3 . 据甲骨卜辞可以推断，在商朝，“王臣”是商王的私兵，他们平时活动在商王左右，战时出征。但到了西周晚期，“王臣”囊括了周王国里除周王之外的所有臣民。出现这一变化是因为（     ）

A．西周封建不断拓展	B．家国同构开始显现
C．君主专制已经出现	D．土地国有得以实行

4 . 商朝时期，周边的方国与王国“犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也”；西周诸侯国经由天子“授民授疆土”而建立，实行与西周王朝统一的社会制度，包括分封制、宗法制、井田制等。由此可知，西周的分封制度（       ）

A．带有浓厚的血缘政治色彩	B．实现了中央权力的高度集中
C．承认诸侯有一定的自治权	D．加强了周王室对地方的统治

5 . 商朝的国家管理实行内外服制，内服指商王直接控制的王畿地区，外服指商王间接控制的方国和部族，商王与方国形成联盟关系；西周实行分封制，“封建亲戚，以蕃屏周”，形成天子—诸侯—卿大夫—士金字塔型的等级结构，周王成为天下共主。这一变化反映出（     ）

A．周王将地方权力收归中央	B．国家政权由松散趋于严密
C．奴隶制国家政权得以确立	D．血缘关系与政治关系疏远

6 . 西周中期的青铜器“墙盘”底部铸有铭文，铭文前段颂扬西周文、武、成、康等七代周王的功绩，后段记述微氏家族自身六代的事迹。这些铭文内容对于研究历史的价值在于（       ）

A．替代实物史料	B．展示历史全貌
C．再现真实历史	D．提供史料佐证

7 . 商代的各个方国，大部分是由各个早期定居点和族群演化而来的旧有政权。西周的诸侯国是周天子派遣同姓子弟、功臣、旧邦首领等诸侯到指定的地点去治理那里的人民而形成的。这反映（     ）

A．商朝仅仅只是松散的方国联盟	B．西周实现了对地方的直接控制
C．西周的官僚政治制度已经形成	D．分封制相对于内外服制更进步

8 . 如图为商周时期主要政治制度的变迁图。这反映出西周相对商朝而言（     ）

A．政治疆域概念日渐清晰	B．王位继承采用嫡长子继承制
C．皇权呈现愈加强化趋势	D．实现中央对地方的直接管理

9 . 《周礼·春官·大宗伯》载：“以玉作六瑞，以等邦国。王执镇圭，公执桓圭，侯执信圭，伯执躬圭，子执谷璧，男执蒲璧。”这从本质上反映了西周时期（     ）

A．玉器制造工艺高超	B．专制集权不断加强
C．分封制度等级森严	D．神权与王权结合紧密

10 . 材料一 （中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。……秦统一全国为郡县，意味着特定的中国“封建时代”体制基本终结。

——摘编自王家范《中国历史通论》

材料二   随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨馆曰：“近场帝始置进士之科，当时犹试策而已。”……科举由应试人于一定日期，投媒自进，按科应试。共同竞争，试后有落，中试者举用之；然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。

——摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》

材料三   作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神，推动了文化的普及，促进了学校教育的发展。

——薛明扬《中国传统文化概论》

(1)依据材料一，分别指出西周和秦朝所实行的地方行政制度，并结合所学知识比较西周与秦朝地方行政制度的不同。
(2)根据材料二，概括科举制的特点。根据材料三并结合所学知识，分析科举制延续上千年的历史合理性。