疑司机是酒后驾驶，要求司机作进一步的抽血检验。下表所示是司机的血常规化验单，请分析：
该司机除酒精含量超标外，还可以看出异常项从而推测该司机可能患有
⑷以下是某同学实验探究酒精对水蚤心率的影响的实验结果，试分析回答：
该实验的变量是
您最近一年使用：0次
