(1)下列是同学们设计的宣传语,其中与本次活动主题不符的一项是( )
A.挥洒才情,弘扬华夏文明 | B.声动心弦,传承家国情怀 |
C.声音如诗,演绎爱国经典 | D.浸润书香,感受文字之美 |
(3)在爱国诗篇朗诵活动中,小智朗诵了《黄河颂》后,小慧将接着朗诵《土地的誓言》。假如你是活动的主持人,请为这两个节目的衔接写一段串联词。
(4)小慧自由朗诵《土地的誓言》时,应该使用的语气是( )
A.平缓 雄健 快乐 | B.愤怒 喜乐 悲壮 |
C.激昂 雄健 悲壮 | D.急切 高兴 悲壮 |
春节红、端午绿□重阳黄……每个人心中都有关于
①
(2)语段中画线句子中有一个错别字,应将“
(3)语段中加点词语“节日”“脸膛”的词性皆是
(4)语段中“□”处依次填入标点符号,恰当的一项是( )
A.逗号 分号 | B.顿号 分号 | C.句号 句号 | D.冒号 感叹号 |
(1)独坐幽篁里,
(2)
(3)在《逢入京使》中,既点题又寄寓诗人岑参一片深情,同时又能表达自己豪迈胸襟的句子是:
(4)韩愈《晚春》中的“
(1)你作为记者走进校园进行资料搜集,正巧碰上几个同学在聊天。其中有一名同学说:“体育成绩没必要增加,学习文化知识更重要。我以后也不参军打仗。”此时的你已经按捺不住了,你会对他说点什么?
(2)这名同学听了你的劝说,非常赞同。在感谢你的同时,他也有了锻炼身体,提升体育成绩的计划。为了感谢你的提醒指点,他热情地带你来到体育老师办公室,帮助你完成采访体育老师的任务。身为记者的你需要向体育老师提两个问题。请将问题写在下面。
(3)中考在即,同学们紧锣密鼓地进行体育锻炼,请你设计一个条幅,悬挂在操场上,为莘莘学子加油鼓劲。(不得超过20字)
以艺术为纽带,促进民心相通,音乐大有可为。华夏之音如同文化使者,润物无声,将人们与中国的距离拉得更近了。
①生机
(2)下面选项中,短语类型不同于其他三项的是( )
A.生机勃勃 | B.文化底气 | C.民族音乐 | D.中国民乐 |
A.逗号 冒号 | B.句号 分号 | C.逗号 分号 | D.句号 句号 |
A.虽然……但是 | B.不仅……还 | C.因为……所以 | D.只有……才 |
(1)爱美是人类的天性,向善是人类的本真。美丽而又贤惠的姑娘一直是男子心中理想的配偶,《关雎》中的“关关雎鸠,在河之洲。
(2)歌曲《在水一方》的词中有“我愿逆流而上,依偎在她身旁,无奈前有险滩,道路又远又长”的句子,从韵脚和内容上看,这是化用、改写了诗经《蒹葭》中的“
(3)人们送友远行时,常会引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“
(4)孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中借渡河无船含蓄地表达了自己求仕之心,隐喻想做官而没有途径,希望有人引荐,积极出仕的诗句是:
(1)
(2)蒹葭萋萋,
(3)
(4)《送杜少府之任蜀州》中以“
(5)《桃花源记》中描写桃花源中的老人和小孩都安适愉快、自得其乐的句子是:
①今天,新时代青年奋斗精神的好传统一点都不能丢,奋斗意志的好品质一点都不能少。②要清醒地认识到,全面建设社会主义现代化强国的使命,是时代和历史赋
(1)赋
2.请提取第①句画线部分的句子主干,写在下面。
3.下面短语中,与“国家利益”结构类型相同的一项是( )
A.居安思危 | B.建功立业 | C.忧患意识 | D.松弛懈怠 |
(1)为营造活动氛围,教室里需要张贴几条名人语录,请你推荐一则有关读书的名人名言。
(2)同学们就电子阅读和纸质阅读两种方式的选择上产生了不同的看法,并且展开了激烈地辩论。甲方认为“电子阅读”优于“纸质阅读”,乙方认为“纸质阅读”优于“电子阅读”。你支持哪方的观点?请简要说明理由。
(3)鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。不管何种方式的读书,都会促使我们更好地成长。作为学习委员的你需要就本次活动作总结性发言,请仿照画线句完成续写。
亲爱的同学们,书香承载梦想,阅读助力成长。阅读之于个人,如漫长生命里的灯盏,照亮奋斗的人生之路;阅读之于家庭,
一个民族的长盛不衰,一个国家的屹立不倒,必定有强大的精神力量作为支撑。在 的历史长河中,唯有奋斗者能镌刻时代的烙印。
奋斗者,星辰大海 新丰碑,中国航天人在漫长岁月里沥尽心血,走出了一条全新的发展道路。奋斗者,追光路上甘为筑路石,电力工人钱海军,几十年如一日 在平凡的岗位上,用一盏盏明灯照亮了夜晚城市的大街小巷。
高山仰止,景行行止。不仅奋斗者们点亮自己的人生,更以榜样的形象鼓动无数青年加入奋斗者的行列。
(1)给下面加点字注音。①
(2)下列依次填入横线处的词语,最恰当的项是( )
A.浩浩荡荡 铸就 坚守 | B.声势浩大 铸就 坚持 |
C.浩浩荡荡 造就 坚持 | D.声势浩大 造就 坚守 |
(3)语段中“烙印”“照亮”的词性分别是
(4)语段中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.不但奋斗者们点亮自己的人生,更以榜样的形象鼓动无数青年加入奋斗者的行列。 |
B.只要奋斗者们点亮自己的人生,就以榜样的形象激励无数青年加入奋斗者的行列。 |
C.奋斗者们不仅点亮自己的人生,更以榜样的形象激励无数青年加入奋斗者的行列。 |
D.因为奋斗者们点亮自己的人生,所以以榜样的形象鼓动无数青年加入奋斗者的行列。 |