1 . 学校就如程序中的循环体，送走一届，又会招来一级．老师们目送着大家远去，渐行渐远…….执行如图所示的程序框图，若输入，则输出的结果为
   

A．2

B．3

C．4

D．5

2 . 日本数学家角谷静夫发现的“ 猜想”是指：任取一个自然数，如果它是偶数，我们就把它除以，如果它是奇数我们就把它乘再加上，在这样一个变换下，我们就得到了一个新的自然数．如果反复使用这个变换，我们就会得到一串自然数，猜想就是：反复进行上述运算后，最后结果为，现根据此猜想设计一个程序框图如图所示，执行该程序框图输入的，则输出值为

A．

B．

C．

D．

3 . 阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，若输入的值为20，则输出的值为

A．1

B．2

C．3

D．4

4 . 我们可以用随机模拟的方法估计的值，如下程序框图表示其基本步骤(函数是产生随机数的函数，它能随机产生内的任何一个实数)，若输出的结果为527， 则由此可估计的近似值

A．

B．

C．

D．

5 . 公元263年左右，我国数学家刘徽发现当圆内接正多边形的边数无限增加时，多边形面积可无限逼近圆的面积，并创立了“割圆术”.利用“割圆术”刘徽得到了圆周率精确到小数点后两位的近似值3.14，这就是著名的“徽率”.小华同学利用刘徽的“割圆术”思想在半径为1的圆内作正边形求其面积，如图是其设计的一个程序框图，则框图中应填入、输出的值分别为
（参考数据：）
   

A．	B．
C．	D．

6 . 运行如图所示的程序框图，则输出的结果为

A．

B．

C．

D．

7 . 执行如图所示的程序框图，若输出的结果为，则输入的值可以为

A．

B．

C．

D．

8 . 执行如图所示的程序框图，若输出的结果为1，则所有输入的取值的和是

A．0

B．

C．4

D．6

9 . 如图所示是为了求出满足的最小整数n，和两个空白框中，可以分别填入

A．？，输出	B．？，输出n
C．？，输出	D．？，输出n

10 . 右边程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”．执行该程序框图，若输入分别为14,18，则输出的（ ）

A．0

B．2

C．4

D．14