【推荐1】为了探究“食盐对草履虫的影响”，某小组设计并进行了如下实验：
实验原理：草履虫能对外界刺激作出反应。
材料和用具：草履虫培养液、食盐、清水、吸管、显微镜、载玻片、镊子、吸水纸。
实验方案及实施步骤：
①取两张载玻片A、B，分别在每张载玻片两端滴两滴草履虫培养液并用解剖针在两滴草履虫培养液间轻轻划一下。
②在A载玻片上的左侧培养液边缘滴一滴清水，在B载玻片上的左侧培养液边缘放一粒食盐。
③在显微镜下观察发现，A载玻片上的草履虫无明显变化，B载玻片上左侧草履虫向右侧移动。
请根据实验回答下列问题：
(1)在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的__________（选填“上层”、中层”或“下层”），这是因为该层含氧丰富，草履虫多。
(2)用滴管在载玻片的两个液滴之间轻轻划一下，目的是_____

A．刺激草履虫

B．给草履虫供氧

C．连通两个液滴

D．杀死草履虫

(3)根据实验现象推断食盐对于草履虫是__________（选填“有利刺激”或“有害刺激”），由此可得出的结论是：__________。
(4)为了避免偶然性，使实验结果更可靠该小组还应该进行_____实验。

【推荐2】为了解酒精对身体健康的危害，某兴趣小组做了探究酒精对水蚤心率的影响实验，实验过程中发现水蚤个体较小，心率快，显微镜下不易计数等问题，于是查找相关资料后，更换了一种身体透明的鱼——玻璃鱼为实验材料，重新进行了探究活动，实验过程如下：
①用95%酒精和蒸馏水分别配制浓度为5%、10%、15%、20%、25%的酒精溶液。
②取6只100mL烧杯编号1-6，1号烧杯加入100mL清水，2-5号烧杯分别加入100ml，5%、10%、15%、20%、25%的酒精溶液。
③选取健康状况、大小相近的玻璃鱼6条，分别放入6个烧杯。
④6个小组同时行动，将6条玻璃鱼分别放在培养皿中，用湿润的纱布盖住躯干，用显微镜观察，并记录10秒心跳次数。计数完成后放回原烧杯，重复实验并计算平均值。实验数据如下表：

心跳次数（次/10秒）	1号	2号	3号	4号	5号	6号
	清水	5%酒精	10%酒精	15%酒精	20%酒精	25%酒精
第一次	31	24	21	18	13	7
第二次	32	26	22	17	11	7
第三次	33	25	23	15	12	6
平均值	32.0	25.0	22.0	16.7	12.0	6.7

请分析回答：
(1)设置1号组的目的是____，该实验的变量是____。
(2)为了使实验更加准确，你还能提出什么建议？____。
(3)为了更加直观地呈现实验结果，可根据实验数据绘制成折线图，请读取上表中相关数据，根据实验的平均值换算成1分钟玻璃鱼心跳次数，将折线图补充完整____。（在答题卡上绘图）
(4)分析实验结果，得出结论：____。
(5)用玻璃鱼做实验材料，还可以探究什么问题？（写出一条即可）____？

【推荐3】海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”媒体报道九层塔含有黄樟素。（甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。
（1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步。答__________________
（2）当实验结果不符合假设时，说明假设是_______（填正确或错误）。
（3）步骤_______采用的是科学探究活动中常用的对照实验。
（4）由于受到某种不利因素的作用，正常细胞可能发生癌变变成癌细胞，引起细胞癌变的因素中很多可以从环境和生活习惯中找到。请列举一例防癌措施，如________________________。

【推荐1】某同学对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个实验很感兴趣，并提出疑问：“教室内的空气中有细菌和真菌吗？”“教室与操场相比较，哪种环境中的细菌和真菌的数量会多一些？”为探究这些问题，他设计如下的实验方案：

	A	B	C
第一步	在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A，B，C
第二步	将所有培养基进行______处理
第三步	A组培养皿放在教室内，打开盖子10分钟	B组培养皿放在操场，打开盖子10分钟C组培养皿不作任何处理	第三步
第四步	将所有培养皿放于30℃的恒温培养箱中培养
第五步	观察实验结果（菌落情况、菌落数目），并进行记录

(1)A、B、C三组实验中，作为对照组的是______。
(2)第二步将所有培养基进行_____处理，其目的是杀死培养基中原有细菌和真菌，防止杂菌污染。
(3)第三步A、B组培养皿放在室内或操场上打开盖子10分钟，相当于细菌、真菌培养方法中的哪一步骤______。
(4)在观察实验现象时，发现A、B两个培养基上的菌落都较小，且表面粗糙干燥，可判断这是______菌落（选填“细菌”或“霉菌”）。
(5)通过实验结论说明细菌分布广泛，请你说出细菌分布广泛的原因______。（一条即可）

【推荐2】日常生活中我们的手会粘染许多细菌。某生物兴趣小组的同学设计了一个细菌培养实验：首先将三个盛有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌。接下来洗手前用无菌棉棒擦拭左手手心，在1号培养基上涂抹一下；洗手后用另一支无菌棉棒擦拭左手手心，在2号培养基上涂抹一下；3号培养基不涂抹。三个培养基均加盖封好，放在相同的适宜环境下培养。请分析回答下列问题：

