1 . 史学家徐良高指出:“西周政体的基本设计,即畿外封邦建国,畿内分赐采邑。”西周的这一制度设计旨在( )
A.促进大一统的形成 | B.扩大周王朝的疆域范围 |
C.实现地缘政治统治 | D.加强对地方的直接控制 |
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2 . 商代,“公”是商王对其旁系亲属的称呼。周初,除周王室贵族凭血缘关系称“公”者外,周王还常把“公”的称号授予功臣,如吕尚便被赐予“公”的称号,成为“太公”。这一变化反映周初( )
A.宗法观念逐渐淡化 | B.国家治理的理性化趋势 |
C.专制王权不断强化 | D.官僚政治取代贵族政治 |
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3 . 《礼记·王制》谈到诸侯方国官职设置云:“大国三卿,皆命于天子。……次国三卿,二卿命于天子,一卿命于其君……小国二卿,皆命于其君”,这一情况一直延续到春秋中期。据此可知,当时( )
A.社会转型特征明显 | B.形成了以王室为中心的权力体系 |
C.贵族政治色彩浓厚 | D.呈现出中华文明多元一体的格局 |
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2024-03-15更新
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205次组卷
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2卷引用:四川省泸州市2024届高三下学期二模历史试题
4 . 有人曾提出“领地国家”的概念,其中“领地国家”的特征是:在封建制度下,国王的税收有两个来源,一部分来自国王自己的领地,一部分来自诸侯的进贡;国王则无权直接对诸侯领地进行征税。根据这个概念,对古代中国处于“领地国家”时期叙述正确的是( )
A.层层受封,等级森严,诸侯无自主权 |
B.构建以血缘关系为基础的文化心理认同 |
C.天下为家,长幼有序,嫡庶无别 |
D.天下共主,最高执政集团已经实现权力的高度集中 |
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5 . 阅读材料,完成下列要求。
(1)根据史料的分类标准,指出大克鼎的史料类型。
(2)根据材料并结合所学知识,简析大克鼎的史料价值。
(3)根据材料并结合所学知识,指出把大克鼎作为研究历史的证据应遵循的原则。
材料 如图是清光绪中期出土于陕西扶风县法门镇的西周大克鼎。鼎腹内壁亦铸有铭文2段,共28行,290字,主要记录“克”依凭先祖功绩,受到周王的策命和大量土地、奴隶的赏赐的内容。鼎高93.1厘米,重201.5千克,口径75.6厘米。造型宏伟古朴,鼎口之上竖立双耳,底部三足已开始向西周晚期的兽蹄形演化,显得沉稳坚实。纹饰是三组对称的变体夔纹和宽阔的窃曲纹,线条雄浑流畅。
(1)根据史料的分类标准,指出大克鼎的史料类型。
(2)根据材料并结合所学知识,简析大克鼎的史料价值。
(3)根据材料并结合所学知识,指出把大克鼎作为研究历史的证据应遵循的原则。
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名校
6 . 西周洛邑(图)的建设,经历了武王选址、召公相宅、周公营建、成王“宅兹中国”的过程。周初统治者持续营建洛邑的历史背景是( )
A.疆域的扩展 | B.生产力的飞跃 | C.镐京的陷落 | D.分封制的衰落 |
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2024-01-19更新
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27次组卷
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2卷引用:四川省成都市2023-2024学年高一上学期期末历史试题
7 . 西周时,周天子称“王”。进入春秋以后,除周天子外,春秋早期楚国国君楚武王开始称王,晚期吴国、越国国君也称王。由此可知春秋时期( )
A.加强了中央集权 | B.分封制趋于解体 |
C.强化了家国认同 | D.政治中心向南移 |
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2024-01-17更新
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278次组卷
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3卷引用:四川省内江市高中2024届高三一模历史试题
名校
8 . 有学者提出:周朝兴盛于“封建”。因为“封建”,诸侯保一地民众平安;因为“封建”,“中国”的概念由“中原腹地”扩展到“四海之内”;因为“封建”,狄入中原为中山国,华(服章之美)夏(礼仪之大)文明震慑一方。由此可见,该学者认为分封制( )
A.传播了华夏文明 | B.使周朝长治久安 | C.促进了经济发展 | D.以世袭制为基础 |
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2023-12-30更新
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85次组卷
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3卷引用:四川省成都市简阳实验学校2024届高三下学期开学考试历史试题
名校
9 . 西周末期,世卿世大夫,鲁有三桓,郑有七穆,晋有六卿……故孔子曰:“禄之去公室,五世矣;政逮於大夫,四世矣。”这种氏族集团,古人称之为“巨室”,所谓“为政不难,不得罪于巨室”。据此可知,世卿世禄制( )
A.导致礼崩乐坏的出现 | B.是周朝集权制的威胁 |
C.使国家治理存在隐患 | D.促进了士族集团崛起 |
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2023-12-19更新
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233次组卷
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5卷引用:四川省成都市蓉城名校联盟2023-2024学年高二上学期期末历史试题
10 . 吕思勉在《中国制度史》指出:“封建之道,盖有三端,慑服他部,责令服从,一也。替其酋长,改树我之同姓、外戚、功臣、故旧,二也。开辟荒地,使同姓、外戚、功臣、故旧移植焉,三也。”由此可知,西周“封建之道”( )
A.传承了商朝的统治体系 | B.加强了周天子对地方的统治 |
C.加强了中央集权 | D.集中在黄河中下游地区 |
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