1 . 某生物学习小组成员想要观察没洗手时手掌上附着的微生物，将自己的手在已高温灭菌冷却的培养基上轻轻按压后，如甲图，盖上培养皿盖，放置在恒温的培养箱中培养，下列叙述错误的是（　　）

A．在28℃培养，可以为微生物的生存提供适宜的温度

B．若要对比洗手前后手上附着的微生物情况，需要选择乙组

C．培养基在接种前必须进行高温灭菌处理

D．手上的微生物形成的菌落都是细菌菌落

2 . 下表是探究“洗手前后手上细菌和真菌数量变化”的实验设计，但还不够完善。下列修改建议中，合理的是（　　）

装置	培养皿	接种	培养温度
甲	高温灭菌、冷却	洗手前在培养基上轻轻按一下，密封	常温
乙	高温灭菌、冷却	洗手后在培养基上轻轻按一下，密封	低温

A．甲和乙装置接种前都不需要高温灭菌

B．甲和乙装置接种后都不需要密封

C．甲和乙装置都应该放置在常温环境中

D．甲装置需要接种，乙装置不需要接种

3 . 接收和拆快递时，最好用75％的酒精处理快递，这种操作相当于培养细菌、真菌步骤中的（　　）

A．配制培养基

B．灭菌

C．接种

D．恒温培养

4 . 2020年至今，新冠病毒在全球肆虐，给世界各国带来了深远的影响。作为人口密集场所的学校，教育主管部门要求各学校做好每天的早、午、晚体温异常报告制度，并做好每天两次的教室消毒工作。某生物兴趣小组为探究“不同浓度的消毒液对教室的消毒效果是否有差异”，进行了如下实验。
第1步：配制不同浓度的消毒液分别对1～6班教室进行消毒。
第2步：在每个教室的固定位置分别放置三套装有培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为A、B、C，打开培养皿盖，10min后盖上培养皿盖并封好。
第3步：将所有培养皿置于28℃的恒温箱中培养48h。
第4步：观察并统计各培养皿内的菌落数，记录数据如下表所示；并根据分析所得的杀菌率数据绘制成柱状图，如图所示。

班级		1班	2班	3班	4班	5班	6班
消毒液浓度		1/100	1/150	1/200	1/300	1/600	0
菌落数	A	2	4	6	10	19	53
	B	3	5	4	11	18	50
	C	3	4	5	12	19	48
平均值		2.67	4.33	5	？	18.67	50.33

   
根据以上叙述，回答以下问题：
(1)你对该探究实验作出的假设是___。
(2)实验中要计算出A、B、C三组菌落数的平均值，其目的是___。4班教室的菌落数平均值为___。
(3)生物兴趣小组在培养基里同时观察到了细菌和真菌菌落，其中细菌菌落是通过___生殖方式繁殖形成的，而绝大多数真菌是通过孢子生殖方式繁殖形成的。
(4)从图中可知，消毒液浓度越高，杀菌率越___，但消毒液浓度过高会危害人体健康，通常认为90％以上的杀菌率就能达到较好的杀菌效果。

5 . 某中学八年二班生物学兴趣小组为检测“消毒液能否减少教室内细菌和真菌的数量”，设计了如下实验，分析回答下列问题。

组别		A	B	C
培养皿号		1、2、3	1、2、3	1、2、3
实验步骤	①	将装有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌、冷却备用；关闭本班教室门窗
	②	喷洒某消毒液前，在本班教室内把培养皿盖打开暴露10分钟，盖上盖，封好	在本班教室内均匀喷洒适量该消毒液1小时后，把培养皿盖打开暴露10分钟，盖上盖，封好	不做处理
	②	将A、B、C三组培养皿放入37℃的恒温培养箱中培养，一天后观察并记录培养皿里细菌和真菌的菌落数量，求各组平均值
实验结果		？	？	无菌落出现

(1)牛肉汁的作用是为细菌和真菌生存提供了水和______。
(2)A、B两组培养皿开盖后暴露相同时间，目的是为了控制______。
(3)②步骤的操作相当于培养细菌和真菌一般方法步骤中的______。
(4)理论上C组的实验结果是无菌落出现，设置C组的目的是与A、B两组形成______实验
(5)预测实验结果和结论：如果B组的菌落数量少于A组，那么消毒液能减少教室内细菌和真菌的数量。则说明通过喷洒消毒液能有效预防传染病，这种做法属于预防传染病措施中的______。

6 . 霉菌的生长繁殖需要一定的环境条件，在下列哪种环境下，霉菌最容易生长（　　）

A．潮湿的食盐	B．潮湿的羊皮大衣
C．干燥的粮食堆	D．密封的高温煮熟的牛肉汁

7 . 某兴趣小组用同一种培养液接种酵母菌和乳酸菌，并于温暖处静置培养一段时间，结果如下图所示。造成这种结果的原因最可能是培养液中缺少（　　）

A．有机物

B．二氧化碳

C．氧气

D．无机盐

8 . 在细菌和真菌培养过程中，“打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上，封好。”此过程相当于以下哪个步骤（       ）

A．制作培养基

B．消毒

C．恒温培养

D．接种

9 . 为了探究影响霉菌生长的环境因素，某兴趣小组进行了如下操作：取甲、乙、丙三只培养皿，分别放入相同的两小块面包，在空气中暴露30分钟后按下表中的方法处理，并观察和记录实验现象。据此，请分析判断下列哪项叙述是正确的

组别	甲	乙	丙
实验处理	在烘箱中100℃烘烤10分钟，放凉后加盖在室温下放置	不烘烤，加盖后放入 冰箱冷藏室（4℃）	不烘烤，加盖 后室温下放置
放置时间	4—5天
实验现象	不发霉	不发霉	发霉

A．从实验设计上看，甲和丙不能形成对照	B．从变量的角度看，甲和乙能形成对照
C．该探究只能说明低温是保存食品的方法	D．将面包暴露在空气中30分钟是进行接种

10 . 流程图能够帮助你理解某组事件是按照怎样的顺序发生的，它能有效地概括出某过程的各个阶段，或某一程序的各个步骤。下列流程图不合理的是（ ）

A．昆虫的完全变态发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫

B．青春期的男孩出现遗精的过程：睾丸→输精管→尿道→体外

C．细菌、真菌的培养过程：配制培养基→高温灭菌→冷却→接种→恒温培养

D．对光时光线通过显微镜的路径：反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