1 . 如图是人体呼吸系统组成示意图，请据图回答问题：

(1)人体呼吸系统由[⑥]___和[⑦]___组成。
(2)图中⑥不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达⑦的气体湿润、清洁和___。
(3)正常吞咽时，会厌软骨会盖住喉的入口处，避免食物进入喉和[④]___，阻塞呼吸道。
(4)呼吸道阻塞会使气体无法进出肺，影响肺泡与血液之间进行___，进而使组织细胞通过呼吸作用为生命活动提供的___减少，严重时可导致死亡。
(5)为预防异物进入呼吸道，生活中应注意___（写出一例即可）。

2 . 综合应用
如图是人体部分生理活动示意图，其中A，B，C，D代表相关物质，图2为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。请据图回答下列问题：

(1)图1中①是指气体进出肺的通道，叫做_______。我们平常吃饭时不能大声说笑，以免_________来不及盖住喉口，导致食物误入气管。
(2)图1中物质A主要被人体的_______吸收后，经血液循环运输给全身的组织细胞。物质B进入血液后与________结合，运送到全身各处。
(3)图2所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，膈肌应处于____（填“收缩”或“舒张”）状态，肺内气压_____（填“大于”或“小于”）外界气压。
(4)图2中a、b分别代表的物质是_____和_____，这两种物质在此处进行交换，是通过_________实现的。血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，血液中的_______（气体）含量增加。

3 . 人体蕴藏无穷的奥秘等待同学们去探索。如图为人体血液的部分循环示意图，请据图回答下列问题：
        
(1)肺是进行气体交换的场所。肺进行气体交换的结构和功能的基本单位是______。
(2)图中A、B、C、D代表心脏四腔，其中壁最厚的是[       ]______，它可以将血液从[①]______泵出流向全身各处，在流经组织细胞周围的毛细血管网时，血液与组织细胞之间进行______交换。心脏中有______，可以起到防止血液倒流的作用。
(3)图中血管①、④、⑤、⑥中血液成分的共同特点是______（填“动脉血”或“静脉血”）；肺泡壁和肾小球壁结构的共同特点是______。
(4)体内的血液流经肾脏时，血液中的代谢废物经过______作用和______作用形成尿液排出体外，从而调节体内水和无机盐的平衡。
(5)某人患有肾炎，医生建议注射肯霉素治疗。在注射青霉素之前要先做皮试，将少量药物注入皮肤，过程中会有少量的出血，能促进止血并加速血液凝固的血细胞是______。皮试呈现阴性，可注射青霉素治疗。在手部进行静脉注射，药物经______最先到心脏的A，然后再经______→肾脏（用图中代号或文字和箭头表示）。

4 . 如图是人体部分生理活动示意图，请据图回答下列问题。
   
(1)淀粉在A系统内最终被消化为______，参与淀粉消化的消化液有________________，a表示的生理过程是______。
(2)C系统中血液里的______为全身细胞输送氧，保证了人体正常生理活动的进行。氧气进入人体后，最终在组织细胞的______处被利用。
(3)代谢活动产生的废物主要通过[       ]______系统排出体外。除此之外，还可以通过其他途径排出：______。（填序号）
(4)⑧表示的生理过程是___________________，经过该过程后尿液中尿素的浓度会______（升高、降低）。

5 . 人体通过循环系统运送生命活动所需的营养物质和氧。如图为人体血液循环路线及气体交换示意图，A、B、C、D代表人体心脏的腔室，①、②代表气体。据图回答下列问题：
   
(1)人体血液循环途径包括肺循环和体循环，体循环的起点是图中的[______]。（填图中的字母或序号）保证血液沿着体循环这一路径正常流动的结构是______。
(2)图中的①代表的气体是______。
(3)氧气通过肺泡进入血液后，最先到达心脏的腔室是[   ]______。
(4)在图中的肺循环途径，流动脉血的血管是______。
(5)若E处代表的是小肠周围的毛细血管，经过此处后，血液特点是______。

6 . 米饭和馒头是我国餐桌上的主食，它们的淀粉含量略有差异。我国不同地区的人对主食的偏好不同，那么，他们消化淀粉的能力是不是也有差异呢？
(1)淀粉在口腔中被分解为______，其消化的最终产物被细胞吸收，并通过______作用为生命活动提供能量。
(2)同学们利用所学知识进行了调查研究。将在校生按照其惯常主食偏好，分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力。检验方法及结果如图所示。
   