(1)该实验要探究的问题是：洗手会使手上的细菌数量减少吗？因此实验中应控制的变量是________。
(2)实验中的培养基和培养皿都经过了________处理，这样可以排除实验外其他细菌的干扰。
(3)用无菌棉棒擦拭左手手心后，再在培养基上涂抹的过程叫做________。
(4)实验中起空白对照作用的是________号培养皿。
(5)你预期几天后________（填1号或2号）培养皿内的细菌菌落较多。如果实验结果与你的预期一致，日常生活中你认为要养成怎样的卫生习惯？________（写出一条即可）。

【推荐3】根据下面有关细菌来自于何处的探究实验回答问题
A、B两个鹅颈瓶内都装有同样的等量新鲜肉汤，A瓶煮沸、静置；B瓶煮沸，将瓶颈打断，静置。把它们放在相同条件下，一段时间后，出现了不同的结果——其中一瓶仍然保持新鲜，另一瓶内的肉汤变质。

（1）瓶中肉汤仍然保持新鲜的是_______瓶，而另一瓶的肉汤变质的原因在于空气中的__________进入瓶内。
（2）设计这个实验的科学家是被称作“微生物学之父”的巴斯德 。以他名字命名的“巴氏消毒法”是保存下列哪种食物的方法？________。
A．蘑菇               B．果脯                 C．腊肉                 D．牛奶
（3）这个实验进一步证实了细菌不是自然发生的，而是_________________________

【推荐1】科普阅读：炭疽是炭疽杆菌引起的人畜共患的急性传染病。炭疽主要为食草动物（牛、羊、马等）的传染病。人接触炭疽的动物后，可以受染而病。畜牧业工作人员工作时要有保护工作服、帽、口罩等，下班时要清洗、消毒更衣。我国使用的是“人用皮上划痕炭疽病毒活疫苗”，接种后2天可产生免疫力，可维持1年，在发生疫情时应进行应急接种。
著名实验：法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时，利用绵羊进行的实验方法和过程如下表所示，请据图填空：

	第一次处理		第二次处理
	方法	结果	方法	结果
甲组绵羊	注射脱毒病菌	没有患炭疽	注射强毒病菌	没有患炭疽
乙组绵羊	不注射脱毒病菌	没有患炭疽	注射强毒病菌	患炭疽

(1)从材料中可知，炭疽病具有_______性和______性等特点。
(2)实验中甲组绵羊第二次注射后没有发病是因为在病原体——_______的刺激下产生了一种抵抗它的特殊的蛋白质______，获得相应的免疫力。
(3)乙组绵羊在实验中的作用是________。
(4)人可以通过接种“人用皮上划痕炭痕减毒活疫苗”来预防炭疽病，从免疫学角度看，“疫苗”属于______。
(5)材料中要求从事畜牧业工作的人员下班时要清洗、消毒更衣，这一措施属于_______。

【推荐2】自2019年出现新冠肺炎疫情，已席卷全球，2022年把这种传染病实施乙类乙管，注射疫苗是预防新冠肺炎的有效措施，我国科学家为检验新研制的新冠疫苗对预防新冠病毒肺炎的有效性，设计如下实验，请根据表中数据回答下列问题：

组号	小白鼠数量	注射试剂种类	产生抗体数小白鼠数量
1	10	注射新冠疫苗	8
2	10	注射生理盐水	0

材料用具：大小、性别相同且健康的小白鼠20只，某新冠灭活疫苗，生理盐水，注射器。
(1)本实验的变量是：______；设置第2组的目的是______。
(2)小白鼠每组10只，且大小、性别都相同，这遵循了______的原则。
(3)科研小组将上述实验重复做了三次，并取实验数据的______值，这样做的目的是______。
(4)接种的疫苗，从免疫角度看，疫苗属于______，进入人体后，会刺激淋巴细胞产生某种特殊蛋白质，这种免疫类型属于______。
(5)从传染病的角度分析，新冠疫苗是减毒的______，尚未接种疫苗的个体属于______，需加强防范。

【推荐3】“使用公筷，筷筷有爱！”使用公筷真的有助于减少细菌的传播吗？研究人员就此开展了相关实验：
步骤一：研究人员在某餐厅点了六道菜，餐前对每道菜进行无菌采样。
步骤二：每道菜平均分成两份，测试人员进餐时一份使用公筷，另一份不使用公筷。餐后每份菜至少留下25克作为样本再次无菌采样。
步骤三：采集的样本都通过冷链运输（运输全程保持低温）到有关实验室，经过48小时的培养，统计每克样品中细菌的数量，结果如下表：

菜名	餐前（个/克）	餐后（个/克）
		公筷组	非公筷组
凉拌黄瓜（凉菜）	14000	16000	45000
水果沙拉（凉菜）	2000	2800	4300
清炒芦笋（热菜）	30	30	530
烩三鲜（热菜）	140	90	3200
酱油蒸河虾（热菜）	15	1400	35000
甜豆炒火腿（热菜）	20	2100	110000

(1)把每道菜平均分成两份，目的是设置_____。
(2)细菌与动植物细胞及真菌相比，最大的区别是_____。
(3)餐后每道菜中，细菌数量较多的都是_____组。由此得出的结论是_____。
(4)提倡使用公筷，从预防传染病的角度分析，此措施属于_____。
(5)根据上述实验可知，细菌等微生物的生长和繁殖是导致食物腐败的重要原因，为防止食物腐败，可采取的方法有_____（列出一种即可）。