1 . 周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事。学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。据你推测，周代的“雅言”最早应起源于当时的

A．燕国

B．宋国

C．韩国

D．京畿地区

2 . 运用历史思维解决历史问题是高中生不可或缺的一种历史素养，将历史概念进行要素化分解是全面理解和掌握其内容的重要方法。
示例：西周分封制
（1）背景：（宏观）中国古代生产力的发展，维护统治的需要；（微观）商代的松散的方国联盟已不能适应西周建立后的形势发展。
（2）主要内容：同姓王族是受封主体；诸侯在封地权力很大，并可进一步分封；但必须服从天子命令，履行各种义务。
（3）影响或评价：（积极）适应了生产力发展，巩固了周的统治，开拓了疆域，促进了民族融合、文化的交流；作为一种身份的象征，在秦汉之后作为维护皇权和国家统一的手段依然发挥了重大作用。（消极）到了后期随着诸侯权力膨胀造成了诸侯争霸局面；在秦汉之后的个别时期，分封诸侯也造成了威胁中央集权局面的出现。
（4）重要相关概念之间的联系：井田制是其经济基础；与宗法制、礼乐制互为表里。请仿照示例，从下列历史概念中任选一个进行解释。
启蒙运动、美国1787年宪法、布雷顿森林体系

3 . 据《春秋》记载，在二百四十二年间鲁君朝贡周王3次，朝贡齐国11次，朝贡晋国20次，朝贡楚国2次。这一现象反映的实质是

A．各诸侯国之间联系密切	B．宗法分封逐渐瓦解
C．周天子成为天下共主	D．周王未能实现高度集权

5 . 正如许倬云指出的那样：“西周时期的分封制度是人口的再编组，每一个封君受封的不仅是土地，更重要的是 封领了不同的人群……新封的封国，因其与原居民的糅合，而成为地缘性的政治单位。”据此可知，分封制

A．加速了新官僚制度的建立	B．使周天子的权威被严重削弱
C．部分冲击了封建统治秩序	D．推动了西周政治文化的扩展

6 . 中国古代有一位大臣向皇帝进言：“臣闻殷、周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉?事不归古而能长久者，非所闻也。”此大臣主张实行

A．分封制

B．皇帝制

C．郡国并行制

D．郡县制

7 . “（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”根据材料可知周代分封制

A．完全建立在同姓亲族基础之上	B．分封的主要标准是德才兼备
C．异姓诸侯国受到排挤	D．同姓亲族是分封的主体

8 . 周礼中有“以系家庭伦常的婚礼，以示成人之道的冠礼”，有“敬天事神、祈福保民的祭礼，慎终追远、显扬孝道的丧礼”，也有“彰明君臣大义的朝礼，敦睦诸侯邦交的聘礼”等。这些周礼共同维护的主要是

A．王室的安全

B．分封的秩序

C．王位的世袭

D．嫡子的权力

9 . 社会政治制度的发展、演变，丰富了人类文明的内涵。阅读材料，回答问题。

材料一   封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚，其势不得不变。……秦皇尽灭大国以开一统之局……下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主（最高统治者仍由王族世袭）也。汉祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天下之变局，至是始定。

——赵翼《廿二史札记》

材料二   倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。

——黄仁宇《中国大历史》

材料三   北京大学教授张传玺认为，中国历史上形成大一统的中央集权制度，是由当时的国情和民情决定的，其正面作用是主要的。在四大文明古国中唯有中华文明一脉相承，也反证了我们的先人在两千余年前选择的中央集权国家的政治道路是正确的。

——摘自《高中课程标准实验教材·历史（人民版）》

(1)依据材料一并结合所学知识，概括由西周至秦汉国家政治体制发生的变化。
(2)结合所学知识，指出明清两代为实现“政府由一个皇帝来独裁”各设置了什么机构？
(3)依据材料三概括张传玺的观点，并结合所学知识说明其提出的依据。

10 . 西周实行分封制，在今河南地区建立的主要诸侯国有

A．鲁国和齐国

B．燕国和赵国

C．晋国和秦国

D．陈国和许国