①37 ℃水浴是在模拟______，以保证唾液淀粉酶的活性。
②向稀碘液中滴入混合液后，若颜色______，说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检验，记录______，求平均值。
③根据实验结果判断，三组受试者的唾液对淀粉的消化能力从强到弱的排列顺序为______。
(3)为进一步研究“能否通过改变主食结构来增强唾液对淀粉的消化能力”这一问题，同学们认为应该选择______的受试者作为研究对象，将其每日主食换为等量的______，并保证其他饮食不变，四周后检验其唾液对淀粉的消化能力是否有所提高。
(4)如图为人体部分生命活动示意图1～9表示生理过程，a、b表示两种气体，A、B表示与毛细血管相连的血管。请据图分析回答下列问题：
   
①图中1、2、3、9表示人体的呼吸过程，过程9是通过______实现的。
②淀粉在小肠内被彻底分解为______，经______被吸收进入血液。
③在胰腺的分泌活动中，过程______（填序号）属于内分泌腺的分泌过程，它分泌的激素能够降低血糖的浓度。

7 . 如图所示甲图是某人在一次平静呼吸时肺内气压的变化曲线，乙是人体呼吸作用过程中的气体交换示意图，请据图回答：


(1)图甲中表示呼气过程的曲线是_____段，此时膈肌______，膈顶的位置___________．
(2)通过甲图所示过程实现了___________的气体交换，即完成了图乙中的环节_____（用序号填写）．
(3)人在练习游泳时，当水没过胸部就会感到呼吸困难，   主要是甲图中的环节_____受到了阻碍（填序号）．
(4)经过乙图中的环节2，如图丙所示血液中氧气浓度变化的曲线正确的是_______．
(5)环节3实现的原理是_________，经过环节3， 氧气最终进入组织细胞的_____内．
(6)图乙中二氧化碳浓度最高的位置是______处．（用字母填写）

8 . 如图为人体部分生命活动示意图1～9表示生理过程，a、b表示两种气体，A、B表示与毛细血管相连的血管。请据图分析回答下列问题：

(1)图中1、2、3、9表示人体的呼吸过程，其中过程1表示肺与外界的气体交换，过程2是通过______实现的。
(2)气体a代表的气体是______，气体b在过程3中以与红细胞中的______结合的方式运输。
(3)淀粉在小肠内被彻底分解为______，该过程称为______。
(4)血液流经小肠绒毛处毛细血管后，血液成分中明显增加的物质是______。

9 . 如图一为呼吸系统模式图，图二为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图，图三为人体内部分生理过程示意图（其中A、B、C表示物质，①、②表示过程）。请据图回答下列问题.（请在[       ]中填写图中数字序号，横线上填写文字名称）

(1)图一中既属于消化系统又属于呼吸系统的器官是[       ]______.
(2)当图一中的⑦收缩时，其顶部会______（填“上升”或“下降”），对应图二所示曲线中的______（填“ab”或“bc”）段。
(3)图三中的B指的是______.
(4)图三中的过程②称为______，食物所含的六类营养物质中，不经过过程①的有机物是______。

10 . 雾霾天气中的雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，尤其是PM2.5被认为是造成雾霾天气的“元凶”。研究表明，直径在2.5微米以下的细颗粒物不易被阻挡，被吸入人体后通过肺泡会直接进入循环系统，对人体危害极大。甲图是人体内气体交换过程的示意图，乙图是呼吸过程中肺内气压变化示意图。请据图回答下列问题：

(1)甲图中A处表示的是肺与______的气体交换过程，在此过程中，进行①时，此时肺内气压______（填“大于”或“小于”）外界气压，如乙图中______段变化。
(2)甲图中B处表示的是肺泡与______之间的气体交换过程。此过程是通过______作用实现的。
(3)甲图中C处表示的是血液与组织细胞的气体交换，血液流经C处时，血红蛋白与氧气______（填“结合”或“分离”），血液变为______血。氧气最终在组织细胞中的______（填细胞结构）里被利用。
(4)生物兴趣小组的同学想了解和探究他生活环境周围的空气质量，采用了实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”的方法，为使抽样最具代表性，应选取下图中______所示的五点共20个小方格进行计数。

(5)请你帮兴趣小组的同学记录如图丙第1和2格中的尘埃粒子数分别为______。